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为了满足现阶段高中历史教学的需要,进行课堂教学效率体系的健全是必要的,这就需要引起相关教师的注意,进行历史效率教学模式的开展,针对现阶段高中历史教学过程中的问题,进行分析,从而解决现阶段的历史教学难题,提升高中历史课程的教学效益。 相似文献
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在大力提倡新课改的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面入手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面入手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。 相似文献
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将有效的教学方法运用于高中历史课堂教学之中,能够提高历史课堂教学的有效性。随着新课改的不断推进,很多新的教学方法都被用于历史教学,但是究竟哪些方法能够更好的提升课堂教学的有效性呢?本人结合实际的教学谈几种能够有效提高历史课堂教学有效性的方法。 相似文献
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俗话说教学有法,并且贵在有法。因此任何一个有责任心的教师都不能满足于眼前的教学现状,而是要与时俱进,积极寻求先进的教学方法,以达到教学目的。在高中历史的教学过程中,课堂效率应该是值得注意和追求的问题,本文就如何提高历史课堂教学效率提出一些建议。 相似文献
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如何提高历史课堂教学效率,一直以来都是广大中学历史教师和学生关心和探讨的问题。提高历史课堂教学效率的方法多种多样,而类比教学不失为一种行之有效的方法。本文拟从以下几个方面加以说明:一、教材内容的类比编写及高考中的类比试题现行高中历史教科书(人教版)对有些历史事件、现象作了类比。 相似文献
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课程改革不仅是内容的改变,更是理念的跃升。文章通过具体分析,指出贯彻高中历史课程教学的若干策略,希望藉此提高高中历史教学的效率,提升高中历史教学的质量,完善学生的知识与能力体系,从而改变过去单向的历史教学诉求,构建和谐的教学关系。 相似文献
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随着新课程改革的深入,对高中历史教学有了更高的要求,教师如何改进自己的教学方法,怎样取得更好的教学效果,是高中历史教学时要面对的重要问题。互动式教学是教学改革下产生的一种良好的教学方式,教师应该将互动式教学模式应用在历史课堂中,从而提升课堂效率,让学生更好的学习高中历史。互动性教学改变了传统的教学模式,让学生和教师之间进行互动,在开放式的课堂环境下主动学习。该文在阐述了互动性教学的含义后,明确了互动式教学在课堂教学中的重要性,并提出一些措施,以帮助教师更好的将互动性教学应用到课堂教学中。 相似文献
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高中学生对历史课程的重视度不够、学习态度不端正、缺乏对历史课程的学习兴趣等种种原因造成高中历史课程的学习效率不高,如何提高高中历史课程的课堂效率,就需要老师和学生的共同努力。老师在教学过程中要积极帮助学生学习,提高学生的学习效率。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,历史教学发生着巨大的变化,传统的历史教学模式,评价机制都有了新的变化。作为历史教学中的课堂教学是实施新理念的关键,搞好历史课堂教学,提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入。 相似文献
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目前高中历史课堂教学中还存在一些问题,其影响了课堂教学的质量。本文对高中历史课堂教学中存在的问题进行分析,并提出一些有效的应对措施,以提高历史课堂教学的有效性能够有效地促进学生的全面发展。 相似文献
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本文就从高中历史课堂教学中存在的问题出发,对影响课堂教学有效性的问题进行深入的分析,并针对存在的问题提出一些有效的解决方法,希望能够解决影响历史课堂教学有效性的问题,并能够更好的促进高中历史课堂教学的顺利开展。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,历史作为一门能够有效促进学生全面发展的学科,应该引起高度重视。本文对通过高中历史课堂教学有效促进学生的全面发展展开了论述,希望对教师的教学活动能够有一定的启发。 相似文献
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高中历史的学习不仅需要记忆较多的知识点,还需要改进学生的学习方法、培养学生的思维习惯从而有效的提高历史成绩,通过这些方法增强学生学习历史的兴趣,使他们有更加充分的信心应对高考。为此,就需要历史教师不断改进教学方法和手段,不断进行教学创新,通过灵活的教学方式,创新的教学方法,从而增加历史学习的乐趣,提高学生学习和记忆相关历史知识点的效率。 相似文献
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薛海波 《长春师范学院学报》2012,(4):137-139
高师历史教学和高中历史教学在教材编撰体例、课程设置、教学内容上的巨大差别,直接造成了高师历史教学和高中历史教学在教学方法、目的、手段等方面的断裂。为了使两阶段的历史教学有效衔接,高中历史教师不应再追求教学方法和手段的多样性,而要以历史知识的讲授为教学核心。高师院校历史教师要充分发挥自身在教学活动中的主体作用,坚持以培养学生的科研能力为主,注重教法培养的教学方向。 相似文献
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高中历史的学习不仅需要记忆较多的知识点,还需要改进学生的学习方法、培养学生的思维习惯从而有效的提高历史成绩,通过这些方法增强学生学习历史的兴趣,使他们有更加充分的信心应对高考。为此,就需要历史教师不断改进教学方法和手段,不断进行教学创新,通过灵活的教学方式,创新的教学方法,从而增加历史学习的乐趣,提高学生学习和记忆相关历史知识点的效率。 相似文献
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科学挖掘设定教学核心问题,探究历史教学的人文内涵,是历史教学有效性的一个重要前提。意在引导学生在掌握知识的基础上,形成正确的历史价值观。本文针对目前高中历史课堂教学实践中,挖掘设计教学核心问题时出现的误区及其原因,提出了设定和实施的策略。 相似文献