浅议普通物理实验的开展

本文针对普物实验课的现状 ,提出一些改革措施 ,即如何有效地开展普物实验     

“几种配体光谱化学序的测定”实验中光谱测定方法的改进

光谱化学序在配位化学基础理论中及在研究配位化合物的性质等方面都具有重要意义,因此,目前国内出版的《中级无机化学实验》教材均编入了这个实验。本实验具有一定的综合性,既涉及配合物的制备方法,又涉及过渡金属配合物的电子吸收光谱的测定,对某些弱场配体的铬(Ⅲ)配合物还涉及到取代反应速率控制问题。为此,该实验常被选择作为学生实验。     

页岩储层粘土矿物对裂缝导流能力伤害的影响

摘 要 页岩气的有效开发依赖于人工裂缝的产生,而要持续高效的进行页岩气开发,需要采用支撑剂保持人工裂缝的导流效果。目前,对于页岩储层支撑裂缝导流能力伤害的微观机理尚不清楚。本文以中国南方海相页岩为研究对象,开展岩板导流能力伤害实验,并与致密砂岩和常规砂岩进行对比,分析压裂液注入过程中导流能力变化规律。结果显示随着压裂液的持续注入,大量的支撑剂逐渐嵌入裂缝内,引起导流能力下降。初期导流能力下降较快,后期降速逐渐减缓。海相页岩支撑裂缝的导流能力伤害程度大幅度高于常规储层。常规储层支撑裂缝导流能力伤害率约为18%,而海相页岩的支撑裂缝导流能力伤害率约为47%~85%。导流能力伤害率与粘土矿物含量和类型关系密切。随着粘土矿物含量的提高,导流能力伤害率迅速升高,尤其是伊利石和伊蒙混层存在可以明显提高导流能力伤害率。粘土矿物具有极强的吸水膨胀能力,易引起支撑裂缝表面硬度软化、蠕变强化,导致支撑剂嵌入和导流能力下降。本文通过页岩导流能力实验,分析了压裂液注入过程中导流能力变化规律及粘土矿物含量对导流能力伤害率的影响,为优化压裂液配方、改进页岩气井排采制度和提高页岩气的产出具有重要意义。     

化学实验中观察能力和动手能力的培养

在化学实验过程中,实验、观察、动手、思维这四者是紧密联系在一起的,它们相互制约,因此培养学生的观察能力和动手能力在化学实验中显得尤为重要,它们既可以使学生更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,也可激发学生学习化学的兴趣,同时也是提高化学课堂学习效率的保证,具有很重要的意义。     

中职生化学实验能力培养的初步研究

培养学生正确、良好的实验能力,是中职化学教师对学生进行素质教育培养现代中职生的科学素养的很重要的内容。针对学生在实验方面普遍存在的问题,本文从观察能力、动手能力、思维能力、创造能力等方面介绍了一些培养学生实验能力的途径和方法。并从培养创造能力和进行课外实验,对培养中职生实验能力提出了更高的要求。     

抗人膀胱癌单克隆抗体与阿霉素偶联物对裸鼠模型的导向治疗效果的观察

本文报道将人膀胱癌单克隆抗体与阿霉素偶联物应用于载膀胱癌裸鼠，进行导向治疗效果观察。结果表明，该偶联物对肿瘤的生长具有明显的抑制作用，因而延长了供试裸鼠的寿命，与对照组相比，差异明显。实验结果充分说明，偶联物中的单抗和阿霉素发挥导向及协同杀伤靶细胞的作用，为临床应用提供了重要的实验依据。     

对提高体育生实验操作技能的探讨

培养学生的实验操作技能是实验教学的重要组成部分和任务，是全面加强培养学生实践能力的基础。本文从素质教育的角度，探讨了完善仪器设备及实验环境；着重技能训练，培养学生动手能力；开放实验室；建设与完善实验考核制度是提高学生的实验操作技能的重要途径。     

浅谈大学生实验能力的培养

在大学教育中，加强理论教学、提高学生的理论知识水平非常重要，但实验能力的提高也不容忽视。本文从实验能力在培养现代科技人才中的地位、大学生实验能力培养中的问题、实验能力培养的原则、实验教学过程的改进等方面，对大学生实验能力的培养问题进行了阐述。     

初中生物学实验教学中的能力培养

新课程标准提倡探究式学习，探究式学习的重要渠道之一就是实验探究，实验是培养学生能力的一个有效途径，我们生物教师必须注意在生物实验教学中对学生能力的培养。     

物理教学应重视思维能力的培养

本文研究了科学思维方法在物理学发展中所起的重要作用以及如何在普物教学中培养学生的科学思维能力,结合教学实践的探索,提出了基础课必须加强思维能力培养的重要性。     

生物实验教学中学生能力的培养

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验课在整个生物教学中占有非常重要的地位.培养学生实验能力,对高职教育具有重要意义.论述如何在生物实验中激发学生的学习兴趣,增强学生的学习意识,培养学生的动手能力,以适应高职教育发展的需要.     

演示实验与能力的培养

演示实验是物理教学中的重要环节。本文根据自身的体验、结合实际,论述了演示实验对学生能力培养的重要意义及应当注意的若干问题。     

教师在培养中学生实验能力中的作用

培养学生实验能力是中学物理教学的一项重要任务。教师要充分发挥主导作用 ,从加强实验指导 ,做好实验示范 ,培养学生独立实验能力 ,开展课外实验 ,组织参观学习和注意复习巩固等六个方面提高学生实验能力     

金属丝杨氏弹性模量测定实验的研究

杨氏弹性模量是描述金属材料抗形变能力的重要物理量。是大学理工科学生主要物理实验之一。本文通过实验数据和理论分析对该实验的实验条件，测量范围。实验误差等进行了一定的分析研究。     

浅谈大学生实验能力的培养

在大学教育中,加强理论教学、提高学生的理论知识水平非常重要,但实验能力的提高也不容忽视。本文从实验能力在培养现代科技人才中的地位、大学生实验能力培养中的问题、实验能力培养的原则、实验教学过程的改进等方面,对大学生实验能力的培养问题进行了阐述。     

从万用表的组装看设计性实验对学生综合能力的培养

时代的发展和科学技术的进步,对大学物理实验的要求提上了一个新的高度,设计性实验对学生的综合能力的培养在众多实验中较为突出,本文通过对万用表的组装实验浅析设计性实验的重要作用,提高学生的综合能力.     

谈物理教学中的科学探究

科学探究是一种重要的教学方式，它的形式多种多样，其要素主要有：提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。它对于学生的创造能力、实践能力的培养具有重要的作用。     

高校实验资源共享的要素分析

实验资源共享是一个热词,因而,因为共享热而共享、不计成本而共享、不适合长远发展战略的共享时有发生．实验资源共享是由人、物、环境构成的和谐统一体,人文环境因素尤为重要．实验资源共享是共享信念、共享制度、共享成本的有机组合体,成本因素尤为重要．从实验资源共享的要素分析入手,用长远发展战略、中长期规划的眼光．探讨低成本、优环境、高效益的高校实验资源共享问题．建设综合性实验中心、实验教学网络服务平台是实现实验资源共享的重要方法．物尽其用、人尽其才、财尽其力的完美组合是实现实验资源共享的重要标志,     

谈大学物理实验中的设计性实验

本文主要介绍设计性实验在物理实验中的重要作用,应该如何在这方面开展工作.     

学生动手动脑能力的培养

<正> 化学是一门以实验为基础的学科。化学中的许多概念和规律都是在实验的基础上总结和概括出来的。因此,实验课的教学是化学课教学的重要组成部分,认认真真地做好化学实验,可以帮助学生形成化学概念,获得化学知识和掌握实验技能,学生可以通过实验过程中观察到的现象,经过分析、判断、综合,上升到理性,从而获得新的化学知识。因此,认认真真地做好化学实验,并在实验过程中培养学生动手动脑的能力,有助于学生实验能力的培养和对所学化学知识的掌握和巩固。