医学检验专业住院医师规范化培训教学模式的研究与探讨

住院医师规范化培训是医学生毕业后再教育的重要组成部分,是属于继续医学教育,是一名合格的临床住院医师形成过程的关键所在,医学检验专业住院医师规范化培训作为培养合格检验医师的必然途径越来越受到重视。主要针对医学检验专业住院医师规范化培训教育现状,改变针对本科生的教学模式,针对规培生教学手段和方法提出了一系列的对策,主要在课程设置、教学手段方法和过程考核的管理三方面进行改革,期望能够为医学检验住院医师规范化培训教育提供参考、借鉴。     

Seminar教学法在胰腺外科住院医师规范化培训中的作用

Seminar是一种重在倡导学生参与,主动探究式的教学方法.通过简要介绍seminar教学的基本概念,讨论了该教学法在外科住院医师规范化培训中的应用和优势.Seminar教学在培养胰腺外科住院医师主动探索和学习知识能力,加深对外科的基本理论知识的理解,对于提高综合素质等方面都有促进作用.     

病例讨论教学法联合导师制在骨科住院医师规范化培训中的应用效果

探讨病例讨论教学法联合导师制在骨科住院医师规范化培训中的应用效果。选择2018年01月-2019年01月在骨科参加住院医师规范化的学员作为研究对象,分为两组,实验组采用病例讨论教学法联合导师制的教学模式。对照组采用传统教学模式,培训结束后对学员进行考核。包括理论知识考试、临床技能考核、日常综合评分和学员满意度问卷调查。两组学员理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P0.05);而实验组临床技能考核成绩与日常综合评分明显优于对照组;学员对培训模式的满意率更高。病例讨论教学法联合导师制教学模式对骨科住院医师规范化培训学员临床实践水平及整体素质的提高有明显效果。     

市属医院住院医师规范化培训基地师资队伍建设初探

我国住院医师规范化培训制度经过较长时期的探索与试点之后,进入全面实施阶段,在临床医学人才培养方面发挥了重要作用。当前我国住院医师规范化培训制度还不能完全适应经济社会快速发展对高层次医学人才的需求,缺乏高质量的带教师资成为市属医院开展住院医师规范化培训工作的主要难点。制定师资队伍建设规划、完善准入及考核标准、开展师资队伍培训、建立评价及奖惩机制、加强专业基地建设等举措,应成为市属医院加强住院医师规范化培训基地师资队伍建设的合理选择。     

PACS病例随访对超声专业规3学员实践能力考评的应用价值研究

探索使用医学影像存档与传输系统(PACS)内病例随访大数据对超声专业住院规范化培训医师实践能力考评的作用及意义,为超声专业住院医师规范化培训实践考核量化补充一种较客观的评估方法.从PACS导出超声专业住院医师规范化培训三年级学员(以下简称规3学员)在导师尚未签署发报告的原始诊断超声报告,统计报告的阳性率;收集与超声检查...     

基于Android技术的规培住院医师移动电子病历的研究

伴随着住院医师规范化培训工作的开展以及手机的普及,为了更加高效、快捷地方便年青住院医师在规培初期电子病历书写能力的训练。设计了一项基于Android系统的规培住院医师移动电子病历系统,系统主要采用Android Studio、Web Services和SQLite数据库等技术设计实现,主要包括住院医师的账号注册登录,病历处理、电子病历质量控制,病历管理等内容,同时还定制适合规培训练用病历模板,建立疾病编码关键字库,便于简化输入信息。系统设计与示范应用,对规培单位处于规培阶段的住院医师病历书写能力训练提高将有一定参考作用     

建筑装饰行业信用评价工作实施浅析

文章对《建筑装饰行业信用评价》工作的特点,在实施过程中的难点,做了市场应用方面的探讨。目的在于说明《建筑装饰行业信用评价》,在建筑装饰行业的市场规范化管理的重要作用,并对推广前景作了预测。     

关于《上海市住院医师规范化培训细则》的几点看法

住院医师规范化培训是发展我国医疗卫生事业的战略措施,上海市在全国率先出台了由政府出资通过专门的培训机构对住院医师/专科医师进行规范化培训的政策,并由相关专业的专家制定了<上海市住院医师规范化培训细则>,但<细则>有不完善之处,包括各专业的培训计划不完全统一、完整,专科医师与住院医师培训计划混淆及部分专业考核内容不具体.笔者认为这与经验不足、有些专业的培训细则在制定时可能不太重视有关,但更主要的可能与我国现行的医学教育模式尤其是医学研究生培养模式有关,建议在以后重新修订时将各专业的牵头人集中起来相互交流,开阔视野,在更长一段时间后,在国家层面由相关专家重新研讨并改革我国的医学教育体系.     

住院医师规范化培训中注重临床思维能力的教学实践探讨

为弥补我国传统医学教育模式的不足,目前在有条件的地区实行"5+3"的教育培养模式,即5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训,这种教育模式把研究生招生与住院医师招录,研究生培养与住院医师规范化培训,专业学位授予标准与临床医师准入制度相结合。这就要求临床教师在教学中重视提高住培医师基本技能的同时,注重提高临床思维能力。     

不同阶段案例查房在住院医师规范化培训中的应用效果研究

对比阶段式查房和传统查房在住院医师规范化培训中的应用效果。2017年1月—2018年12月在桂林医学院附属医院参加住院医师规范化培训的医师共90名。随机分为A、B,C组。A组30名学员,实行2周1次的不同阶段案例式查房,为实验1组;B组30名学员,实行2周1次的普通案例查房,为实验2组;C组30名学员,为对照组,仅随所在诊疗组参与正常诊疗活动。规培学习期满后,各组均参加临床考核和理论考试,参加问卷调查,评价各组培训效果。A组及B组成绩均优于C组。A组和B组满意度大于C组。临床案例查房培训模式临床效果优于普通规培方式,虽然阶段式查房有优于普通案例查房的趋势,它们之间没有统计学区别。不同阶段案例查房规培模式符合诊疗逻辑,调动住院规培医师学习的积极性和主动性,有利于培养实际临床思维能力,是一种较好的规培模式。     

浅谈如何构建企业内部培训流程体系

员工是企业内部培训的主体,其培训工作对于提高企业的运行效率和市场竞争力有着显著的促进作用,但是,在企业进行内部培训过程中,如何搭建一个完善的企业内部培训体系,将培训流程进行有效的规范化,是众多企业组织内部培训工作首要思考的问题。本文将分别在培训需求调研、培训内容的设置、培训工作的落实以及培训效果的综合评价这4个方面对企业内部培训流程搭建过程中的重点和难点进行详细论述。     

规范化培训对提高低年资护士综合能力的影响探究

研究规范化培训对提高低年资护士综合能力的影响。选取本院14个科室155名低年资护士于2017年2月至2018年1月对其统一进行规范化培训。与未统一进行规范化培训前2016年2月至2017年1月这一时间段考核成绩、综合能力、工作质量及住院患者护理工作满意度进行比较。规范化培训后低年资护士理论、操作考核成绩均较规范化培训前高(P0.05),临床操作能力、急救应急能力、护患沟通能力等综合能力评分均较规范培训前高(P0.05),工作质量总合格率92.9%较规范化培训前的77.42%高(P0.05);规范培训后住院患者护理工作满意度97.6%较规范培训前的90.2%高(P0.05)。规范化培训有助于提高低年资护士临床护理操作能力、急救应急能力、护患沟通能力等综合能力,进一步提升护理工作质量,提高住院患者对护理工作满意度,减少了纠纷投诉,有助于医院知名度和声誉的提升。     

校园信息化建设中学生德育素质考评管理网络平台的构建

学生德育素质考评管理网络平台是校园信息化系统建设中的一个重要组成部分。当前,需进一步完善和应用该综合测评系统,构建科学合理、快捷有效、便于操作的学生综合素质测评体系,以解决满足不同评价需求和评价方法在学生素质教育评价中的应用问题。分析了学生德育素质考评管理网络平台的性能需求、应用目标、开发框架、技术支持及基本数据处理流程,对系统功能模块进行分解,阐明了设计过程。此系统平台试运行期间,实现了学生综合素质考评成绩的规范化、自动化管理。     

工程分包队伍的全过程动态评价管理机制的建立与应用

基建项目施工分包队伍长期存在的资质挂靠、以包代管、施工能力参差不齐、人员流动性大、重公司资质轻过程管理等问题，施工作业安全风险巨大。加强分包队伍的管理，是基建管理工作的当务之急。通过开展管理创新、体系建设、制度完善，严格开展分包队伍资信准入评价、过程能力评价和动态综合评价，形成了对分包管理的“三级全过程动态评价管理机制”，进一步实现了工程分包队伍的规范化管理，施工安全质量水平有所提高，取得了较好的应用效果，促进了广安电网科学发展、安全发展。     

讨论式教学在肾脏病理教学中的应用

评价讨论式教学在肾脏病理教学中的应用效果.将80名住院医师规范化培训生随机分为对照组和实验组,每组40人,对照组采用传统教学方法,而实验组采用讨论式教学.课程结束后两组规培生均进行肾脏病理知识测试,并根据授课效果完成评估问卷.实验组和对照组的平均肾脏病理知识测试分数分别为88.2±6.1和81.5±7.1(P0.001);实验组对讨论式教学的平均满意度评分为94.9±3.6,而对照组对传统教学评分仅为86.4±4.4(P0.001);相比于对照组,实验组绝大多数学生认为讨论式教学在提高学习兴趣、自主学习能力、病理分析能力、知识理解能力、合作协作能力和课堂活跃程度方面具有明显优势.讨论式教学应用于肾脏病理教学的效果明显优于传统教学模式,值得推广应用.     

灰色评价与模糊评价在新产品综合评估中的个案比较

在灰色评价法和模糊评价法的理论基础上,探讨了灰色评价法和模糊评价法在新产品评估中的应用,给出了对四种新产品进行综合评估的实例,并且将灰色评价法与模糊评价法在新产品评估中的结果进行比较分析。结果说明,两种评价法都适用于对新产品进行客观公正的综合评价,有利于推进科技评估管理与决策的规范化。但是灰色评价方法更具有优越性。     

模糊综合评价法在企业综合竞争力评估中应用

针对综合竞争力的规范、定量评价在企业管理效用提升中的重要性,建立了企业综合竞争力模糊综合评价的典型模型,从技术能力、研发与创新、赢利能力、企业成长能力、资产管理、企业战略、人力资源等方面阐述了评价过程中的模糊因素,建立了企业综合竞争力评价指标体系,给出了隶属函数及权重的确定方法,并对示例企业的综合竞争力进行了模糊评价,为企业综合竞争力定量化考核方法的设计提供了依据。     

链杆平衡模型在建筑施工管理中的应用

应用链杆式平衡管理模型,研究了中国施工企业在施工管理过程中各部门之间的综合资源平衡问题,发现用综合能力数来评价企业各部门的施工水平与管理的综合能力,能最大限度地对资源进行合理分配。结果表明,链杆式平衡管理模型能解决在施工管理过程中对各部门综合能力的无序分配和有效评估,能判断施工管理过程中是否存在项目运行不良现象并提出调整的有效方法。     

达州市幼儿教师培训的现实困境与出路设计

调查和访谈结果表明,当前幼儿教师培训的现实困境有:培训者与参训者间供需适切度较难精准把握;培训实施中的交流分享较容易淹没在重任务轻过程之中;培训评价管理与反思调整及革新较难紧步跟进。未来的幼儿教师培训应着重强化培训目标适切,倾听理解参训者的内心声音;培训内容务实,兼顾参训者的工作实际需要;实施过程扎实,运用多元方式达至共享提高;重视培训评价,发挥评价诊断激励调整功能。     

研究生对住院医师规范化培训的认知和态度现状调查分析

已有多个省份开展了为期三年的住院医师规范化培训,并取得一定成效。该调查旨在分析医学研究生对住院医师规范化培训在认识上的现状。对兰州大学185名医学研究生发放问卷进行调查。医学研究生中对规培制度了解的有84.32%,15.68%的人支持规培,76.21%的研究生认为规培有帮助。有69.19%的研究生毕业后愿意选择就业当医生。研究生对规培的了解度有了提升但欠缺深层解读。规培对选择职业有影响,待遇还有待完善,制度还需要更加广泛和深入的宣传以及多方面多种制度的严密配合。