新课程背景下的班主任工作策略

班级是实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力的主阵地。班主任,作为班集体的教育者、组织者和管理者,对一个班集体的发展起主导作用。因此,班主任工作的好坏,直接影响学生能否树立正确的人生观、价值观和世界观。在当前课程改革背景下,班主任必须适应新课程改革的要求,树立以学生为本的教育新理念,注重提高自我综合素质,才能有利于学生的发展。为此笔者就如何当好新时期班主任工作谈谈自己肤浅的认识。     

关于提高数学教师综合素质的探讨

基础教育课程改革要求全面提高教师的综合素质.目前中学数学教师在教育观念、相关专业知识及自我更新意识方面还需要进一步加强.笔者通过对中学数学骨干教师的培训,提出中学数学教师应更新观念,不断完善自我;练好内功,提高综合素质的建议.     

浅谈高校学生干部考察选拔与培养

新形势下大学辅导员应通过多种途径注重培养学生干部的各方面能力和素质,重视对他们的选拔与培养,提升学生干部的综合素质,达到学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提升的目的。     

高校政府采购管理人员素质的自我提升

针对高校政府采购队伍建设现状,分析高校政府采购管理人员素质自我提升的必要性,论述三足鼎立的软实力、从业必备的硬实力和软硬综合的强实力是高校政府采购管理人员应具备的素质。提出从自我分析找准方向、做细心周到的服务者、做谦虚好学的实干者、做善于思考的思想者和做精通业务的专家型管理者等方面进行自我提升,指出高校政府采购管理人员素质自我提升在政府采购队伍建设中发挥着内在的关键作用。     

论班主任的基本素质

班主任在高校学生管理和教育中具有重要的作用。新的条件下,班主任工作面临机遇和挑战。班主任要努力提高自身素质,尤其要在提高政治素质、文化素质、道德素质和组织领导素质等方面下功夫,以适应实施素质教育,培养跨世纪人才之需要。     

高校班主任素质评判中指标集的组建及其工具选择

信息时代对高校班主任素质诉求,需要一套科学合理的评判体系,用以评估其状况,进一步推进高校教师素质建设,本文在众多学者和实际工作者的研究成果基础上,组建了一套高校班主任素质状况的评判指标集,并选择运用模糊数学分析方法作为评判工具,以此建立综合评判模型,为高校班主任队伍建设提供参考依据。     

论班主任权威

权威是一种使人信从力量和威望,班主任权威具有感召效应、驱动效应、威慑效应。班主任权威能否建立和适度应用,是班主任能否遵循一定的工作原则和班主任工作方法是否得当以及班主任自身素质高低的综合体现。     

中等职业学校班主任专业化发展的实践研究

班主任专业化程度是影响甚至决定其教学能力以及综合素质的关键性因素,对锻炼在校学生的专业素质以及推动教育事业的健康发展具有深远影响。该文通过分析重视中等职业学校班主任专业化发展的重要性,从素质、技能以及知识等不同的层面提出具有较强可行性的措施来实现中等职业学校班主任专业化水平的全面提升。     

论高职院校班主任在素质教育中的作用

班主任对学生的全面发展有着重要的作用。学生是否遵守日常行为规范,良好校风班风的形成,在很大程度上都取决于班主任的努力。大学是学生基础素质形成的重要阶段,作为高职院校的班主任,应该根据学生的特点进行有效的管理,充分发挥自身在培育学生综合素质中的重要作用。     

浅谈如何成为一名优秀的中学班主任

本文从两个方面阐述了如何成为一名优秀的中学班主任,第一个方面是班主任自身素质的建立,包括理论知识的建立和其他方面的多才多艺;第二个方面是班主任工作的具体实施,包括班级制度的制定、用爱充满班主任工作、赏识的眼光看待学生等方面。     

加强学生自我安全教育之我见

和谐校园是和谐社会的重要组成部分,加强学生的自我安全教育,是强化学校思想政治教育、建立和谐校园是的重中之重,也是学生应知体系的重要组成部分。本文试图从学生自我安全教育方面存在的基本问题,结合社会、学校和自我措施等方面,寻求全面提高学生的综合素质。     

浅谈成人教育中班主任的素质

做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教育事业发展的基础工作之一.而其中起决定作用的是班主任的素质,因此本文从充分了解学生特点、对自身素质的要求和对问题的处理几个方面讨论如何提高成人教育班主任的素质问题.     

浅谈技校班主任的道德修养

班主任是学校教育工作的主要组织者和实施者之一,在“育人”方面起着核心和导向作用。所以,班主任应重视和加强自己各方面的素质修养,提高育人的自觉性、恪守职业道德,只有这样,才能使自己成为一名真正合格的班主任。     

高校兼职班主任工作实践的思考

高校兼职班主任是大学生的教育者和组织者,对于学生综合素质能力和思想道德的的培养将发挥重要作用,对素质人才的培养具有实际意义。本文结合笔者近年来的工作实践,浅谈担任兼职班主任工作的一些心得体会。     

高校班主任队伍建设的若干思考

新时期以来,高校不断加强班主任队伍建设力度,呈现出以下几个特点：一是队伍结构整体趋向合理;二是制度基本健全,机制逐步完善;三是待遇有所改善。但在工作职责、激励机制和系统培训方面也存在不少问题,要突破发展瓶颈,就需要进一步深化角色定位,明确岗位职责;健全管理机制,完善政策保障;加强教育培训,提高综合素质,切实加强高校班主任队伍建设。     

浅谈高职院校图书馆学生管理员的管理

让勤工俭学大学生参与高职院校图书馆的日常管理工作是图书馆采取的一项重要措施。既可以减轻图书馆人手方面的压力,又可以让学生管理员在完成工作中提升自我、提高综合素质,还可以为广大师生读者提供更优质的服务,从而达到图书馆事业发展与学生管理员综合素质发展、读者利益"三赢"目标。     

浅谈高校学生管理与班主任工作定位

随着我国高校大规模扩招,管理难度加大,虽然各高校在大学生行政班级都配备了班主任,也有明确的班主任责任制度,但许多高校班主任工作中普遍存在一些误区。高校班主任工作重点不仅仅是学生的学习,更重要的是加强学生综合素质的培养和综合能力的提高,大学阶段是实现全方位育人,培养有用人才的关键阶段,而班主任就是这个关键阶段的引路人,做好高校班主任工作对于培养高素质的人才具有极其重要的作用。     

班主任与家长沟通方式及技巧初探

由于中职生综合素质偏低,家庭情况各异,导致中职班主任工作任重道远。班主任做好与家长沟通,是开展班主任工作的基础。笔者按照尊重家长、互相信任、多元化互动原则与家长沟通,尝试通过建立微信平台、以及通过让学生以书信形式向家长作周汇报,班主任根据家长的不同情况,采取不同的沟通方法和技巧,与家长个别沟通,收到了良好效果,学生知书达理,人文素质明显提升,班集体凝聚力、向心力明显增强。     

高职院校兼职班主任工作探讨

高职院校兼职班主任是班级学生的教育者和组织者,对于学生综合素质能力和思想道德的的培养将发挥积极作用。在高等职业教育快速发展的态势下,兼职班主任群体显得尤为重要。本文对如何做好兼职班主任工作进行了探讨。     

提高中学班主任育人功效初探

本文从分析中学班主任工作的特点入手,讨论了当前中学班主任工作中存在的主要问题,重点从教育理念、教育方法、教育内容、教育活动及班主任自身素质等方面提出了做好中学班主任工作的对策。