对体育专业"无特长学生"的认识与培养

在高校扩招的情况下，部分本身在体育方面毫无专长的学生勉强进入高校体育专业．体育专业“无特长学生”的问题摆在高校体育专业教育工作者的面前．我们只有充分认识到体育专业“无特长学生”的特点，对他们采取相应的有针对性的培养措施，才能使他们成为新时期合格的体育教师或体育工作者．     

体育教学不可忽视"扬长"与"制短"

“扬长制短”不同于通俗的“扬长避短”，这里的“扬长”、“制短”有其特殊的含义．“扬”强调补强、提高．“制”强调控制、制服．体育教学是一个有机的整体，不能将每一个机体隔离开来．在提高整体水平的同时，应侧重低水平的目标领域．避免和减少整体的水平流失．     

"人文奥运"与和谐大学体育教育的构建

“人文奥运”是北京奥运会三大理念的核心理念．本文通过文献资料、综述等方法，诠释了“人文奥运”的精髓以及它对和谐大学体育教育所起的重要作用，并对和谐大学体育教育的构建提出一些建议．     

北京"人文奥运"理念下学校体育之反思

人文是中华民族传统文化的基本精神。北京2008年奥运会的“人文奥运”理念一经提出．便积极顺应了新世纪奥林匹克运动的人文倾向，即“以人为本，人的全面合谐发展”，此乃体育的终极价值取向。而现行学校体育中存在种种悖离人文精神的现象，如目标单一化、体育教学内容竞技化、体育教学过程技术化、教学组组织追求一体化、教学评价上片面追求达标等；重构学校体育人文精神应转变观念．在教育教学过程中关照人的发展，制定全方位的教学目标；优化教学方法，突出学生的主体性：转变传统教材观和教学内容；教学评价要超越裁定，定位于学生的发展。     

"快乐体育"教学模式浅析与应用

“快乐体育”是在体育运动中把内在乐趣作为目的的一种教学思想．根据体育内容的特性和体育学科的特点在体育教学中必须重视“懂、会、乐”这三个要因．体育教学改革的实质也是在追求这三的完美结合．     

高校女生体育教学中开设"塑身与美体"的可行性研究

采用实验法、SQQ问卷调查法、自我效能问卷调查法、兴趣问卷调查法、数理统计法、比较法、分析法，对长沙理工大学女生体育教学中实施“塑身与美体”教学的可行性进行了深入研究．旨在系统地进行健身、修身、养身，培养有品位、有修养的魅力女人的“塑身与美体”，对女性综合素质的塑造与培养，是一种创新与突破．进入高校体育教学不仅可行，而且对拓展现行体育教学的内容具有深远的意义．     

对"文化"和"体育文化"定义的求索

为了准确定义“体育化”，从力图准确定义“化”开始，引伸得出了关于体育化的定义。认为“所谓体育化，就是人类在所有的体育现象及促进体育发展的活动中，在价值观念、精神状态、情感倾向等层面，在理论认识、方法手段、技能技术等层面表现出来的思维方式，与在有意识的实践活动中表现出来的行为方式的总和。”     

论当代高校体育的"教"与"学"

在分析当代大学生主要心理特征基础上，提出21世纪我国高等体育教育应以“健康第一”的终身体育为指导思想。在具体措施上要发挥“教师主权”式教学模式，充分考虑满足学生的心理需要，设计学生的自我实现平台，突出科学管理教程新标准，“教”与“学”的新理念。     

“后奥运时代”中国竞技体育与社会体育互动分析简

分析了“后奥运时代”竞技体育与社会体育互动的必然性．指出竞技体育承载“金牌”符号,社会体育表达“草根”符号,“后奥运时代”要增强“金牌”和“草根”互动．讨论了竞技体育与社会体育的冲突与合作互动问题,指出要在互动中实现竞技体育与社会体育的和谐、持续发展．     

试论基础教育的"减负"与学生体育能力培养

“减负”是国家针对中小学生学习负担过重的“应试教育”现象，提出的一项素质教育措施。它体现着鲜明的时代特征和人文理想，内含社会、经济、文化发展对基础教育的殷殷期望。本文研究目的：针对教育改革中，减轻中小学生过重课业负担以后的实践问题，研究和探索培养学生体育能力的有关理论与实践，为深化体育教学改革服务。研究方法：现状分析与理性阐释相结合。主要结论：“减负”是为了实现素质教育理念，而采取的一种方法途径；学生体育能力的铸造，是“减负”后体育教学的关键所在；学生体育创新活动能力，只能培养。     

竞技体育科技化的伦理分析——对竞技体育中“人的自然性消退”的审视

科学技术的进步极大地提高了竞技体育的发展水平。同时,正改变着人自身原有的自然生态平衡。从科技伦理视野出发,透视和剖析了竞技体育中所出现的"人的自然性的消退"现象,试图寻找科学技术与竞技体育相互具有包容性的结合点:竞技体育中科学技术的使用既要有所畏惧又要实现科学技术的伦理"软着陆"。     

奥林匹克精英体育制度背后的“以人为本”价值取向

本文结合人本主义的哲学发展历程,通过对奥林匹克精英文化的分析论述了为什么发展体育、发展体育"为了谁"的问题,指出以赛会的精英体育精神来促进大众体育发展才是真正的"以人为本"。     

“体教研合一”体育后备人才培养模式的可行性研究

运用文献资料法、访谈法、问卷法和逻辑论证法对“体教研合一”体育后备人才培养模式的可行性进行了分析、论证。从分析目前我国体育后备人才培养的现状,及我国体育后备人才未来发展规律出发,提出了解决目前普遍存在的“学—训”矛盾的设想,及加强运动员的科学研究能力,实现可持续发展的人才培养目标。     

从“成功体育”看我国体育教学评价的发展

分析当前体育教学评价中存在的主要问题,比较“快乐体育”与“成功体育”的区别,探讨“成功体育”思想对体育教学评价的发展要求。并提出相应的建议。     

从传媒角度剖析民族体育传播中的“瓶颈现象”

随着社会的进步,人们逐渐走向休闲时代。由此需要大量的体育、娱乐题材来满足不同人群的要求;另一方面,民族体育经过几千年的沉淀,形成大量优秀的传统体育项目。但是传统体育中被人们接受、采纳而成为常用健身、娱乐项目的数量却微乎其微,从而出现民族体育传播的“瓶颈现象“。本研究从传播学角度对这一现状进行分析,探讨制约民族体育走向民众的主要因素。     

推进普通高校“阳光体育运动”的对策研究

分析了开展"阳光体育运动"的背景、目的、意义以及课外体育活动在开展"阳光体育运动"中的作用,提出了发挥体育社团功能,利用体育俱乐部优势,通过举办体育文化艺术节,拓展运动休闲内容等课外体育活动形式来吸引学生参与体育锻炼,积极推动"阳光体育运动"的对策.     

学校体育伤害事故：类型·特征·成因·风险防范

采用案例分析法,从主体责任角度对学校体育伤害事故的五种类型及其特征进行了分析,并探讨了各类事故发生的原因,从管理制度和防范意识等方面提出了有效降低事故发生的方法与途径,为阳光体育运动的深入推进提供参考.     

全椒“正月十六走太平”的体育价值

全椒"正月十六走太平"是以舞龙舞狮、花灯等民俗活动和健身走为主要形式的地方传统体育文化的缩影,具有典型的地方性、自发性、质朴性。对宣扬和谐社会精神、强身健体、发展地方经济等方面产生积极的影响。     

“非平衡是有序之源泉”对运动训练的影响

以耗散结构理论中的"非平衡是有序之源泉"为视角,对教练员在运动训练过程中关于运动员的竞技能力、运动能力、心理变化、运动员运动技能以及运动员高原现象的出现进行分析,以便结合运动训练的特征找出运动训练的新前沿理论、新的研究方法,以便能够使运动训练的有关理论能够在运动实践过程中得到不断的完善和发展.     

“独竹漂”竞速运动员素质、技术及训练的研究——以第九届民运会为例

贵州省民族传统体育项目"独竹漂"运动首次作为正式比赛项目进入中华人民共和国第九届全国民族传统体育运动会。通过文献查阅、调查访问等方法,剖析第九届民运会"独竹漂"竞速运动中的参赛人数及获奖情况,并根据运动员在比赛中的表现,归纳总结"独竹漂"竞速运动员在运动中应具备的基本素质、应掌握的基本技术及训练方法,以期使民族传统体育项目"独竹漂"竞速运动能得到更好的普及和开展。