数值计算应用于地下水动力学教学的实例研究

地下水动力学中的二维计算是该课程教学过程中的重点和难点,本文针对地下水动力学课程的二维计算在教学环节上难于实现的问题,将数值计算方法应用于课程的教学实践,探索解决地下水动力学课程中高维计算问题在教学上的新方法,期待为该课程教学改革的深入进行提供借鉴。     

数值计算方法的实践与研究

介绍了《计算方法》课程的一些情况，根据在该课程具体教学中的体会，阐明了对理工科学生开设该课程的必要性，以及教学内容和教学方法，并提出了一些今后开设《计算方法》课程的设想。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学

大学计算机基础课程是培养大学生综合素质与和创新能力不可或缺的重要环节,而计算思维的培养更是该课程教学的核心。在分析大学计算机基础课程现状和计算思维特征的基础上,从任课教师的角度探讨了以计算思维为导向的教学内容的设计,并取得了较好的实施效果。     

计算结构力学教学方法改革初探

本文从本校实际出发总结了计算结构力学课程的教学现状,介绍了为该课程教学方法改革所做的一些初步探索和尝试。提出了教学方法主动化,教学内容层次化和课外作业多样化这样三种新型教学法,并应用于计算结构力学的课程教学中,取得了良好的教学效果。     

数值计算方法课程教学改革实践

针对数值计算方法课程的教学现状,给出了该课程传统教学中存在的主要问题,结合近几年的教学情况,从该课程的教学内容、教学方法、教学手段、实验教学和考核方式等方面,提出了对其进行教学改革的一些思路和建议。     

关于数值计算方法课程教学改革的探讨

数值计算方法是一门介绍科学计算的核心理论和基本方法的数学课程,它对培养学生的科学计算能力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用．本文针对数值计算方法课程的特点和当前教学中存在的问题,围绕如何提高该课程的教学水平和教学质量,从教学内容、教学方法和教学手段等方面对该课程的教学改革进行探讨．     

软计算思想在《医学数字图像处理》课程中培养学生创新能力的研究

软计算是一个新的发展方向。软计算思想主要涉及模糊集、粗糙集、神经网络和遗传算法等。本文以《医学数字图像处理》课程为出发点,讨论了软计算思想在该课程中的应用的过程中,如何培养大学生创新能力、在《医学数字图像处理》课程中如何贯穿这种培养理念等问题。这对《医学数字图像处理》课程的教学无疑有着积极的意义。     

基于计算思维的Access程序设计课程教学探索

利用以计算思维为导向的教学模式,以Access程序设计课程的培养方向为出发点,深入分析该课程的特点。通过对课程理论教学与实践教学进行有机结合、深入探索,将计算思维的培养贯穿于课程的多个环节,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力,提高创新能力。     

编译原理课程教学中计算思维能力的培养方法

针对编译原理课程的教学目标及该门课程教学中普遍存在的问题,从选择合适的方式陈述问题、模块化方法、等价转化方法、形式化方法等计算思维方法探讨如何运用计算思维提高编译原理课程教学质量及如何在教学中培养学生的计算思维能力。     

基于模糊综合评判的课程评价方法

根据模糊数学理论,构建了高校课程评价的指标体系、权重、评价等级、隶属度向量,建立了三级模糊综合评判数学模型,开发了完成该数学模型的计算软件,用于进行高校的课程质量评价.并用实例计算结果证明该方法的科学合理性和该软件的正确性.     

数值计算方法实验教学改革初探

本文分析了《数值计算方法》课程实验教学中存在的问题。对该课程实验内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行了探索与改革,结果表明将课程实验设置为综合实验课程能够更好地培养学生的创新能力和动手能力。     

基于计算思维能力培养的计算机图形学知识体系

近年来,如何在计算机相关课程中贯彻计算思维能力的培养已经成为计算机教育界的研讨热点。文中结合大学计算机课程教学指导委员会的研究工作,阐述了计算思维的内涵、外延及体系框架。结合电子科技大学计算机图形学课程的教学实践,分析了该课程的知识点,给出了课程知识体系与计算思维能力培养核心概念的对应关系。同时,给出了后续课程设计的参考案例点。     

《列车牵引计算》课程教学改革的探索与实践

列车牵引计算是城市轨道交通相关专业一门重要的专业课。该文首先介绍了列车牵引计算这门课程的主要内容,以及目前该课程相关教材的基本情况。接着,结合城市轨道交通的特征,指出该课程的教学应该有别于传统的铁路运输注重货运的特点,应着重介绍城市轨道交通动车组的相关知识结构。最后,该文针对目前教学中存在的一些问题,提出了一些教学改革的意见和建议。     

《化工原理》课程的教学

介绍了《化工原理》课程的内容与特点.该课程涉及的具体计算式很多,这些计算式是质量守恒、能量守恒、动量守恒的具体应用,学生在理解和掌握单元操作原理的基础上可以用一些简便的方法来记忆公式.     

“电路分析”课程的教学改革与实践

“电路分析”是电子类专业的专业基础核心课程,是后续课程学习的基石和桥梁。该课程的内容较多,理论性较强,对理解、计算能力的要求都很高。是电子类学生整个大学阶段重要而难以学好的一门课程。要想较好地掌握该门课程的内容,除了需要学生有良好的数学及物理学基础,还需要教师积极引导,突出重点难点并且善于引导学生总结归纳。     

MATLAB仿真在自动控制原理课程教学中的应用

《自动控制原理》课程涉及到控制系统的模型建立、系统分析、系统设计等的基础理论。其特点是:概念抽象,计算量大,其理论与计算都非常繁琐,这就要求该课程在教学内容及教学方式上都要有别于其它课程。本文以计算机辅助教学为手段,将MATLAB仿真应用于《自动控制原理》课程教学中,这些使学生能直观地领会和理解课程的分析方法和实时处理结果,对提高学生的学习兴趣以及节省课时是有益的,取得了较好的教学效果。     

《数值分析》课程教学实践浅谈

《数值分析》是一门研究求解数学问题的数值计算方法、理论的学科。本文首先介绍《数值分析》课程的特点和教学目标,然后结合笔者教学实际,从课程教学环节设计的角度讨论如何提高该课程的教学效率。     

基于层次分析法的数学分析教材选择

数学分析课程是数学专业的核心基础课,该课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性和科学的系统性,从而使得大部分大一新生在学习该课程时遇到较大的困难,导致难以达到很好的学习效果继而影响后继课程的学习。为更好地提高教育教学质量,实践以学生为主体的办学理念,选择一套适合该院学生的该课程教材是教学改革的重要环节之一。通过引入层次分析法,计算出数学分析教材选择中的指标权重,从而得到更合理、更科学的数学分析教材选择模型。     

关于计算机文化基础教学中学生自学能力培养的几点思考

对于当今高校非计算机专业学生来说计算文化基础课程一直是在重复学习,学生对该门课程的重视程度非常低。在学习中激发他们的自学能力是非常重要的。     

MATLAB在《复变函数》教学中的应用

《复变函数》具有高度的抽象性,学生在学习时常常感到枯燥、乏味。如何让学生对该课程感兴趣,是每个教师必须要正视的问题。本文把该课程的教学过程与MATLAB计算语言结合起来,以辅助《复变函数》的教学。