计算机技术在语言教学中的应用——以CALL为例

计算机辅助语言学习(CALL)是近年来语言教学领域里迅速发展的一种新方法,它为语言教学提供了不同于传统教学法的新模式,提高了教学质量和学习效率。文章综述了计算机辅助语言学习的发展三阶段,并展望了语言教学中CALL发展的新趋向。同时,文章阐述了CALL的应用对于推动语言教学发展的意义。     

CALL的发展与学校英语教学中的应用

计算机辅助语言学习（CALL）是近年来英语教学领域里迅速发展的一种新方法，它为英语教学，尤其是学校英语教学提供了不同于传统教学法的新模式，提高了教学质量和学习效率。文章综述了计算机辅助语言学习的发展三阶段，并展望了学校英语教学中CALL发展的新趋向。同时，文章阐述了CALL的应用对于推动学校英语教学发展的意义。     

计算机辅助语言教学在大学英语听力教学中的运用

计算机辅助语言教学是把先进的计算机技术和英语语言教学过程完美结合。由于计算机技术无可比拟的优势和特点,计算机辅助语言教学可以利用计算机平台提供丰富的教学素材,创设体验式自主学习环境从而提升英语听力学习效果。我们在听力教学过程中应该积极运用计算机辅助语言教学来帮助我们成功有效地开展课堂教学。     

浅析CALL在英语视听课堂教学的运用

随着计算机技术的日新月异和英语教学改革的发展和深入，计算机辅助语言教学在英语教学中的应用越来越广泛并体现了较多．优势。它可以为学生提供更为感性的材料，创造更好的语言学习情境，从而获得更佳的教学效果。本文还就计算机辅助语言教学如何在英语视听教学中运用进行了相关的阐述。     

语言教学观与计算机辅助语言教学

计算机辅助语言教学已有四十多年的历史。在这期间,语言教学观经历了从结构教学观到交际教学观再到建构教学观的变迁。同时,计算机技术也实现了从大型主机到个人计算机再到多媒体网络计算机的巨大飞跃。在二者的影响下,计算机辅助语言教学也向更广阔的领域发展。本文主要探讨了语言教学观与计算机辅助语言教学之间的密切关系,指出随着计算机技术日新月异的发展,机辅教学必将在语言教学中发挥越来越重要的作用。     

外语教学中的数字化技术

计算机辅助语言教学领域中,数字化语言学习系统在近年得到不断的规范和发展.本文结合教学实际,以DS3电脑网络型数字语言学习系统为例,分析了其在技术指标、教学功能、资源共享等方面的性能,并提出了今后需着力解决的问题.     

浅谈计算机辅助日语学习

计算机辅助日语学习可以提供真实的语言学习环境和交际语境，提供了轻松的学习环境和丰富的信息资源，有利于个性化学习。在运用计算机辅助日语学习中，必须遵循学生主体性原则，适当性原则和合理性原则，计算机运用的频率要适当，媒体的使用和课件的设计要合理。     

虚拟学习环境与大学英语教学

随着计算机辅助语言教学的发展，虚拟学习环境成为大学英语教学的重要途径。了解虚拟学习环境的相关技术、特征及其意义，研究虚拟环境下语言学习的特点以及虚拟环境下的英语学习方法，对于大学英语教学改革具有实践意义。     

现代CALL研究与外语课程教学整合的思考

“计算机辅助语言学习与外语课程教学整合”的教学模式成为我国面向21世纪高校英语专业教学改革的新视点,它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,为学生英语听、说、读、写综合素质的提高提供了有力的认知工具。本文着重探讨了如何充分利用多媒体及网络的优势,努力探寻计算机辅助语言学习与英语专业课程整合的教学模式,同时提出了CALL在英语专业教学中运用的的具体实施方法和应该注意的问题。     

基于音素的发音质量评价算法

面对广大的外语学习者,计算机辅助语言学习系统已经成为一种最佳的口语学习方式。该文提出了一种新的应用于计算机辅助语言学习系统的面向英语学习人群的发音质量评价算法,名为PASS(phone-basedautomaticscoreforl2speechquality)。PASS算法以基于隐含Markov模型的语音识别和口音自适应技术为基础,考察了音素发音的准确性和流利性信息,定义了音素级的发音质量分数,从而可以综合得到整句的评分结果。在实验室自行采集和精细标注的非母语语音库上与其他评分算法进行比较实验,PASS与专家评分的句子级相关性达到了0.66,优于其他算法。目前PASS算法已经被成功地应用于清华大学出版社的互动式语言学习系统中。     

基于熵权法的计算机辅助语言测试效度评价

针对将计算机应用于英语语言应用能力测试中人们对其辅助语言测试效果存在质疑问题,提出了一种基于熵权法的计算机辅助语言测试效度评价算法。采用灰度关联分析选取效度评价指标,构建评价指标体系,利用熵权法计算每个指标的权重。通过模糊综合评价将指标权重与指标隶属度实施模糊合成,得出效度评价分值,同时参考隶属度最大原则,得出效度等级。结果表明,初中和高中计算机辅助语言测试系统效度达到非常高的等级,大学计算机辅助语言测试系统效度则有所降低,但仍然达到了较高等级,表明计算机在辅助语言测试中效果较好,具有很强的实用性。     

《自动控制原理》的MATLAB辅助教学

基于MATLAB语言的特点,对《自动控制原理》课程中增加MATLAB语言内容的必要性和可行性进行了探讨,给出了MATLAB语言在教学中的应用实例,并指出了MATLAB在自动控制理论教学中的应用不仅有利于自动化专业学生更好地掌握自动控制理论,还能更进一步地通过对MATLAB语言的学习,掌握计算机辅助分析设计控制系统的知识,提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。     

计算机辅助学习软件现状的调研

计算机辅助学习已经面向中学教学,中学生在计算机辅助学习中受到多方面影响,这些影响因素对中学生的计算机辅助学习产生不同的学习结果,文中为了了解计算机辅助学习软件使用现状,采用问卷调查的方法,以安庆市中学生为研究对象,对中学生使用学习软件的现状及结果进行调查,并根据调查结果分析影响计算机辅助学习的因素,从几个方面对计算机辅助学习软件提出改进建议。     

计算机辅助学习在大学体育教学中的研究

传统教学模式,尤其在高等学校中,已经很难满足教学需求。现如今,计算机的发展给教学带来了很大的益处,因此,大学体育的教学发展离不开计算机的辅助,在体育教学中引入计算机辅助学习,可以极大地提高学生学习的主动性、积极性。同时,也提高了体育教师的教学效率,不但易于管理也提高了教学效果,学生也可以在每次训练学习中,快速的掌握动作要领,汲取更多相关技术知识。文章以大学中足球教学为例,研究了计算机辅助学习对学习足球技术的影响,通过具体实例说明了其对大学体育教学的影响结果,结果表明计算机辅助学习对于学生学习足球技术有很大的提升意义。     

MATLAB在自动控制理论教学中的应用

基于MATLAB语言的特点，对自动控制理论课程中增加MATLAB语言内容的必要性和可行性进行了探讨，给出了MATLAB语言在教学中的应用实例，并指出了MATLAB在自动控制理论教学中的应用不仅有利于自动化专业学生更好地掌握自动控制理论，还能更进一步地通过对MATLAB语言的学习，掌握计算机辅助分析设计控制系统的知识，提高学生的学习效率与学习积极性，培养学生的创新能力。     

虚拟环境与大学英语教学

随着计算机辅助语言教学的发展,虚拟学习环境的构建成为大学英语教学的重要部分。尝试建立网络课程,网络资源库,网络聊天室并将网络技术渗透到课堂教学是构建虚拟环境的重要步骤。     

计算机辅助语言教学手段下提高写作教学的有效性研究

计算机辅助语言教学在外语教学中的应用越来越方泛。通过研究计算机辅助语言教学在写作教学中的应用,提出写作教师应随新科技的发展而转变其在教学活动中的角色,以切实提高写作教学质量和有效性。     

计算机辅助英语教学的新发展

本文回顾了计算机辅助语言教学发展的三个阶段，介绍了当代计算机辅助语言教学的发展现状，并阐述了计算机辅助语言教学发展的新成果，与以往相比，教学者更注重学生的发散思维。教学模式由传统的老师为中心转变为以学生为中心，科技为手段的新型教学模式。教师的角色也有了相应的新变化，广大外语教师必须能够从思想深处以积极的态度来认识和接受它，不断地努力培养信息素养。熟悉并掌握现代媒体教育技术，促进教学改革的深入发展并取得更佳的教学效果。     

计算机辅助语言教学手段下提高写作教学的有效性研究

计算机辅助语言教学在外语教学中的应用越来越方泛。通过研究计算机辅助语言数学在写作教学中的应用,提出写作教师应随新科技的发展而转变其在教学活动中的角色,以切实提高写作教学质量和有效性。     

多媒体和网络在非英语专业学生阅读教学中的应用

自从计算机辅助语言学习(Computer Assisted Language Learning简称CALL)在我国部分大中学校试点以来,有关它的应用研究一直是外语教育界关注的热点。目前,CALL的研究和实践在国际上受到普遍重视。相对国外,我国对计算机辅助语言教学实际应用的研究还比较滞后,尤其是在阅读