以企业项目为载体的课程项目化教学实践研究——以《国际物流单证缮制》课程为例

基于教学企业的平台,以企业真实项目为载体开展课程项目化教学,是深化校企合作、工学结合、践行"双主体共育"人才培养模式下的课程改革的重要途径。本文以基于广东科学技术职业学院(简称广科)"货讯通"教学企业平台开展的《国际物流单证缮制》课程项目化教学实践为例,阐述以企业项目为载体的课程项目化教学模式的实施过程,包括教学目标设计、能力训练项目设计、教学内容及教学过程设计、考核方案设计等几个方面。     

基于工作过程分析的“酒店英语”项目化教学

高职英语教学已逐步摆脱传统的教学模式,开展了以工作过程为导向、以能力训练为本位的课程改革。基于典型工作任务分析,酒店英语课程开展了项目化教学。项目化教学能有效彰显实践教学内涵,使学生的知识结构和能力结构更加贴近职业岗位需求。     

高职计算机应用基础课程项目化教学改革探索与实践

目前在高职教学中进行项目化课程教学改革已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目化课程改革是提高高职教学质量的必由之路。要成功地实施好项目化课程教学改革,就必须坚持职业教育要以工作过程为导向,以能力为目标,以学生为主体,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的课程。本文主要从确定项目任务、教学内容的组织与实施以及考核方案三方面对高职计算机应用基础课程项目化教学改革进行了较深入的探讨。     

高职院校课程项目化教学改革的研究与实践

项目化教学改革遵循高职教育教学规律,以培养学生能力为核心,为提高学生的职业能力找到了一条切实可行的途径。课程的项目化改造实践,增强了对学生职业能力的培养,提升了"双师"教学团队的业务能力,提高了教学质量。     

课程项目化教学应用探讨

当前,课程项目化教学是高职院校课程教学改革的一条有效途径,是融工学结合,"教、学、做、评"为一体,以学生为主体,项目为载体,职业情境的问题为中心,学生完成工作任务的过程中主动构建理论知识和实践操作技能,从而培养了学生的职业能力。但在具体的实践层面上还有许多问题,主要表现为课程内容与岗位任务关联度低,知识与具体工作的联系不密切。该文就课程项目化教学基本概念、特点、一系列转化及教学实施保障方面进行探讨。     

项目教学法在《混凝土结构工程施工》课程应用探索

《混凝土结构工程施工》是建筑工程技术专业基于工作课程的课程体系的核心课程,课程改革从内容重组、改革教学方法、建立教、学、练一体化的教学模式、考核模式改革等为出发点,阐述了以项目为载体、以能力训练带动知识学习思路,实施项目化教学。就项目化教学在实施中存在的问题和教学效果进行了总结。     

有感于高职课程的“项目化”教学

本文针对高职院校实施"课程项目化教学"的改革实践,从"能力本位"、"行动导向",以及"软硬条件"三个角度,阐述了课程项目化教学模式在执行过程中引发的一些思考和感想。     

高职院校电子CAD课程任务单元微观层面设计

本论文对高职电子CAD课程中任务2设计原理图自制元件的内容,在微观层面进行了单元项目化设计与开发。依托课程整体贯穿项目"数控直流稳压电源电路板设计",重新设计任务2的教学内容;依据电子CAD课程的以学生为主体、能力培养为本位的教学做一体化教学模式,设计具体教学过程;依据课程考核标准,制定任务2具体考核内容,以探索微观层面的项目化课程开发与建设的新思路。     

浅谈高职高专机械制图课程项目化教学研究

本文浅谈了机械制图课程项目化教学的必要性,结合个人的教学实践,提出机械制图课程项目化教学要以学生为中心,树立综合能力课程观,并提出了机械制图课程项目化教学的构建模式。     

《大学英语视听说》项目化教学设计

项目化教学是近年来高职教学领域引起普遍关注的课程教学改革,其课程改革与教学方式也正在被广大教师和学生所接受。在此,笔者结合所在学校项目化教学改革的实践,以高职商务文秘专业为例,谈谈《大学英语视听说》项目化教学改革的一点体会。文章就大学英语项目化教学改革的实践,以商务文秘专业为例,整合课程内容,确立专业教学目标;设计课程项目,拓展职业能力演练;围绕项目任务,开展四位一体评价,为高职《大学英语视听说》项目化教学提供一定的参考价值。     

“PLC控制技术”课程的任务驱动的项目化教学模式改革

随着我国高职高专职业教育的发展,基于工作过程的课程体系的开发在我国得到越来越广泛的应用。本文借助省级质量工程"《PLC控制技术》课程项目化改革的研究与实践"教科研项目和院级教改"《PLC控制技术》"的精品课程的建设要求,提出以"任务驱动的项目化模块"进行课程体系教学模式的改革,通过多个教学环节,边学边练、理实一体等教学方法,有效地培养学生理解知识能力和应用知识能力,从而培养学生的职业能力。     

电机拖动课程的项目一体化教学初探

本文针对电机拖动课程如何突出技术性、实用性,对学生提出"应知"、"应会"的要求,并在以思维训练为核心,采用项目化教学,提高学生的动手实践能力。     

基于项目化课程模式的教学研究

项目化课程教学模式的构建与教学组织是一个工程.以重庆电力高等专科学校工业热工控制技术专业的项目化课程改革为例,对项目化课程教学的基础、项目化课程的构建方法、项目化课程的教学组织及配套材料的编写进行了论述,并得出具体意见和建议.     

《微信端开发》课程项目化教学研究与实践

项目化教学是将教学内容融入到实际项目中,以学生为主体,培养学生在学习知识内容的同时,具备独立解决实际问题的能力,锻炼学生合作意识的一种教学方法。通过调研发现项目化教学在高职计算机开发类课程中的应用还存在一些问题,有待提高。简述了项目化教学及项目化教学在《微信端开发》课程中的应用研究,旨在提高高职院校课程教学中项目化教学的应用。     

“机械制造基础”课程项目化教学建设研究与实践——高职机电类“机械制造基础”课程改革

结合机械制造基础理论与实践教学和课程改革的经验,提出针对高职机电类机"械制造基础"课程项目化教学建设的方案,为课程项目化的实施提供了保障。     

基于工作过程的《photoshop图像处理》项目化教学实践初探

本文以提高教学质量以及学生岗位职业能力为目的,分析了基于工作过程的《photoshop图像处理》课程项目化教学的实施过程与效果。     

项目化教学中“师徒制”教学模式探讨

依据高等职业院校课程建设与改革的要求,基于工作过程的项目化教学模式在职业院校的教育中日益发展。"师徒制"教学模式在项目化教学中突显项目具体化,使教学更加实例化,"师徒制"的学中做、做中学的教学模式与职业教育中基于工作过程的项目化教学密切契合。     

高职路桥专业施工课程教学改革研究与实践

针对以工作过程为导向的项目化教学在创新式高等职业技术的教学改革发展的必要性,本文以道路与桥梁工程专业的核心课程《公路工程施工技术》为例,改变传统的教学模式,探索新的教学方法和符合高职院校特色发展的课程教学设计,达到课程教学目标。根据教学实践,结合高职培养目标,以职业能力为核心,介绍了该课程的教学设计及教学改革实践。     

《冷冲压工艺与模具设计》课程项目化教学改革与实践

项目教学法是高职院校普遍推广的非常有效的教学方法,它能够充分体现以学生为主体、以能力为本位、以就业为导向的教学理念。在《冷冲压工艺与模具设计》课程的教学过程中运用项目教学法,是以实际应用为目的,将企业实际工作岗位需求作为基本出发点,结合企业实际工作任务设计教学项目,培养学生的综合职业能力。笔者就该课程项目化教学改革进行了探索和实践。     

《国际电子商务》课程项目化教学初探——以广东科学技术职业学院教学企业实践为例

以教学企业为载体,开展项目化教学,是广东科学技术职业学院以项目为导向设计并开展课程的尝试,从教学企业的实践出发,从确定课程性质与目标、设计项目化课程、设计教学内容的角度,对项目化教学实施的方法与步骤进行了探讨与尝试。