计算机硬件课程教学问题初探

通过对普通本科院校计算机硬件课程教学中现存的问题的深入分析,针对计算机硬件课程的特点和现有的教学体制和模式,探讨性提出提高计算机硬件课程教学质量的对策.     

应用型本科计算机系统能力培养的硬件课程群建设

计算机硬件课程群建设一直受到各类高校的广泛关注。针对当前应用型本科院校计算机硬件课程教学中存在的问题,基于OBE(Outcomes-Based Education)理念,以培养计算机系统能力为目标,开展计算机硬件课程群建设与研究。该课程群建设从应用型本科计算机硬件教学办学定位、课程群内容体系、共享平台、教学团队等几个方面展开。从课程群建设实施结果来看,能有效提高应用型本科计算机专业的硬件分析及工程实践能力。     

计算机硬件课程教学改革探讨

针对高等院校计算机硬件课程教学过程中存在的问题,并结合自身的实践教学经验,对计算机硬件系列课程的教学大纲及内容、教学手段及方法、硬件课程教学资源建设、实验环节设计等方面的改革进行了深入地分析与探讨.     

计算机硬件课程体系改革与探讨

根据目前计算机硬件课程的现状和存在的问题，对硬件课程教学的课程体系、实验类型、实验室建设提出了一些改革建议，旨在提高计算机硬件课程的教学效果，提高学生实验能力。     

《计算机组成原理》课程教学探索

《计算机组成原理》是高校计算机专业的一门核心基础课。该课程在硬件系列课程、前导和后继课程中是承上启下的课程，也是打好硬件基础的关键课程。文章根据教学实践经验，从该课程在高职院校计算机专业培养目标中所处的地位和教学中存在的问题出发．对该课程在教学中如何实施教学来达到“教与学”保持一致进行了探讨。     

提高计算机硬件教学效果的探索

计算机硬件教学属于计算机教学的重要环节 ,计算机体系结构 ,计算机组成原理和微型计算机技术是其核心课程。由于硬件课程理论性强 ,在具体教学过程中通过 TPC- 1型实验台 ,结合接口芯片的硬件实验 ,可以提高学生的感兴认识 ,有助于学生学习计算机软硬件课程     

从《微机原理与接口技术》课程探讨硬件教学方法

文章通过对《微机原理与接口技术》课程在教学中出现的各种问题,进而详细分析了现今计算机硬件教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出切实可行的教学方法,使学生更好的理解硬件课程的内容,提高教学质量。     

基于创新能力培养的计算机硬件类课程改革

文章分析了计算机硬件类课程的教学现状,在此基础上提出了计算机硬件类课程在教学内容和实践环节两方面的革新方案,为提高计算机硬件类课程的教学效果、培养创新型人才提供了新思路。     

基于FPGA的计算机硬件核心课程系列实验探讨

在已经具备设计与实现基于FPGA的CPU的技术条件和教学改革的背景下,分析和总结了硬件核心课程”数字逻辑”“计算机组成原理”和“计算机系统结构”原有实验存在的问题。为了培养学生的计算机硬件系统设计能力,构建了基于FPGA的硬件核心课程实验平台,给出了一种层次化和系列化的硬件核心课程实验方案,来有效地支撑相关课程间的衔接和贯通教学。     

计算机组成原理课程群建设的探讨

分析了目前计算机硬件设计人才的短缺,以及课程设置和教学中存在的问题。根据课程群中课程之间的逻辑性,系统性,提出层次化、系列化的课程体系;提出了与理论教学密切配合的、保证知识和能力培养的连续性的实践教学体系,是培养高素质硬件设计人才的有效途径。     

提高计算机硬件课程教学效果的措施与对策

以当前学生中普遍存在的“重软轻硬”的倾向为切入点,并结合多年的实践教学经验,有针对性地探讨了计算机硬件系列课程的教学内容、教学方法、实验环节等方面的问题,提出了一些提高计算机硬件课程教学效果的有效途径.     

《计算机组成原理》课程教学方法改革探讨

《计算机组成原理》是大学计算机硬件方向重要的专业基础课程.文章主要从该课程自身的特点和当前教学中存在的问题出发,并根据作者多年来对该课程的教学实践,对该课程的教学方法方面进行了改革探讨.     

计算机硬件实验教学初探

计算机硬件实验教学在计算机专业的课程体系中无疑占有非常重要的地位，是培养学生实践技能、创新思维的必修课。在计算机硬件实验教学中，实验与理论教学紧密结合，能够使学生对计算机主机和硬件系统各功能部分的基本原理、组织结构及功能有深入了解，为本科后续阶段的学习打下夯实的基础。由于计算机硬件课程教学存在对实验仪器的要求等特点，计算机硬件实验课程成为学生为数不多甚至是唯一的锻炼实践动手能力的机会。不过在目前高等院校的计算机硬件实验教学中，还存在一些问题，直接影响了教学质量和学生素质的提高。     

结合学科竞赛推动计算机硬件课程群改革

结合学科竞赛，从专业的系统性，硬件课程的教学内容、教学方法、实践教学及评价方式等几个方面，讨论了目前高校计算机专业硬件课程群教学中普遍存在的问题，结合实际，提出了相应的改进措施．     

关于计算机组装与维修教材建设的思考

《计算机组装与维修》课程是一门主要的职业技术课,课程的教学目标是学生通过学习和自主学习,能完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种计算机故障,培养学生解决实际问题的动手能力。要实现这一教学目标,就要有相应的配套的软硬件环境!优秀的、高质量的教材是硬件环境必备的条件之一。本文主要阐述如何建设《计算机组装与维修》这门课程的教材。     

《计算机硬件组装和维护》实训教学的探讨

《计算机硬件组装和维护》课程是高职院校计算机专业的基础课程,其课程的特点对实践要求比较高,并且紧贴当今市场的需求。本文对当前实训教学遇到的问题进行研究探讨。     

计算机硬件实验教学的探讨

计算机硬件实验教学在计算机专业教学中起着重要作用。结合本人在计算机硬件实验教学中积累的经验，探讨了如何调动学生学习硬件实验课程的兴趣，提出了如何使学生在做硬件实验的过程中各种能力都得到提高的方法，使硬件实验课程受到学生的欢迎。     

数据结构课程案例式教学初探

数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的核心课程,在计算机科学与技术专业课程体系中占据非常重要的地位。由于数据结构是一门理论性与实践性很强的专业基础课,所以教学难度相对较大。针对传统数据结构教学存在的问题,该文就案例式教学、实验设计和过程性考核三个方面对数据结构课程教学进行了初步探索。     

“互联网+”环境下计算机专业单片机课程的教学新方法研究

文章着重分析了计算机专业单片机课程教学存在的问题,探索了"互联网+"环境下计算机专业单片机课程教学的新方法,并以CDIO教学方法为例,对计算机专业单片机课程教学新方法进行了具体分析,以促进"互联网+"环境下计算机专业单片机课程教学创新。实现阶段是设计方案转化为成果的阶段,学生在教师的指导下实施设计方案。并且,教师需要对学生进行适当的指导,分别为学生软/硬件设计方案的实施提出中肯的意见,保证学生的正确学习方向和探究方向。     

计算机硬件教学的系统性探讨

本文分析了目前高校计算机科学与技术专业计算机硬件教学所存在的问题,并从计算机硬件的理论教学体系等方面来分析探讨计算机硬件教学问题。