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浅谈数学实训课在数学教学中的地位和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
从数学实训课的内含及开设的必要性出发,探讨了数学实训课教学在数学教学中的地位和作用,以及数学实训课的教学内容与开设方式,从实践的角度,文章也指出了开设数学实训课应注意的几个问题. 相似文献
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张国杰 《曲阜师范大学学报》1994,20(4):71-75
数学学习论并不完全等同于数学学习心理学,还应该从数学、数学方法论和现实问题中开掘新的研究课题,并建议在大中学校开设数学学习论课程。 相似文献
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魏立平 《聊城大学学报(自然科学版)》2001,14(3):94-95
从开设数学实验讲座的实践入手,探讨了在高师数学专业开设数学实验课的必要性,以及在培养学生综合能力方面所起的积极作用,并对进一步开设数学实验课提出一点建议. 相似文献
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周瑞宏 《西北大学学报(自然科学版)》2009,7(4):19-25
从HPM视域下探讨“信息安全与密码”专题的实施策略,以体现数学史与数学教育整合的实用性。开设该专题是部分师生的选择,也是数学教育改革的深入;可提升学生的数学素养。 相似文献
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再论文科高等数学的教学--从文科高等数学的必要性与存在问题看对策 总被引:1,自引:0,他引:1
许金权 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》2002,21(3):303-306
如何在文科学生中开设高等数学,文章从对必要性的新的认识,学有所用、文理交叉、数学作为文化重要部分,数学语言在以及素质教育和现在存在的问题上,提出了一些改革的思路和措施。 相似文献
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高等专科教育开设数学建模课程的认识与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
本文根据新时期对高等专科教学数学教育的要求,讨论了在高等专科教育开设数学建模课程的必要性以及本校开设数学建模课程在教学内容、要求、课程体系安排,教学方式等方面的实践及认识。 相似文献
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石勇 《山东师范大学学报(自然科学版)》2012,(3):121-122
针对目前高职院校中学生的数学基础薄弱、数学课时缩减、教授的知识与专业联系不密切的现状,分析了高职院校开设数学选修课的背景意义,探索出高职院校开设数学选修课的原则,以及在本校工科专业里选修内容的设置、实践分析和对学生的考核评价方法. 相似文献
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本文从高等职业技术学院的数学课程开设的现状着手,结合多年的实践教学经验,分析了在高等职业院校开设数学选修课的重要性。 相似文献
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本文从五个方面阐述了射影几何对初等几何教学的指导性,以提高学习射影几何的兴趣,从而说明高等师范院校数学专业开设射影几何课程的必要性。 相似文献
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随着计算机的普及和应用空间的日趋广泛,开设数学实验已成为高职院校学生学习高等数学的一种方法,而且也对提高学生的创新能力和实践能力的培养大有益处,开设数学实验应循序渐进,让学生逐步从数学软件的应用,过渡到结合自身专业创建数学模型,解决实际问题。 相似文献
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数学建模是联结现实与数学的纽带,数学建模的思想融入高职数学教学是重要取向。以案例引入概念,课程考核中渗透数学建模,开设《数学建模和实验》课是数学建模思想融入高职数学教学的重要形式。 相似文献
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近年来,数学和经济管理学的结合越来越紧密,在经济管理中的应用也日益广泛。数学课程的开设,不仅可以提高学生的综合素质,给予学生一种特殊的思维品质,而且在经济管理中数学的广泛应用,为决策者提供了参考依据,还对许多部门的具体工作具有指导性作用。因此,经管类专业开设数学课程对提高学生的数学素养具有重要的意义。 相似文献
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中职教育是我国教育体系中的重要组成部分,并受到社会各界越来越多的关注。中职教育以促进学生的就业为主要的目标,其基础课程的开设为学生参加工作,以及日后的进一步学习奠定了初步的基础。数学是中职教育开设的一门十分重要的基础课程,对于促进学生知识,素养的提高。以及思维的开拓起到重要的作用。但是,目前的数学教学在基本的概念教学,以及生产和生活的实际应用教学中存在着一些不足,不能达到数学教学的预期效果。工作过程下的数学课程教学旨在完善数学教学,弥补其不足,该文将从对于工作过程下的中职数学教学的思考,任务教学的引入及其应用,以及对于工作任务教学的准备三个方面论述工作过程下的中职数学课程的教学转型。 相似文献
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高职院校数学教学课程体系、教学内容及教学计划改革研究报告 总被引:2,自引:0,他引:2
任玉杰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2003,5(1):5-6,28
面向21世纪高职院校非数学专业数学教学课程体系、教学内容及教学计划必须进行改革.在开设《数学软件基本应用》、《现代代数与实验》、《随机数学与实验》、《高等数学与实验》、《数学建摸与实验》这五门必修课的同时,还应开设选修课及专题讲座,重在为学生提供一种理论与实验相结合的试验场地,教给他们解决实际问题的数学方法. 相似文献
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开设数学多媒体教学是数学科学发展的需要,它有助于学生应用数学实践能力的提高和创新能力的培养。本文分析了数学多媒体教学的优势和存在的不足,指出不能单从多媒体数学课堂教学本身思考问题,而应从加强数学的应用素质及能力、从现代社会对人才需求的更宽范围来把握优化多媒体数学教学。 相似文献
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中学数学教师数学建模能力的培养 总被引:6,自引:1,他引:5
在开设“数学建模”课程教学的实践基础上,从数学建模课程内容的选取、安排与教学设计等方面就如何培养中学数学教师数学建模能力进行了探讨. 相似文献