基于新媒体技术的创新创业教育与思想政治教育融合路径研究

<正>在高等教育深化改革和“大众创业，万众创新”的背景下，实现创新创业教育与思想政治教育深度融合是高校顺应时代发展的一大趋势，是培育创新人才、落实立德树人根本任务的重要体现。而新媒体技术的发展为创新创业教育与思想政治教育深度融合提供了新的平台。本文在重点分析当下创新创业教育与思想政治教育融合困境的前提下，提出按照交流、实践和理念三个方向探索融合路径，构建以新媒体技术为载体，拥有思政教育内核的创新创业教育新型模式，实现创新创业教育与思想政治教育的真正融合。     

论国家创新体系对高校大学生创新创业能力的培养

国家创新体系是提升国家科技竞争力和综合国力的一项战略,高等院校是国家创新体系建设的主体,是培养高层次创新创业人才的摇篮,当代大学生是堪称“有梦一代”,他们是国家和民族宝贵的人才资源,大学生创新意识和创业精神的培养直接关系到国家创新体系的深度,也是高等院校实践科学发展观和服务经济社会发展能力的体现,在国家创新体系中高等院校肩负大学生创新创业能力的培养责任,提出以打造赛事支撑平台、项目运作体制、公益创业等学生创新创业培养体系,促进大学生创新创业能力。     

创新创业教育与物理学专业教育深度融合的探究

随着教育部启动"大学生创新创业计划训练"等建设项目,创新创业教育成为当前高校教育研究的热点问题。在物理学专业多年教学实践的基础上,以提升大学生创新创业能力为目标,共享各专业教学资源,从以下几个方面探究了创新创业教育与物理学专业教育的深度融合问题,构建了新的课程体系。它包括转变教育观念,设计课程体系,实现创新创业教育与专业课程教学内容的深度融合;创新创业教育与专业实践教育活动的深度融合;开设与创新创业教育相关的必修和跨专业选修课程,并与课内外创新创业实践教育相结合,构建"理论、实践课程双路融入,多向选择"的创新创业课程体系。在教学过程中,循序渐进,逐步融入,建立科学的创新创业实践教育方法,提升了大学生职业素养、提高了创新创业能力。     

立足创新 勇担使命 奋力谱写“双创”新篇章

创新创业赛事是科技型企业全面提升创新核心能力、加快构筑创新竞争优势、持续提升创新综合效益的“黄埔军校”和“成长摇篮”，在促进区域经济社会高质量发展中发挥着至关重要的作用。广东作为中国创新创业大赛系列赛事的重要赛区，多年来不断优化赛事体系、创新组织模式、完善制度机制，形成了独具区域特色的广东科技创新创业赛事体系，在粤港澳大湾区厚植“双创”土壤、掀起阵阵创新创业热潮。下面，让我们一起探访广东科技创新创业赛事在全国范围内引领“双创”潮流、结出累累硕果的秘诀。     

石虎山机器人创新基地:打造机器人产业创新生态

<正>石虎山机器人创新基地（以下简称“基地”）是由浙江大学控制科学与工程学院与杭州市西湖区灵隐街道联合打造的新型创新创业综合体。基地以“智能机器人与未来科技”为主题，以技术转化、创业孵化、人才培养为主要功能，以“产学研创一体化”为特色，依托浙江大学国家重点实验室、国家双创示范基地等国家级平台，创新提出并试点打造“产学研创”深度融合创新创业平台。目前，基地已成为西湖区发展高校经济、重点打造的“环浙大人工智能产业带”的首个项目。     

“双创”思路下的无人机应用技术专业培养研究——以甘肃林业职业技术学院为例

为更好的推进创新创业教育,推进创新创业与专业建设的对接,本研究通过分析无人机应用技术专业及双创教育的现状和制约因素,提出人才培养模式融合创新创业、课程标准与创新创业深度、建立创新思路的课程资源、搭建多元化的实践教学模式等措施,对无人机应用技术专业创新创业教育提出了对策,强化了创新创业教育在专业建设的融合深度。     

科教产深度融合:探索院校企合作发展新路径

科研与教育的深度融合,旨在探索高校与科研院所联合培养创新创业人才的新模式。同时科教和产业的深度融合又为实现区域乃至国家创新体系的建设目标提供了有效的实施路径和产业依托。因此实现科教产的深度融合是现阶段院校企合作发展的全新路径。     

顺德:“100家顶级风投+5000万种子基金”强势来袭

正第五届中国创新创业大赛(广东·顺德赛区)暨第七届《创业顺德》大赛由广东省科技厅与顺德区人民政府联合主办,作为广东省唯一的区级分赛区,本届赛事积极响应国家创新驱动发展战略,营造"大众创业,万众创新"的浓厚氛围。本年度大赛通过联动举办国家赛事与地方赛事,除设立丰厚的比赛奖金外,还新增5000万大赛种子基金和100家投资机构提供的投资机会,大赛组委会联合南方智谷双创城、区内各孵化载体等创新帮扶力量为     

职业本科创新创业教育水平提升路径研究

<正>职业本科作为一种新的教育类型,有效补充了中国特色现代职业教育体系。职业本科创新创业教育注重知识与实践的结合,以培养具备特定行业背景和实际创业技能的专业人才为目标。目前,我国职业本科创新创业教育还存在与专业教育融合深度不够、与产业对接深度不够等方面的问题。因此,职业本科院校可以从完善人才培养方案、引入外部资源、建好创新创业学院、依托大学科技园等方面来提升职业本科创新创业教育水平。     

地方应用型本科院校创新创业教育的现实困境与体系构建

地方应用型本科院校是高等教育服务国家创新驱动发展战略的重要力量，具有开展创新创业教育的客观条件和资源支持。在当前经济结构和社会结构快速转型的时代背景下，地方应用型本科院校的创新创业教育成效与社会对人才需求的标准转变存在一定差距，存在教育理念相对滞后、功能定位不够清晰、平台建设短板突出等现实困境。求索突破困境的策略，地方应用型本科院校应以应用型创新创业人才培养为“一体”，实现专业教育与创新创业教育“两翼”协同耦合发展，并积极打造以提供创新创业保障为主的师生服务平台、以课堂教学和科学研究为主的教学科研平台、以创业项目孵化、创业实践开展和举办创新创业赛事为主的综合实践平台，长效施策，多管齐下，将创新创业教育渗透到人才培养的全过程，为社会输送时代所需的创新创业型人才。     

“理实融合、产教协同”视角下创新创业型本科人才培养的探索与实践——以江西财经大学国际经贸学院为例

<正>创新创业教育是推动中国特色社会主义高等教育体系创新发展的重要路径。针对创新创业教育在理论联系实践、学校连接企业、融合专业教育等方面存在的问题,江西财经大学国际经贸学院创新性地提出“理实融合、产教协同”的创新创业型本科人才培养模式,即通过组成师生探究式学习共同体,强化“理实融合”,与知名企业深度合作,做实“产教协同”,着力提高应用型本科生的综合素质与实践能力。     

地方应用型高校创新创业教育文化营造探究——以常熟理工学院为例

坚持创新创业教育、通识教育和专业教育深度融合,以"层级化、漏斗型"创新创业教学体系建设为基础;以条线协同、产学融通的多元实践训练平台构建为支撑,以制度建设、资金支持及宣传引导为保障,构建常熟理工学院创新创业教育文化生态,为地方应用型高校提高创新创业教育文化建设提供参考。     

江门：砥砺十一载 悉心培育未来的“金种子”

自党中央、国务院作出“大众创业、万众创新”的重大部署以来，创新创业已融入江门经济社会发展的各个领域。2013年以来，江门市科技局依托“华侨之乡”的优势资源，举办中国创新创业大赛（广东·江门赛区）十一载，期间不断创新赛事机制，优化赛事服务，连续9年荣获大赛“优秀组织单位”和“优秀服务机构”奖项，打造了极具地方特色的“双创”品牌；同时，通过遴选优质科创“金种子”企业，完善孵化育成体系，持续推动江门科技创新向高端迈进。     

杭州:努力构建全域创新的新格局

正杭州坚持把创新作为引领发展的第一动力,以创新型国家建设为统领,以建设具有全球影响力的"互联网+"创新创业中心、打造创新活力之城为目标,以国家自主创新示范区建设为总抓手,实施"创新改革深化、创新平台建设、创新主体培育、重大科技攻关、创新生态优化"五大工程,促进产业链、创新链、资金链、人才链深度融合,努力构建全域创新的新格局。     

地方高校大学生创新创业教育现状调查与分析

以问卷调查的方式,从学生、学校、社会三个层面了解常熟理工学院创新创业教育的现状,在分析了创新创业课程设置、校园文化环境营造、协同保障机制构建等方面存在的问题的基础上,提出了构建创新创业教育、通识教育和专业教育深度融合的创新创业课程体系、专兼结合的创新创业教育师资队伍及校本特色的创新创业教育文化生态等创新创业教育改革与实践建议,为地方高校提高创新创业教育质量提供参考。     

基于创新创业教育的管理学课程建设研究 ——以武昌首义学院为例

大学生创新创业素质和能力符合应用型本科高校对学生的培养要求,应用型本科应重视对大学生进行创新创业教育。结合武昌首义学院实际,基于创新创业教育对经济管理学院平台课管理学进行全面深入地改革,提出了改革方案和第二课堂建设方案,将创新创业知识和实践与管理学的教学过程进行了深度的融合。     

浅探杭州城东智造大走廊的研究应用型大学新模式——以英国华威大学制造工程学院为例

<正>习近平总书记在十九大报告中指出,要"加快建设制造强国,加快发展先进制造业,推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合","深化科技体制改革,建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系,加强对中小企业创新的支持,促进科技成果转化。"在此大前提下,集聚交通区位优势、主导产业集群优势、产业平台叠加优势、创新创业基础优势和空间拓展潜     

高校视觉传达设计专业学生创新创业促进机制研究

针对高校视觉传达设计专业学生创新创业教育现状调查分析,目前存在培养机制不健全、部分高校对经济发展的针对性和时效性重视不够、教师缺乏开展创新创业教育的意识和能力、大学生创新意识薄弱、创业技能缺乏、创新思维不强等问题,提出视觉传达设计专业人才跨界培养理念和实践体系多元协作模式;针对视觉传达设计专业学生的"重庆特色手工文创产品视觉系统设计"创业实践及相关平台的融合式服务,通过构建视觉传达设计人才跨界教育特色培养机制、健全创业实践项目激励机制、实施校企研跨专业、跨学科协同培养机制、实施创业型教师专业技术职务认定机制等方面构架更适应专业人才创新创业发展的途径;研究证明:只有不断探索学科深度融合、专业精准嫁接、联动校企研协同育人造就新型人才,营造和谐共享的双创生态环境、对推动高校视觉传达设计专业创新创业教育的发展具有巨大的推动意义。     

大学生创新创业与专业教育的融合发展

随着新时期我国高校改革的不断深入,为了响应国家大众创业、万众创新的发展目标,高校对于大学生的创新创业给予了更多的关注。现如今高校大学生在就业过程中市场的竞争压力越来越大,大学生的就业前景不容乐观,在此背景下,高校在教育改革和发展中,应进一步推动创新创业与专业教育的有机融合,提高学生专业技能的同时,培养学生创新创业的能力。该文就结合大学生创新创业的研究现状,以及新时期大学生创新创业与专业教育融合中存在的问题进行阐述,并针对大学生创新创新与专业教育的融合提出科学的建议。     

乘数而上 “智”竞数字未来 回首2022“直通乌镇”全球互联网大赛

<正>党的二十大报告指出：“加快发展数字经济,促进数字经济和实体经济深度融合,打造具有国际竞争力的数字产业集群。”为数字经济的发展指明了方向。“直通乌镇”全球互联网大赛作为一项长期聚焦于数字经济领域新技术、新模式、新业态的国际性赛事,长期以来,一直受到互联网领域相关人士的高度关注,特别是创新创业的群体中,享有较高的关注度。2022“直通乌镇”全球互联网大赛共设置数字医疗、网联汽车、人工智能、数字“双碳”、