利用校园和公园植物加强植物学教学

利用校园和公园植物加强植物学教学李元奇（郑州幼儿师范学校，郑州４５００００）幼儿师范学校是培养幼儿教师的学校，学生毕业后，能否胜任自然课教学，能否通过组织春游、郊游等活动来帮助孩子们认识自然界，取决于是否真正掌握了扎实的植物学知识。作者在植物学教学实...     

福建省中学体育教师胜任特征及其现状的调查分析

通过问卷调查对福建省150名中学体育教师就中学体育教师胜任特征现状进行了调查分析. 结果表明:1)中学体育教师胜任特征由综合能力特征、个性特征和必备知识3个维度构成;2)从整体上看,中学体育教师胜任特征总体水平较高,其中,能力特征、个性特征得分水平较高. 3)男女体育教师在个性特征上差异显著,男性教师表现好于女性教师;职称越高其胜任能力越高;学历在必备知识特征上存在显著差异,而另两个特征体现出学历越高得分越高的趋势,但差异不显著;3个因素间的交互效应不显著.     

师范专科生教师职业能力的内涵与结构初探

欧美等国家和地区的师范教育体制高度重视师范学生教师职业能力的培养,使学生一毕业就能胜任教学工作。为适应中小学课程改革的要求,本文结合我国实际,提出了在高等师范教育中什么是师范专科生的教师职业能力的问题以及如何构建职业能力的原则,探讨了师范专科生的教师职业能力结构。     

高校青年团干部情绪劳动个体背景变量研究

文章选取482名苏南高校专兼职青年团干部进行问卷调查,对高校青年团干部情绪劳动及各维度在个体变量上的差异进行调查分析,高校青年团干部情绪劳动由表层扮演、情绪表达要求、深层扮演、情绪多样性四个维度组成。性别、年龄、工作年限不同的高校青年团干部在情绪劳动上都不存在显著差异;职称不同的高校青年团干部在情绪劳动上存在显著差异;高校青年团干部情绪表达要求在性别上存在显著差异;高校青年团干部表层扮演在职称上存在显著差异,深层扮演与情绪多样性两个维度在个人背景变量上均不存在显著差异。     

从新教师存在的问题谈优化师范教育对策

基础教育课程改革的成败在于广大的一线教师,而新教师作为教育的生力军,他们的教师素质将影响基础教育改革的进程和教学质量。而新教师的素质又是检验师范教育质量的标尺之一。师范教育的使命是培养基础教育所需要的合格教师,因此师范教育应立足基础教育,导正教师信念,提高师范技能,培养能够胜任基础教育的师范毕业生。     

酒店服务人员胜任力特征的调查研究

通过问卷调查、深度访谈、数据统计分析和行为比较等方法，对酒店服务人员的胜任力特征进行分析探讨，认为酒店服务人员的胜任力特征主要表现在个人诚信（公民行为）、情感密集度、负责精神、营销导向和影响力5个方面，并据此对酒店服务人员的选拔和培养提出建议。     

构建基于胜任特征的心理咨询师认证和培训体系

我国心理咨询师认证和培训体系存在着入门标准过低，侧重知识和技能的培训、缺乏发展性的胜任特征培训，督导侧重专业知识和技能的指导，咨询师的考评缺乏相应的标准等四个方面的问题。为有效解决这些问题，应该引入胜任特征标准，构建基于胜任特征的心理咨询师认证和培训体系。     

高校教师关键胜任力研究

由胜任力的内涵入手,对教师胜任力,高校教师胜任力,相关的胜任力模型、理论和研究方法,以及当代国内外关于教师胜任力特征、高校教师胜任力特征的研究结果进行了分析和阐述．最后提出了高校教师胜任力研究的方向和提高高校教师胜任力的策略。     

师范认证视域下的实践教学困境分析及解决策略

师范类专业认证是为了规范师范专业的办学行为，为师范专业的建设指明方向，从而实现提高师范毕业生人才培养质量的目标。实践教学是师范教学体系的重要组成部分，因其在培养学生教学能力方面有不可替代的作用，而成为师范类专业认证的主要考核指标之一，面对师范类专业认证的严格检验，师范实践教学还存在一些不足。本文通过对师范类专业认证背景的研究和师范类专业认证标准的解析，分析了目前师范专业实践教学的困境，并提出解决问题的策略，希望通过对实践教学的改革，提高实践教学质量，进而达到培养高质量职前教师的目的。     

聊城市中学体育教师胜任力的调查研究

素质教育在我国全面展开的今天,教师成为关键,作为教师考评重要内容的教师胜任力,近年来成为学者们研究的热点。本文从聊城市中学体育教师实际出发,以胜任力理论为基础,借鉴已有的研究成果,运用徐建平博士论文中的《教师胜任力测验》量表,编制问卷对聊城市189名中学体育教师胜任能力现状进行调查分析,结果表明:第一,该地区中学体育教师总体水平离"基本符合"还有一定差距,有待提高,其中个人特质、信息搜集、职业偏好的平均分较低,存在显著性差异。但是在人际沟通、建立关系、尊重他人和理解他人四个分量表方面差异性并不显著。第二,不同学历和教龄对体育教师胜任能力水平的影响具有显著性差异,随教龄与学历的提高,胜任力也有所提高,性别对教师胜任能力水平无显著性差异。第三,绩效优秀组教师与绩效普通组教师有明显差异。通过比较,该地区绩效优秀组教师在个人特质、关注学生、建立关系、职业偏好、理解他人5个胜任特征方面的测试成绩明显高于绩效普通组,其中较为突出的是建立关系和职业偏好两个特征。     

论我国领导干部信息需求的实现机制

从当前领导干部信息需求的一般过程出发,分析了领导干部信息需求的客体支撑机制,在引入信息和谐理念的基础上,从信息素质驱动、信息环境拉动及和谐互动3个层面探讨了领导干部信息需求的主体能力机制,揭示了领导干部信息需求与信息资源、信息服务、信息工具、信息素质、信息环境等因素的关系。     

物理实验教育的现状及改革目标与高师生的素质培养

在分析1980-1995年间高考物理实验测试及当前中学物理实验教育改革的基础上，提出了高师物理实验教育改革的目标，探讨了高师学生素质培养问题。     

浅谈如何搞好领导干部经济责任审计评价

文章就如何搞好领导干部经济责任审计评价的问题，提出了应该分清领导干部责任界限，并对领导干部审计资料和数据进行筛选和审计评价的建议。     

多媒体网络教学系统和师范语文教学

在具体课题实验的基础上 ,对几年来的师范语文”四结合”实验做了总结 ,肯定了“四结合”给语文教改带来的活力 ,也指出了前期“四结合”模式存在的问题 ,针对现代教育和科技发展的新形势 ,对师范语文教改实验的前景进行了探讨。     

试论高师化学教育专业学生探究性实验教学能力的培养

针对当前中学化学探究性实验教学的实际情况,高等师范院校有必要着力培养化学专业学生的探究性实验教学能力,思考实验教学中出现的问题,提出切实有效的解决措施,多角度多层面促成高师化学教育专业学生探究性实验教学能力的养成,并由此进一步培养其创新精神与创造能力。     

浅谈领导干部任期经济责任审计评价

对领导干部任期经济责任进行审计评价,是经济责任审计工作的关键环节和核心内容。审计评价应围绕“经济责任”进行评价,规范的审计评价应遵循依法评价原则、客观性原则、相关性原则、谨慎性原则、重要性原则,经济责任审计的评价范围要明确,评价内容应突出重点。     

体育专业艺术体操普修课教学与创新思维的培养

随着中小学体育教学的不断改革，新课程、新课标的实施以及快乐体育的全面开展，作为培养中小学体育师资的高等师范院校要培养时代所需要的师资，寻找高师师范教育与中小学体育教育的结合点，就要在教学中不断探索、求新、求变，以适应改革的需要。     

面向中小学,提高高师学生全面素养——谈高师音乐教育与中小学音乐教学相结合

高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师，他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外，还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习和训练，使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的全面素养。     

数学实验及其课程开发

数学实验是随着人类思维,数学理论和计算机等现代科学技术发展而形成的一种科学研究方法,开展数学实验也是信息技术与数学课程整合的重要手段。20世纪80年代以来,大学数学实验课相继开设,为学生自己动手解决问题提供了必要的数学知识和软件平台,收效明显。相比之下,中学数学实验的主要形式仍然以教师演示为主,而不是学生亲自动手实验。为推进信息技术与教学课程整合,应将数学实验开发为中学课程,为中学生提供切实有效的数学学习,数学探究的技术平台,发展中学生的智能和创新能力。     

高等师范院校中学化学实验教学教材的比较分析与思考——以广西师范大学、华南师范大学所用的教材为例

随着初、高中化学的新课程改革将在全国范围内全面推广,化学课程的理念、目标、内容、教学方式和评价方式都会发生很大的变化,新课程更注重化学实验在教学中的作用．将广西师范大学化学专业和华南师范大学化学专业所使用的化学实验教材进行对比分析,总结两套教材的特色与差异,以期分析的结果对师范院校中学化学实验教学研究起到借鉴作用．