思想政治理论课教学中如何强化“规范意识”教育

为进一步深化高校思政理论课教学改革、提高教学实效、促进新课程建设,组织了抽样问卷调查。调查显示:思想政治理论课教学中部分学生规范意识缺失,影响了大学生思想政治教育预期目标的有效实现。为此,立足教育法治化背景,尝试从创新课堂教学理论与实践模式入手,构建法治理念下的"规范化教学",强化大学生"规范意识"教育,培养现代公民人格范式,以更好地完成高校思想政治理论课教学使命。     

实践教学在思想政治理论课中的运用

在高校思想政治理论课中,实施实践教学是提高思想政治理论课教学效果的重要手段.进行思想政治理论课实践教学,需要遵循大学生"三观"形成的规律,制定实施实践教学的总体规划,采用课前调研、讲述、讨论与对话、评议与辨析、组织学生进行社会调研或考察、总结与思考"六步"操作模式,并需要注意实践教学的空间维度、建立调动学生参与实践活动积极性体制和加强思想政治理论课墩育教学实践基地建设等问题.     

开展思想政治理论课实践教学,推进十七大精神“三进”工作

高校思想政治理论课实践教学与课堂理论教学、社会实践和教学实践的关系经常会被模糊,同时,在开展实践教学过程中,也面临着不少难点。当前,思想政治理论课一个重要政治任务是要抓好十七大精神的"进教材、进课堂、进学生头脑"的"三进"工作。坚持以中国特色社会主义理论体系统领德育主渠道,开展思想政治理论课实践教学是做好"三进"工作有效的途径。     

高校思想政治理论课实践教学存在的主要问题及对策

思想政治理论课实践教学是由思想政治理论课的特点所决定的,社会实践教学是思想政治理论课理论联系实际的重要途径,也是提高大学生实践能力的需要,思想政治理论课的实践教学是富含“社会实践性”的教学,开展思想政治理论课实践教学是实现思想政治理论课教学目标的必然要求,也是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。如何适应新形势的要求,解放思想,深化思想政治理论课实践性教学改革,成为思政课教育工作者需要解决的重要课题。     

"社会实践"之外——高校思想政治理论课实践教学的再思考

高校思想政治理论课实践教学多囿于狭义的社会实践教学,呈现诸多的困境和弊端.高校思想政治理论课"实践教学"应为"课堂实践教学"和"社会实践教学"的有机整合.从公开教学实践的特殊性推及常态课实践的普遍性,是我们"实践教育"思想的一个发展,也是以人为本的科学发展观的真正落实.     

高校思想政治理论课“1＋1＋1教学创新模式”初探

思想政治理论课的研究,一直受到广大理论工作者,特别是高校思想政治理论课教师的重视.尤其是自2005年由中共中央政治局会议确定了新的思想政治理论课课程体系,关于新的思想政治理论课课程体系的研究、教学内容的研究成果颇为丰富.其研究重点多放在如何使该课程体系与新的要求相结合,以及课程的实效性与实践教学研究;大多数的研究成果过分强调了实效性或实践教学,而忽略了理论课本身的要求.课堂教学与实践教学仍然是思想政治理论课改革中研究的重点.思想政治理论课"1 1 1教学创新模式"一改过去传统教学模式,增加了理论环节,试图找到实践与理论的最佳切合点.     

实践教学——高校思想政治理论教学的重要环节

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,探索高校思想政治理论课实践教学的方法模式,是提高思想政治理论课教学质量的关键,更是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径。     

高校思想政治理论课实践教学的现状及原因

高校思想政治理论课教育在社会化进程中逐步被"边缘化",思想政治理论课实践更是备受冷落;高校文化积淀不足,思想政治理论课环境不良,思想政治理论课实践教育更是被"弱化";师生舍本求末,思想政治理论课教育出现"盲点",思想政治理论课实践更是出现"盲区".出现这种现状的原因:社会重智不重德,全面发展的教育理念匮乏;高校重专业轻"思想政治理论课",专业"篱笆"坚固;师生重知识轻人格,"思想政治理论课实践"素养欠佳.针对三方面具体原因,总结出一共性原因——缺乏积极情感因素投入,进而阐释积极情感因素在思想政治理论课实践教学中所起的三方面作用:氛围营造;心理认同;全面提升.     

高校思想政治理论课中加强实践教学的思考

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学环节的重要组成部分,对于增强思想政治理论课实效性、促进大学生社会化、培养创新人才有着重要的作用.在阐述思想政治理论课实践教学的内涵、类型及特点的基础上,着重分析了目前思想政治理论课实践教学存在的问题及解决问题的具体措施.     

论高校思想政治理论课教学中的疏导方法

疏导方法"正面教育、启发自觉"的实质决定了其是高校思想政治理论课教学的根本原则和方法.文章通过对思想政治理论课教学中运用疏导方法的重要性、其理论依据和操作运用的探述,以期对指导高校思想政治理论课教学实践有所裨益.     

浅谈高职院校实践教学体系的构建

实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学的薄弱环节，科学构建思想政治理论课实践教学体系是一项十分紧迫的任务。本文通过分析探讨思想政治理论课实践教学体系的内涵，认为高职院校应该从思想政治理论课实践教学思想体系、资源体系、方法体系、管理体系和评价体系等几个方面入手，努力构建科学合理的思想政治理论课实践教学体系。     

论高校思想政治理论课实践教学的内涵与分类

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的一个极其重要的内容和有机组成部分。要切实提高思想政治理论课教育教学的实效性,不能忽视其实践教学环节。对思想政治理论课实践教学的内涵进行科学的界定,针对不同课程特点确定相应的实践教学内容,并结合学校实际开展思想政治理论课实践教学,采取课堂、校内、校外三结合的方式进行,不仅能够使思想政治理论课的实践教学走向规范化的轨道,而且还能与理论教学相得益彰,共同促进思想政治理论课教学效果的根本好转。     

高校思想政治理论课实践教学平台的创新构建——以浙江树人大学为例

思想政治理论课实践教学平台是承载和传导思想政治理论课教学内容、为思想政治理论课教育主体和客体之间搭建的彼此相互作用的一种有效载体,是思想政治理论课实践教学顺利进展的必要保障,该平台的创新构建对于加强高校思想政治理论课实践教学的实效性和针对性有着重要的意义和价值。     

高职思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学过程体系的重要部分,也是高职院校思想政治理论课教学的内在要求,社会实践教学要采用多种形式、充分利用有效社会资源,使实践教学达到良好的教学效果.     

独立学院思想政治理论课实践教学保障机制探析

思想政治理论课实践教学保障机制是健全思想政治理论课教学长效机制不可缺失的部分,针对思想政治理论课实践教学的特点和存在问题,并结合独立学院自身的教学和实践特点,建立完善实践教学保障机制应当遵循科学性、灵活性、系统性、开放性的原则,进而对构建独立学院思想政治理论课科学的实践教学保障机制进行路径探析。     

高职思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学过程体系的重要部分,也是高职院校思想政治理论课教学的内在要求,社会实践教学要采用多种形式、充分利用有效社会资源,使实践教学达到良好的教学效果。     

浅析高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教育的重要途径.思想政治理论课实践教学是将理论教学与实践相结合,让学生主动参与各种实践活动,充分发挥学生的主体性.这种教学形式既符合现代学习理论的要求,又体现了马克思主义理论与实践相结合的主张,同时也是思想政治理论课教学改革和培养高素质创新型人才的必然要求.     

《思想道德修养与法律基础》教育叙事研究——理想信念课堂实录

打破高校思想政治理论课教育研究范式的路径依赖,由理论研究转向经验研究的一个重要途径就是重视教育生活中的日常叙事研究,通过叙事研究让思想政治理论课教育研究"回归课堂"。本文试图呈现"真实课堂"情景,是对思想政治理论课教育叙事研究的尝试。     

观念创新与思想政治理论课虚拟实践教学的体系建构

网络时代的到来在客观上要求创新思想政治理论课实践教学观念,建构虚拟实践教学新体系。新观念包括:树立基于"网络社会观"的实践教学新观念,探索匹配于网络时代的实践教学新形态;形成关于虚拟实践教学的新认知,将其打造成深化思想政治理论课实践教学改革的突破口;确立整体筹划、体系建构的新思维,有效推进思想政治理论课虚拟实践教学改革。新体系应当包括运行系统、载体系统和支持系统三个组成部分,贯穿其中的原则是:以问题意识统领理论教学和虚拟实践教学,坚持"育人"为体、"育能"为用,发掘虚拟实践教学的多重功能。     

“互联网+”视角下高校思想政治理论课教学改革的思考

本文总结了目前我们国家在"互联网+"视角下的思想政治理论课的教学现状、模式、经验,通过"互联网+"的背景分析高校思想政治理论课的教学改革与思考,总结"互联网+"条件下的高等学校思想政治理论课的教学模式和经验,使思想政治理论课的教学有利于培养学生的人生观、世界观、价值观,努力使高校思想政治理论课与学生的实践相结合,使思想政治理论贯穿学生大学生活的始终。