如何指导学生记忆单词

英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活、为世人所乐于学习和使用的语言。要学好英语,就不能逃避在英语词汇的浩翰大海中游泳,但要熟练掌握这种游泳的本领,就必须勤奋实在,更需要持之以恒。为了提高学生的英语水平,我们必须下一些苦工夫,努力扩大他们的词汇量,     

游泳教学中的若干心理问题研究

在游泳教学中授课教师通过对初学者心理特点的分析研究,采用行之有效的教学方法,帮助初学游泳者克服恐水心理,培养他们对游泳运动的兴趣,尽快掌握游泳基本技术,把游泳作为今后终身锻炼身体的一个项目。     

对普通高校游泳课教学速成法的研究

游泳是一项全身性的运动,对综合身体素质的提高效果极佳,深受高校大学生喜爱,游泳也被越来越多的大中专院校列为课程设置内容之一。在游泳教学中发现有许多学生存在着既喜欢上游泳又害怕上游泳课这一矛盾心理,这一部分学生大多数是不会游泳的学生,相当一部分人从未下过水。因此,学生在初学阶段很容易出现胆怯、怕水、焦虑等恐惧心理。在这一阶段,教师应该及时采取有效措施,应用适宜的方法和手段及时加以消除。运用快速易学的游泳教学法,让学生尽快掌握游泳技巧。     

OBE理论视角下高校游泳教学改革方向思考

OBE是一种新的教学模式,已在很多国家的教育中广泛应用,它的最终目的是提高学生的能力和综合素质,为以后的生活和工作打下良好的基础。游泳是一项很好的健身运动,尤其深受大学生的喜爱。目前我国高校的游泳教学中还存在着很多不足,将OBE这种教学模式运用到游泳教学中,能够为高校游泳教学提出一个新思路,对提高教学质量和学习效率有着重要的意义。     

对山西省普通高校学生参加游泳课态度的调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、联机检索法等方法对目前山西省16所普通高校公共体育学生参加游泳课的态度进行调查分析，结果显示学生喜欢上游泳课，但是因为季节气候，经济因素等原因影响了他们参与游泳课的积极性；学生学习游泳课的动机主要是喜欢游泳，了解和注重游泳运动的价值；但也有部分学生表示上游泳课是为了应付考试，对游泳没有兴趣。     

浙江财经学院《游泳》课程教学对学生心理状况的影响

为研究游泳课程学习对大学生心理状况的影响,采用症状自评量表(SCL-90)进行评价,随机抽取浙江财经学院250名在校一年级学习游泳的大学生作为研究对象,按有无游泳学习背景、城市和农村两大组,比较研究两大组在游泳教学前、后的心理状况变化。研究结果表明:游泳课程学习前,有游泳学习背景的心理状况优于无游泳学习背景组,城市组优于农村组;游泳课程学习后,有游泳学习背景组和无游泳学习背景组的心理状况没有显著性差异;城市组与农村组的差异逐渐缩小。结论:游泳课程教学有利于大学生的心理健康,其中对无游泳学习背景、农村生源大学生心理状况的改善作用大于有游泳学习背景和城市生源的大学生。     

儿童游泳教学中出现的心理问题及对应教法

本文通过文献资料法、观察法等科研方法，对儿童初学者在游泳教学中的一些常见心理问题进行探讨，比如焦虑、紧张、恐惧等心理障碍，并结合实际教学，提出相应的对策，以减轻或消除儿童初学游泳时的心理负担，以期为游泳教师或教练解决游泳教学中普遍存在的心理问题提供参考，也让更多的儿童游泳初学者能够减少学习游泳的心理压力，从而更好、更快地掌握游泳技术，达到强身健体的目的。     

浅析快乐游泳理念在游泳教学中的运用

本文通过文献资料法、综合分析法等方法对快乐游泳理念在游泳教学中的运用进行研究,由此得出快乐游泳可以在早期的游泳教学中带给少年儿童愉快的心情,达到寓教于乐的效果,使少年儿童喜欢水、爱水,喜欢和水交朋友,来更好的完成我们的教学计划和进度,所以在少年儿童游泳教学的初期推广快乐游泳理念是有必要的。教练员的教学手法对快乐游泳起着至关重要的地位,快乐游泳教学理念在游泳教学中的应用就是一个关键的环节。     

再论基础教育下的“因材施教”

下面看一个《让兔子奔跑》的故事：小兔子是奔跑冠罕，可是不会游泳。有人认为这是小兔子的弱点，于是，小兔子的父母和老师就强制它去学游泳。小兔子耗了大半生的时间也没学会。它不仅很疑惑，而且非常痛苦。现实生活中如果只注意改正一个人的缺点，而不重视发挥它的优点，只能造船一个平常或平庸的人。     

浅探游泳教学中怕水心理的排除

对于高校体育专业不会游戏的学生来说,要通过普修游泳课教学,考虑,达到普修游泳教学大纲规定的及格目标,是一大难关。因此,如何利用好游泳实践课定的教学时数,发挥最大的效益,尽快排除学生的怕水心理,教会学生游泳,帮助学生度过“极点”关,值得我们游泳教师进行认真的探讨。     

游泳教学中如何对初学者进行训练

游泳是人用肢体在水中做推动运动的一项技能。对于初学者,游泳有时候会觉得很难,这就需要正确的训练方法。需初学者要从心理、水感、技巧等方面进行综合训练,才能很好地学会、享受这项运动。     

心理教育在业余游泳训练中的应用

本文以心理学和教育学理论为指导，作者业余游泳训练亲身体验为例证，阐述了在训练工作中进行心理教有的方法和原则，论证了必须注重心理教育，才能提高训练质量。     

重庆市高校高水平游泳运动员赛时行为研究

在赛时行为空间理论背景下对重庆市高校高水平游泳运动员赛时行为进行了调查,并对所测数据进行验证分析,结果表明:重庆市高校高水平游泳运动员的赛时行为由3维度构成,其维度分别为:技术体能确认度、环境装备确认度和心理确认度,并建立高校高水平游泳运动员赛时行为结构模型,揭示了高校高水平游泳运动员在赛时过程中运动员的心理确认对技术动作的发挥产生负效应,环境装备确认对技术体能确认的影响较心理确认大,不同性别高校高水平游泳运动员在技术体能确认度和心理确认度这两个维度有显著性差异,不同等级高校高水平游泳运动员在心理确认度维度有显著性差异.     

高校游泳教学研究

本文对普通高校游泳教学进行了探索研究。在游泳教学过程中，首先克服怕水心理，始终坚持把正确的呼吸方法贯彻到每个练习动作中，并选择实用性强，容易为学生所掌握的练习内容，而且不受规范化限制，先游起来再纠正错误，提前进行长游练习。     

浅析在少儿游泳教学中如何帮助其克服怕水的心理

在少儿游泳教学中,对于初学游泳的少年儿童来说,都存在着怕水的心理问题。针对此种情况,作为教练应该想方设法采取各种有效的措施,使其尽可能地克服怕水心理,尽快地进入学习游泳技能的状态。基于此,笔者将本文命名为《在少儿游泳教学中如何帮助其克服怕水的心理的分析》。①简析了少儿初学游泳时“怕水”的具体表现;②剖析了少儿初学游泳时对水产生惧怕心理的原因;③针对初学游泳的少儿怕水心理应采取的有效策略;④对全文进行简单的总结。旨在与同行交流,提高游泳教学质量。     

湖泊夜间变蓝色

澳大利亚摄影师菲尔·哈特最近在该国维多利亚州拍摄到一个奇特现象:一些人夜间在吉普斯兰湖区游泳时,身上竟发出淡淡的蓝光。哈特的朋友夜间在该湖游泳,当他们从水里站起来时,菲尔拍摄到了令人难以置信的画面。他说:"好像我们正在玩放射性涂料。"     

游泳教学中运用合作学习法的实验与研究

在南通高等师范学校05级从未参加过游泳学习的学生中随机抽取50人为实验组，进行合作学习教学；另抽取50人为对照组，按原有教学方法进行集体教学。实验证明：合作学习注重学生心理发展，增强学生责任感，在新型师生关系下，有效促进学生与教师之间，学生与学生之间的互动，提高学生交往能力，促进游泳技能的形成，符合现代体育发展的要求。     

寻找新的人 类居住地

你看到过这样的报道吗?在菲律宾和印度尼西亚之间有一个广阔的海域,那里生活着一群鲜为人知的民族——巴侏族。他们常年居住在小船上,一生都在海上漂荡,并以捕鱼为生。而他们在捕鱼时,全家不论男女老少都会一起下水,因此巴侏人即使是小孩也都是游泳和潜水的好手。这些孩童是如何练就这种本领的呢?原来,巴侏人的小孩一生下来就被扔到海水中。     

商业游泳俱乐部教学模式改革之研究

结合教学实际,探析目前商业游泳俱乐部教学过程中存在的问题,并针对这一系列问题提出了商业游泳俱乐部教学改革的相应措施。游泳教学活动的改革已经是一件势在必行的工作,商业游泳俱乐部需要的是一个针对性强、内容丰富及可操作性高的教学过程,不仅为游泳俱乐部提高经济利益,而且在无形中带来很好的广告宣传效益。     

谈克服初上游泳课的恐惧心理

在游泳教学中，教师针对学生不同心理进行分析、研究，正确引导，帮助学生克服恐惧心理，提高教学效果。