地方高校对外汉语专业本科人才培养模式构想——以三峡大学为例

本文以三峡大学为个案,提出地方高校对外汉语专业本科人才培养模式的构想。从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设等方面进行改革,形成一个"培养宽基础、强能力、多技能的应用型对外汉语人才"的人才培养模式。     

民办高校工程管理专业本科应用型人才培养研究——以黄河科技学院为例

分析民办高校工程管理专业本科应用型人才培养过程中存在的主要问题,结合黄河科技学院的具体情况,从培养目标定位、学生专业兴趣激发、师资队伍建设、实践教学开展等方面提出民办高校工程管理专业本科应用型人才的培养建议。     

基于广西大学生化学实验技能竞赛对应用型人才培养的思考

应用型人才对社会经济发展有着不可或缺的作用。本文从培养应用型人才角度出发,分析广西高校大学生化学实验技能竞赛的内涵及应用型人才培养的本质间的关系,从竞赛促进应用型人才培养的提升发展、应用型人才培养为竞赛开展提供有效支撑两方面探讨化学实验技能竞赛与应用型人才培养的关系,并从完善应用型人才培养机制、推进学科专业建设改革、健全应用型人才培养课程体系、构建应用型人才培养"多元化"实践平台、优化教师队伍建设等方面探讨了应用型人才培养的措施,为推进广西化学化工类应用型人才的培养提供新思路。     

新科技革命冲击下金融学本科课程体系改革研究*——以广东技术师范大学为例

通过分析新科技革命冲击下市场对金融人才需求的变化,探讨与之对应的金融学专业本科人才培养的具体要求,以广东技术师范大学金融学本科专业人才培养计划改革为例,探索构建新科技革命冲击下为培养出适应市场需求的应用型金融人才的课程体系。     

应用型电子信息工程本科专业人才培养方案优化研究——以华北科技学院为例

培养应用型人才是新建本科院校的主要任务,进行应用型本科专业人才培养方案的研究和优化显得尤为重要。华北科技学院电子信息工程专业坚持"教师为主导、学生为主体、成才为主线"的教育理念,根据新形势对应用型本科人才培养的需要而努力构建新的应用型人才培养方案,取得了一定特色。     

北京联合大学"环境考古"主题研讨沙龙 (第4期)纪要

正为了加强地理学者和考古学者之间的交流,加深环境考古学和动植物考古学之间的联系,鼓励和支持青年环境考古学者的研究,促进中国环境考古学的发展,2019年5月5日,以"动植物考古与环境考古"为主题的"环境考古"主题研讨沙龙(第4期)在北京联合大学举办.来自北京大学、中国科学院大学、复旦大学、中国社会科学院考古研究所、中国科学院地质与地球物理研究所、中国科学院青藏高原研究所、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所、中国科学院植物研究所、兰州大     

基于QFD的应用型工业工程人才培养方案研究

如何培养出适应社会需求的应用型人才,设计科学合理的应用型人才培养方案是首要关键。论文将质量功能展开理论(QFD)应用于人才培养方案的评估与改进。以应用型本科大学攀枝花学院2013级工业工程人才培养方案为研究对象,以"用人需求"为输入点,将"用人需求"与人才培养方案里的"人才培养模块"进行配置研究,并对配置不良的关键环节提出改进建议。     

产教深度融合背景下材料类专业应用型人才培养的探索与实践

本文以攀枝花学院材料类专业为例,在经济发展新常态下,相关产业结构不断优化升级,对材料类专业应用型人才知识结构、综合素质、专业技能等提出了新要求。校地融合,培养"钒钛+"高素质创新创业人才,是攀枝花学院材料类专业向应用型转型发展必由之路。坚持以问题为导向,产教深度融合,校企全方位合作协同育人,从应用型人才培养体系构建、"双师双能型"教师队伍建设、课程体系"模块化"建设及特色发展等方面对材料类专业应用型人才培养模式进行探索与实践,培养出满足地方经济发展急需的创新创业人才。     

地方本科院校“三段式”产学合作人才培养模式创新与实践

产学合作教育是地方本科院校培养高素质应用型人才的有效途径。目前,地方本科院校还缺乏符合应用型本科人才培养要求的产学合作教育模式和机制。针对该问题,分析应用型本科人才培养对产学合作教育模式的要求;构建符合校、企两方实际的"三段式"产学合作人才培养模式,并建立相应的实施机制;介绍重庆理工大学"三段式"产学合作人才培养模式的实践。     

适应市场机制,培养应用型人才

立足于完善应用型本科院校的人才培养结构,阐述对应用型人才的认识,并从课程体系、培养计划、实践教学、教育环境等方面阐述了创新型人才培养的途径。结合应用型本科人才的定位要求,介绍了应用型人才培养方案的实践性特色。     

制药工程专业校企一体化人才培养方案优化与探索

本文针对高校"制药工程"专业校企联合培养应用型人才的现状,对现有校企联合培养人才模式存在的问题进行深入探讨与分析,计划实施以校企一体化人才培养模式改革,对现有人才培养方案中的校企协同环节提出优化方案,以适应校企联合培养人才模式的要求,确保人才培养方案的顺利实施,为制药企业精准培养应用型专业技能人才。     

环境考古学发展回顾与展望

20世纪60年代考古学出现了新考古学派,导致包括环境考古学在内的许多考古学分支学科的出现。环境考古学的发展经历了线形模式阶段、系统模式前阶段和系统模式后阶段3个时期,并逐渐形成4个主要的研究领域：地学考古、植物考古、动物考古和分子生物考古,其中地学考古涉及到地貌学、沉积学、土壤学和地质年代学。环境考古在考古学理论方法框架中主要应用于遗存堆积前、堆积及堆积后理论中的部分或全部内容。中国环境考古学研究现阶段最需要的是工作方式与研究方法的改进。     

借鉴国内外经验 探索本科职业教育

阐述了美国、德国、日本等国家本科职业教育的发展历史、办学模式和形式;介绍了国内本科应用型人才培养的基本情况,国家对应用型人才的需求,高职院校培养职业技术型人才的经验。从职业规划课程的设置,实施新的人才培养模式,加强"双师型"教师培养,建立实践实训基地等方面介绍了西昌学院探索本科职业教育的作法。     

“一带一路”背景下赣州市文化走出去的应用型口译人才培养

翻译是促进国家经济、文化、政治、科学与技术交流的重要手段,在"一带一路"背景下,翻译的价值与作用日益彰显,而培养应用型口译人才也更为重要。从整体结构来讲,培养高素质应用型口译人才,必须发挥高校培养基地的重要作用,大力创新人才培养模式,优化英语课程体系,辅助学生按需学习,不断强化口语技能。该文将举例分析"一带一路"背景下赣州市文化走出去的应用型口译人才培养方案,并提出个人见解,希望能为应用型口译人才培养工作提供参考与借鉴。     

应用型高等教育培养目标与人才定位的研究——以电子信息工程为例

本文针对目前大众化高等教育的教育对象、教育目标、教育结构等方面存在的问题,以电子信息工程为例,对应用型高教育培养目标中的人才基本要求和人才培养规格等进行了讨论,阐述了培养目标、培养类型、培养层次、培养服务对象等人才定位标准。同时为了实现应用型高等教育培养目标,也相应地提出了人才培养方案的调整思路,从而体现了应用型本科教育的目标定位和办学特色应该重在"应用"。     

高校应用型课程的生成与运行机制

在"应用型"语境下,课程建设是全面提高高等教育质量的基础性环节。为确保应用型人才培养质量的持续提高,应用型本科高校应根据社会需求、政策导向和自身实际,以"校地互动培养应用型人才"作为自己的人才培养定位,坚持"注重学理,亲近业界"的人才培养理念;应完善应用型专业课程体系和单门课程教学体系的生成机制,坚持自建、外引和联建三者并举,坚持目标一致和出口导向两原则;应完善包括教师、教学手段与方法、课外辅导、教学考核方式和学生等因素在内的应用型课程运行机制。     

“卓越制药工程师”应用型创新人才培养的研究

为了提高西南大学制药工程本科和专业硕士的教育质量,按照国家"卓越工程师教育培养计划"的要求,提出了相应的改革措施,为培养应用型制药创新人才服务.在讨论制药工程本科和专业硕士的定位和培养目标的基础上,通过对应用型创新人才的需求分析,确定了卓越制药工程师应用型创新人才培养的目标定位,并从实验室开放和校、企联合培养两种途径对人才培养模式的实现进行了相关探讨.     

基于应用型人才培养的地方院校学科专业建设

地方院校属教学型大学,人才培养是其第一要务,其人才培养目标定位为应用型人才,应用型人才的基本特征表现为:实践性、适应性、创造性、高效性。应用型人才培养对地方院校的学科专业建设提出了系列要求,具体体现为:市场化、一体化、前瞻性、特色化。     

基于产学研合作的生物制药应用型专业人才培养模式的探索

产学研合作教育是培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才的有效途径,对生物制药应用型专业人才培养有着非常实际的指导意义。应用型大学生物制药专业应从专业发展模式、教学管理体系、"双师型"教学团队等方面加强符合产学研合作教育要求的人才培养模式建设。     

管理类工业工程专业本科教学探讨——夹缝中寻找出路的专业课教学思考

针对学校提出的高素质应用型人才的培养目标,根据工业工程专业的特点,特别是管理类工业工程专业的培养方案,提出了适应高素质应用型人才培养的管理类工业工程专业本科教学方法核心专业课程教学建议。首先分析了高素质应用型人才培养对工业工程专业教学提出的要求;对教师与学生提出的基本要求;对课程教学提出的具体要求等。然后根据这些要求,结合管理类工业工程专业学生的实际,给出了在专业课教学过程中具体操作方法与建议。最后为了验证提出的方法的有效性和操作建议的可实施性,以一门专业必修课程的教学为案例进行应用,应用结果表明了提出的方法与建议的可行性。