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微电子制造工程专业是理论性与实践性都很强的一门学科,实验教学对该专业合格人才的培养至关重要。结合微电子制造工程专业课程体系,以SMT工艺为中心对实验课程体系构建进行了探索和研究,主要内容包括实验教学体系、实验具体内容以及实验体系实施保障等。 相似文献
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在集成电路(IC)工艺的实验教学中,互补金属氧化物半导体(CMOS)集成电路加工工艺实验教学是学生加深对半导体工艺理解的重要环节。由于微电子行业的实验场所、时间以及实验设备的各种限制,真正的实际操作非常有限,导致实验教学效果并不理想。基于这些原因,开发了“集成电路工艺”虚拟实践平台,该平台对传统的实际操作实验教学进行了虚拟仿真,通过该平台学生可以进行集成电路工艺的模拟操作,极大地促进了学生的实验兴趣,并能够加深对集成电路制造工艺的理解。该虚拟实践平台已在学生中使用,取得了良好的实验教学效果。虚拟实践平台可以通过互联网进行优质教学资源共享,对微电子专业学生的实验教学具有良好的促进作用。 相似文献
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本文对非测绘专业《测量学》课程的实验内容、时数、实习要求进行了剖析,依据专业的培养目标,把握学生应该具备的实验理论和实验技能,打破原有的实践环节,构建新的实验框架,提出实验、实习和作业相结合的实验教学模式,从而丰富了实验教学的内容,提高了教学的质量和效率。 相似文献
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应用化学专业实验创新人才培养模式探索 总被引:3,自引:0,他引:3
依据应用化学专业培养目标和专业实验教学现状,提出了应用化学专业实验创新体系。改革专业实验内容,开设专业综合实验。倡导创新实验,提高创新能力。积极开展“产-学-研”相结合的实验教学模式。 相似文献
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机械专业虚实结合的实验教学模式的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
机械专业是一个紧密联系实际的专业,为此对机械专业学生的实践能力、科技创新能力提出了更高的要求,进而机械专业对实验教学的要求更高。本文分析了机械专业实验教学设备不足的现状,介绍了传统实验教学模式和虚拟实验教学模式的优缺点,并结合其互补性,将传统实验模式和虚拟实验模式相结合,探讨了一种虚实结合的实验教学模式。 相似文献
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对电子技术开放式实验教学模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
电子技术实验是工科专业学生必修的专业基础实验课,也是后续专业理论课程学习和实验操作的基础。在实验教学改革中,调整实验内容、制定实验教学大纲、修订实验教材、改进传统教学模式,引入开放式实验教学模式。开放式实验教学模式是高校实验室改革和发展的趋势。本研究结合实验教学提出了几点有益的方案。 相似文献
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针对应用型本科院校的办学特色,以微电子学专业核心课程"微电子工艺基础"课程的教学,从教学内容选取、教学方式与教学手段和实践能力培养等方面,探究了应用型人才应用能力的培养,强调了将教师的理论教学、实验教学与学生的自主学习相结合的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养动手能力,提高教学效果。实践证明,这种方法对培养合格的微电子应用型人才是有效的。 相似文献
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通过应用先进的开放式实验教学模式,可以提高计算机专业的教学质量。启发式教学、自主式的实践以及多种多样的互动方式的引入,在实践中证明可以提高学生对实验课程的兴趣,并有效地促进创新思维的产生,保证本科实验教学的质量。 相似文献
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文章结合土木工程专业钢筋混凝土结构实验课程的理论与实验教学经验,借调整实验课程内容、深化实验教学改革之机,创新性地提出了钢筋混凝土实验教学的两种全新模式:自助式教学模式和集约分层式教学模式。 相似文献