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校企合作共建高校专业实验室的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
积极探索校企合作共建高校专业实验室的新思路,对于高校专业实验室建设具有较强的现实意义。文章结合南京邮电大学和中兴通讯公司共建光网络与传输专业实验室项目,对校企共建专业实验室模式的新思路进行了有益的探索和实践。 相似文献
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应用型人才培养是国家对地方高校提出的新要求,而产学研用合作则是地方高校培养高质量应用型人才的重要举措。近年来,地方高校不断致力于产学研用合作模式的创新,从最初单纯的技术转让模式发展到现在的多元化合作模式,主要有校地共建研究平台模式、大学科技园模式、校企共建实践基地模式以及校企合作开发模式等。与此同时,地方高校产学研用合作还存在一些突出问题。地方高校要进一步发展产学研用合作,就需要积极寻求地方政府的政策支持,成立校级产学研用合作指导委员会,改革创新科研管理机制,加强"双师型"师资的引进和培养。 相似文献
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高校与企业本着"资源共享、优势互补、互利双赢"的原则,联合建立校企合作共建实验室,是实现科技成果转化的重要途径和重要模式,能够弥补高等院校经费投入不足和科研与生产实际发展脱节的缺陷,有助于培养和提高学生综合素质和科技创新能力,是职业院校实验室建设的有效途径。 相似文献
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学校与企业发挥各自优势、互相支持、资源共享合作共建实验室,满足实验室建设的需要,同时让企业通过共建实验室共享成果。实验室的合作共建是一个复杂工程,文章提出了校企合作共建实验室的系统模型,研究了校企合作共建实验室的运行机制,从加大政府的扶持和推动力度、增强行业引领作用、发挥校企主体作用等方面讨论构建和完善校企合作共建实验室运行机制。 相似文献
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在校企合作共建培养应用型人才的模式中,实训基地的优势日益明显,已成为高校应用型专业建设的特色。科学地管理和运行实训基地,才能使其充分发挥作用和价值。校企合作共建实训基地分为校内和校外两种,就校内实训基地的管理机制进行探究,对管理机制上存在的不足进行了分析和研究,从制度、统筹规划、软实力、课程开发和质评小组等方面着手,探索一套科学、规范的管理机制,使校企合作得以更深层次的发展。 相似文献
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本研究认为高校科技创新存在与地方经济缺少互动、创新人才培养能力缺失和配套资源分散等诸多问题,基于协同创新的理念,发挥其在高校科技创新中的驱动作用,通过与地方政府共建特色产业研究院、与企业共建校企科研平台等合作创新机制,以提高高校科技创新的活力、集中科技创新资源,形成创新人才培养的新模式。 相似文献
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京津冀区域校企合作主要受区域内的环境因素和合作主体的情况影响,在京津冀经济一体化背景下,顺应京津冀区域产业结构和经济发展,完善政策环境,建立保障机制,构建政府、高校、企业的三位一体模式,以企业为主体、以政府为主导、以高校为协同,加强高校自身优势建设,促进京津冀区域校企合作,逐步实现京津冀区域协同创新发展。 相似文献
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加强校企合作 推进科技创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作是高等院校和企业之间不同资源之间的整合利用,校企合作在人才培养方面起到了积极作用,但是目前校企合作也存在很多问题。校企合作的开展需要建立完善政府为主导、企业为平台、高校为主体的运行机制。 相似文献
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从学校建设与企业发展两方面阐述了校企合作的意义,并从技术服务、实训室校企共建、实习基地的建设与管理、企业兼职教师聘请、教师企业实践等方面进行了校企合作模式的研究与实践。 相似文献
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产教融合、校企合作是职业教育的本质要求,也是职业教育外应形势变化,内接专业(群)发展的必由之路,在推动形成产教良性互动、校企优势互补,改善办学条件,提高职业教育适应性、吸引力和培养质量等方面起着举足轻重的作用。为破解企业参与职业教育的深度与融合问题,以校企合作共建产教融合型实训基地为载体,以培养德技并修,适应企业生产、管理、服务一线需要的高素质技术技能人才为目的,探讨职业院校产教融合型实训基地校企共建模式,基于山东交通职业学院校企合作“333”模式和“双导向、三融入、四对接”的建设路径,实现产教研融合互促,课岗证多维赋能综合育人的校企合作模式,推进职业院校校企合作深入开展,为职业院校实训基地建设高质量内涵发展提供借鉴。 相似文献
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高职电子通信专业实训室建设面临投入大,维护成本高等困难,制约了此类实训室建设的步伐。本文以重庆工商职业学院校企合作共建实训室为例,从校企合作、生产经营性实训室建设和管理、学生订单式培养等多方面进行探索,以期实现在实训室建设中企业、学校和学生三方获益的“三赢模式”。 相似文献
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陈晓征;刘永梅 《湖北三峡学院学报》2009,(Z1):225-226
与西方发达国家比较,我国校企合作培养人才的这种方式还有待加强。校企合作在解决高校毕业生就业难和企业招聘不到合适人才这一供求矛盾方面具有重要意义,无论是"企业配合"型校企合作模式、"校企实体合作"模式还是"企业本位"型校企合作模式对人才的培养都有一定的作用。本文对这几种模式进行了介绍,并对企业为本位的校企合作模式下的人才培养方式进行了探讨。 相似文献
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高职院校校内实训基地建设的探索 总被引:7,自引:0,他引:7
校内实训基地是工学结合的物质基础和必要条件。以培养高技能人才为目标,建设学习型生产性校内实训基地,需要树立“学校与企业结合、专业与产业结合、教学与生产结合、理论与实践结合、学习与就业结合”的建设理念;构建政府主导、学校主导、校企共建等模式;引企业进校园、融专业入产业,校企合作、工学结合,立长效机制、育高技能人才。 相似文献
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目前,高职院校校企合作模式中企业大多只是充当了提供实习场地和设备的角色,参与人才培养工作缺乏主动性,校企合作仅流于表面,合作的效果并不突出。本文就"中小企业网络构建与管理"课程建设进行探讨,重点从校企共建课程、基于工作过程的课程设计等方面探讨一种基于校企合作模式的课程建设,实现校企双方共赢。 相似文献
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针对当下实践教学现状,基于工程思维的视角,对校企合作下的大学生创新实践能力培养模式进行了探索,建立了"实验室+创新实践基地+企业"的实践教学基地,形成了以校内实践教学为主导,以企业实践教学为补充的校企协同实践教学模式。将所提出的实践教学模式在计算机专业进行实施,结果表明:所构建的基于校企合作的创新实践能力培养模式,培养了学生的工程思维,提高了学生的创新实践能力,缩短了"学校人"到"职业人"的差距。 相似文献