高校快乐体育教学探析

实施快乐体育教学,不仅有利于提高大学生的心理健康水平、实现大学生的全面发展、培养大学生的终身体育意识,同时还有助于体育教师提高课堂教学效率。为顺利推进快乐体育教学工作,文章认为应树立快乐体育教学理念,营造融洽的师生关系,让大学生体验成功,采用多元教学方法,评价时应多以激励为主。     

在女大学生探戈舞教学中运用“快乐舞蹈教学法”的实验研究

在女大学生探戈舞教学中分别运用传统体育舞蹈教学法和快乐体育舞蹈教学法,并对这两种教学方法进行试验对比得出结论,两种教学方法的教学效果存在显著性差异。在探戈舞教学中,快乐舞蹈教学法相对于传统教学法,不仅可以促进女大学生更加积极主动、更加有效的学习探戈舞,掌握探戈舞的内涵,展现探戈舞的艺术表现力,还可以提高学生的身体素质和内在涵养,促进身心协调健康发展,达到全面发展的目的。     

合作学习教学法在体育专业大学生足球(普修)教学中的实验研究

为分析合作学习教学法在体育专业大学生足球(普修)教学中的实验影响,选取120名体育专业大一的男生为实验对象,分为实验组和对照组,实验组运用“合作学习教学法”进行干预,对照组只实施传统教学法。采用文献资料法、实验法、数理统计法等方法,系统探究两种不同教学方法的实验效果。研究表明：“合作学习教学法”在体育专业大学生足球(普修)教学中更有利于促进学生专项素质、足球技术、足球意识和足球整体教学效果的提升,可在高校足球普修课教学中借鉴应用。     

初探体育教学之“严和活”

当代学校体育，以发展学生身体基本素质和基本活动能力作为出发点和归宿。在众多新的教学方法（情境教学法，快乐教学法等）引入体育课堂教学的同时，把体育课上得“活而不乱”、“严而不死”，激发学生的学习兴趣，满足学生生理、心理的需要，正是我们广大体育教师应达到的理想的教学模式。     

倡导“快乐体育”的高校体育教学模式

＂快乐体育教学＂是一种全新的教学方式,它符合现代大学生的生理、心理特点,因此高校在体育教学中应当大力推广这种教学方法,以改变陈旧落后的传统体育教学模式,推介＂快乐体育教学＂,在教学内容的选择上要从学生心理特征出发,注重实效性和长远性,在教学形式上应以培养学生的体育能力为主体,注意多样性,在考核方法上,应使学生体验到创造感、成就感和乐趣。     

快乐体育教学法在高校排球教学中的应用

排球运动是高校体育教学的重要组成部分,通过排球运动,不仅能够使学生课余生活的丰富性得到进一步的提升,还能达到强化学生身体素质的目的,在该项教学活动当中对快乐体育教学法进行有效的渗透,学生可以在快乐的学习环境下将各项运动技巧有效掌握,在实现快乐学习理念有效灌输的同时,能够帮助学生在运动方面形成良好的习惯,这对于学生综合素质的有效培养具有非常重要的意义,因此,该文针对快乐体育教学法在高校排球教学中的应用进行讨论,了解应用这种教学方法的意义,并对相关内容进行具体论述,希望能够对高校排球教学水平的提升产生一定的帮助。     

体育课要练中有乐，乐中有趣

快乐体育越来越受到人们的重视，在体育教学中我们也可以采用快乐教学法，让体育课达到练中有乐，乐中有趣的效果。本文对体育课中的快乐教学法的作用和实施方法进行了简单陈述。     

浅谈隐蔽课程在体育教学中的实施

研究表明 ,体育隐蔽课程和体育显性课程是相互渗透、相互作用和相互影响的。体育隐蔽课程的实施包括体育物质文化的实施和体育精神文化的实施。有利于实施的三种教学方法是 :情境教学法 ,小组合作教学法和激励教学法。     

浅谈隐蔽课程在体育教学中的实施

研究表明,体育隐蔽课程和体育显性课程是相互渗透、相互作用和相互影响的.体育隐蔽课程的实施包括体育物质文化的实施和体育精神文化的实施.有利于实施的三种教学方法是:情境教学法,小组合作教学法和激励教学法.     

快乐体育教学可提高体育课教学效果

在体育教学中采用快乐体育教学法可以避免传统体育教学不足,可提高体育教学效果。     

基础教育阶段快乐体育教学方法浅析

快乐体育是当今新课程改革的目标,体育教师要通过培养小学生体育自练能力、采用多种体育教学方法、把德育教育与体育教育相结合、体育教师要不断提高自身的素质能力等措施大力推进小学快乐体育教学。     

快乐教学法的设想与实践

快乐教学法的目的是为了推行素质教育,根据社会需要的实际,在教学中引进快乐的理念,按照素质教育的要求,集众多教学法之长,在信息时代适合各级各类学校和成人教育共同使用的教学方法。     

浅谈"快乐体育"在体育教学中的运用

本文就快乐体育教学思想在学校体育教学中的运用,通过文献资料法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法.     

错位教学法在高校体育课堂中的应用研究

针对如何在高校体育课堂中应用错位教学法展开研究。认为在高校体育课堂中应用错位教学法可以丰富体育教学方法,提高课堂教学质量,满足学生个性需求。除此之外,提出可以采用教学秩序错位、教学内容错位及教学方法错位的方式在高校体育课堂中应用错位教学法。最后,认为在高校体育课堂中应用错位教学法仍需把握如下三个问题:课前精心预设;不能一味滥用;积极进行反思。     

高校游泳教学如何利用快乐教学法培养学生学习兴趣

随着“终身体育”越来越成为高校体育教学的创新理念和教学目标,快乐教学法中高校体育教学中的应用越来越广泛,不仅有利于提升学生对体育的兴趣,而且对于推动终身教育至关重要.本文以高校游泳教学为研究对象,从建立和谐师生关系、强化学生主体地位、打造游泳教学载体、创新游泳教学模式等方面,就如何应用快乐教学法进行研究.     

实现"课程目标"打造"快乐体育"

新体育教育指导思想的根本转变,引发体育课程目标的巨大变革,寻找一个与之相适应的实践教学方法体系便成为当务之急.从"快乐体育"的实质内涵、具体实施及其特有优势三方面阐述其在新教育指导思想下的优势,认为"快乐体育"是实现课程目标的最佳实践教学方法体系之一.     

案例教学法在体育管理学中的应用

案例教学法已被实践证明是一种培养和提高学生能力与素质的有效教学方法,并成为体育管理课程教学中行之有效、不可替代的教学方法.本文就体育管理教学中案例教学法的运用过程、面临的主要障碍及应对措施进行探索性的研究.     

论高校体育教学未来走向

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要强化体育课和课外锻炼,笔者认为,在高校体育教学中,要不断丰富教学内容,推进教学方法改革,提高学生体育兴趣和锻炼身体的自觉性,将"终身体育、阳光体育、快乐体育"的理念深深扎根于每个大学生脑海当中。一、为什么要关注高校体育教学未来的走向问题十八大政治报告提出要贯彻党的教育方针,实施素质教育,立德树人。体育是实施素质教育的基础,只有具有健康的身体才能     

快乐在体育教学中的应用

“快乐“不是一种教学方法,而是一种教育思想,一种创新的教学理念。快乐体育的出现意味着我们要突破传统的体育教学观念,探索适宜的教学方法来实现体育教育的改革与创新。     

浅议快乐体育教学模式在体育教学中的重要作用

快乐体育教学模式改变了体育教学中教师强制灌输,学生机械再现的教学方法,倡导以教师为主导、学生为主体和启发式的教法与发现式的学法。改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导快乐体育不是一种教学方法,而是一种教育思想。