高职院校英语教学的现状分析及对策

本文作者从目前高职院校英语教学的现状入手,结合外语教学的改革思路和自己的教学实践,就提高高职院校的英语教学质量提出了几点建议和对策.     

从社会就业探析高职英语教学改革

本文对高校就业形式进行了分析,从高职院校学校改革以及高职英语教学改革的若干方面分析了提高高校毕业生综合竞争力的途径,为高职英语教学改革提出新思路。     

高职英语现状及教学体系改革探析

本文结合高职院校英语教学现状,以高职英语课程教学基本要求为依据,从高职院校英语课程设置分析中探析高职英语教学改革,以便培养出符合社会需求的高技能应用型人才。     

浅析高职英语教学改革中的突出问题和对策

本文根据教育部对高职院校英语教学的定位和要求,分析了当下高职英语教学改革中的突出问题,并就解决这些问题从教材、师资、考核等方面进行了一些探讨,以期对高职英语教学改革的深入开展有所帮助。     

对高职英语教学的现状及改革的一点思考

在经济和科技高速发展的今天,高职院校作为培养复合型技术人才的重要机构,必须加快教育改革的步伐,以适应时代的需要。而高职英语作为高职教育中涉及面十分广泛的基础学科,其改革势在必行。本文从分析高职学生的特点及高职英语教学的现状入手,深入剖析如何进行高职英语教学改革,提高学生的实际应用能力.     

高职英语教学改革后的教学模式

随着我国改革开入的不断深入,对较高外语水平的应用型专业人才需求量也越来越大。本文在分析当前高职院校英语教学存在的主要问题的基础上,提出基于教改的高职英语教学模式构建,并指出高职英语教学改革效果的不断深化和巩固,还须做更深入、更细致的研究,通过高职教学队伍的不懈努力方可完成。     

高职英语课堂教学策略探究

课堂教学是高职英语教学的主要形式,如何组织有效的课堂英语教学事关高职英语教学的成败,英语是语言交流的工具,英语教学是立体的多项互动的课堂交际活动。当今社会的发展对高职学生运用英语的能力提出更高的要求,如何有效利用课堂教学实现高职学生提高运用英语的实际能力,成为当前高职院校英语教学改革的重要课题。     

对高职院校学生英语学习动机的探究

英语语言学习是一个非常复杂的过程，而学习动机对学习者的语言学习起着决定性的作用。结合教学实际，对高职院校学生英语学习动机进行调查与分析，针对调查结果就如何培养和激发学生积极向上的英语学习动机提出建议，探讨动机在英语学习中的作用，以期加快高职院校英语教学改革进程，提高英语教学质量。     

浅谈高职高专英语教学现状及改革

本文就当前高职院校英语教学中存在的问题进行了有针对性的分析,并从转变思想观念,改进教学方法,加强师资队伍建设,完善教学设施等方面对高职英语教学改革提出一些看法和见解。     

试论高职英语任务型教学途径

根据高职英语教学的现状和特点,以及现代社会对人才英语能力的要求逐步提高,提高高职大学生英语学习的实效性,高职英语教学从教育理念,教学方法等方面必须进行积极的探索与改革。构建高职英语任务型教学为高职院校培养一流英语人才。     

形成性评价在高职英语教学中的实践

随着高职英语教学改革的不断深化,高职英语课程方面的改革与创新已经成为改革实践中的一个重要环节。目前高职院校普遍采用的终结性评价体系主要以学期末考试成绩作为学生的最终考核结果,而没有对学生学习过程进行评价。然而,这种评价体系已经不适应现代高职英语教学发展的需要。《高等职业教育英语课程教学要求》（试行）中明确提出改革高职英语评价手段,明确提出形成性评价应贯穿整个学习过程,应以促进学生学习和改进教学为目的,手段和形式可多样化。高职英语教学中引入形成性评价的评价机制,可以弥补单一终结性评价的不足。同时,采用计算机、网络技术等现代化教学手段,构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式,辅之灵活多样的教学方法手段,对促进高职英语教学将具有十分重要的意义。     

高职院校英语教学提升学生兴趣方法初探

本文着眼于高职院校英语教学与学生学习兴趣的现状与存在问题,分析其中的主要因素,提出从教学方法、教材编纂等进行改革的思路,以促进高职院校英语教学改革的发展,提高英语教学质量,提升学生的学习兴趣,为他们的终身学习奠定基础。     

多元智能理论对高职英语教学的启示

高职英语教学普遍存在学生学习动力不足,语言应用能力不强等问题。加德纳的多元智能理论认为人的智能是多元的,对传统的智能一元观提出了挑战,同时也为高职院校的英语教学改革指明了方向。本文通过探讨多元智能理论的内涵特点,对高职英语教学改革提出了几点新的思路和想法,以拓展多元智能理论的应用空间,提高中职英语教学的效率。     

高职院校旅游专业英语听力教学现状分析与对策研究

目前,我国高职院校旅游专业英语听力教学现状不容乐观,尚存在不少问题。本文全面客观地总结出高职院校旅游专业英语听力教学中存在的问题,并深入分析问题形成的原因,进而提出改进的对策,以期对高职院校英语教学改革提供一些借鉴和启示。     

“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践

高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨.     

浅析高职英语教育的现状及改革

高职院校英语教学存在很多现实的问题,学生基础参差不齐,学习态度消极。教学导向不明确,在应试和实际应用的双重导向下,教师教学的具体实施难以把握,教学效果不理想。高职英语教学面临着很大的挑战,本文就高职院校英语教育的现状及问题展开讨论,并提出相应的改革意见。     

高职英语教学问题与对策浅析

随着我国与国际间的交流与合作不断加强,对具备外语知识的专业人才的需求也不断扩大,高职院校的英语教学面临新的机遇和挑战,高职英语教学改革势在必行。总结了当前高职英语教学的现状以及存在的问题,从师资水平、教学模式、教学内容等方面分析了相关的原因,并归纳出相应的对策,以期对提高高职外语教学水平起到促进作用。     

民办高职院校对英语教学的探讨

随着社会的发展,英语水平已成为当今对大学生提出的必不可少的一个要求,具有十分重要的地位。而民办高职院校应如何开展英语教学,培养出复合型人才来满足社会的需求就成为了英语教学的一个热门话题。本文从民办高职院校目前的状况入手,分析了存在的主要问题,并结合自己的英语教学经验提出了一些改善措施和建议。     

多元化高职英语评价体系研究与实践

为适应高职培养社会人才需要,高职英语教学需要改革。多元化高职英语评价体系的构建是适应高职院校新的人才培养观的需要。本文以加德纳的多元智能理论为出发点,对高职英语教学评价体系现状进行了分析,并分别从多元化评价体系理论基础、具体实践和由此带来的积极效果进行了研究。     

高职院校英语教学面临的问题和出路

高职院校教育已成为社会关注的热点,面临着大好的发展机会。本文分析了目前我国高职院校英语教学的现状和存在的问题,提出了“实用为主,够用为度”的教学目标和原则。并从师资队伍、教学模式、方法、内容和评价体系等方面入手,提出了改革高职院校英语教学的思路。