快乐教学模式应用于高校网球选项课的研究

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,对快乐教学模式应用于高校网球选项课的必要性和设计组织方法进行调查和研究,结果发现,在高校网球选项课中实施快乐教学模式不仅是"阳光体育"战略和教育教学改革的必然要求,更是高校教师和大学生的内心诉求。应当积极探索切实可行的快乐网球教学组织形式,通过快乐的体育教学逐渐使大学生形成终身体育思想。     

关于推广快乐体育教学的理性思考

在大学阶段实施快乐体育教学,促进大学生个性和谐发展,使大学生乐于进行体育学习,产生运动兴趣,增强对健康的理解,树立终身体育思想.     

弘扬快乐体育,促进大学生心理健康发展

本文通过对大学生心理状况的阐述,说明了体育运动对大学生心理健康的积极作用,并提出应在高校体育教学中弘扬快乐体育,以更好的促进大学生心理健康的发展.     

花样跳绳对大学生团队精神培养的作用研究

本文以福州外语外贸学院为样本,结合花样跳绳教学特点、难点,通过调整团队组成、引入有效手段和"回归快乐体验"等手段提高教学效果,发挥体育教学在大学生团队精神培养的作用。     

体育个性化教学策略之窥探——基于体育学习风格理论的分析

通过对体育学习风格理论的分析,探讨学习风格背景下的体育个性化教学策略,教育者可根据大学生的准备水平、学习风格和学习目标等实施个性化教学.提出通过成功体验,增强不同体育学习风格学习者的快乐体验;通过提高自我效能感,使不同体育学习风格学习者勇于面对困难;通过提高自尊水平,完善不同的自我等策略.旨在为大学体育教学提供理论参考.     

普通高校体育教学发展趋势研究

高校体育教学改革 ,应面向 2世纪 ,适应社会发展人才的需要 ,使高校体育教学逐渐向“快乐、娱乐体育教学”的方向发展 ,使大学生在欢快、活泼的气氛中 ,学到体育知识、掌握技能 ,达到学习的目的。它适合于现代大学生心理生理的特点 ,对于发展学生体质 ,形成终身体育观 ,完善人格的形成 ,都有促进作用。     

倡导“快乐体育”的高校体育教学模式

＂快乐体育教学＂是一种全新的教学方式,它符合现代大学生的生理、心理特点,因此高校在体育教学中应当大力推广这种教学方法,以改变陈旧落后的传统体育教学模式,推介＂快乐体育教学＂,在教学内容的选择上要从学生心理特征出发,注重实效性和长远性,在教学形式上应以培养学生的体育能力为主体,注意多样性,在考核方法上,应使学生体验到创造感、成就感和乐趣。     

快乐教学法在高校足球教学中的实验研究

快乐教学法是现今新兴的体育教学方法之一,也是国家教育部门积极倡导的教学方法。本文通过教学实验研究发现,快乐教学法与传统教学方法相比,对大学生的足球技术、爆发力和心肺功能有更大的提高,同时更好地培养了大学生的学习兴趣、运动习惯以及终身体育的思想。     

实施快乐体育教学，锻造身心俱佳的优秀人才

快乐体育教学将学生快乐的学习情绪贯穿于教学过程，使学生快乐健康成长。在快乐体育教学中方法多样，激发兴趣；角色互换，愉悦身心；体验总结，突破难点；口令训练，提高能力；游戏教学，团结协作；师生和谐，体验快乐。学生感受体育魅力，陶冶美好情操，培养终身体育意识。     

论高校体育教学未来走向

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要强化体育课和课外锻炼,笔者认为,在高校体育教学中,要不断丰富教学内容,推进教学方法改革,提高学生体育兴趣和锻炼身体的自觉性,将"终身体育、阳光体育、快乐体育"的理念深深扎根于每个大学生脑海当中。一、为什么要关注高校体育教学未来的走向问题十八大政治报告提出要贯彻党的教育方针,实施素质教育,立德树人。体育是实施素质教育的基础,只有具有健康的身体才能     

快乐体育教学可提高体育课教学效果

在体育教学中采用快乐体育教学法可以避免传统体育教学不足,可提高体育教学效果。     

大学生心理健康调查及体育教学优化对策

对大学生心理健康现状进行了调查和分析,结合动机、归因、注意、快乐体育和成功体育的有关理论,对高校体育教学的内容、目标和手段的优化提出了相应的建议和构想.     

基础教育阶段快乐体育教学方法浅析

快乐体育是当今新课程改革的目标,体育教师要通过培养小学生体育自练能力、采用多种体育教学方法、把德育教育与体育教育相结合、体育教师要不断提高自身的素质能力等措施大力推进小学快乐体育教学。     

普通高校快乐体育思想教学研究

通过文献资料法、访谈法、逻辑分析等方法对快乐体育的产生以及其理论体系和模型进行梳理，并对高校中实施快乐体育教学进行探究．结果表明，快ft．体育是实现“健康第一”教学指导思想的有效调节手段，对提高高校体育教学具有实效性的现实意义．     

试述"快乐体育"教学在体育教学中的运用

随着新课程体系的改革,体育课更名为体育健康课,依据体育健康课的要求体育课教材教法的安排主要围绕促进学生的身心健康为目的,通过一些教材的实施,使学生在体育课中得到快乐,提高学生的参与体育的积极性、主动性。通过研究、实验表明"快乐体育"的教学模式能有效的提高学生的学习兴趣和学习效率。本文就"快乐体育"教学思想在学校体育中的运用,通过实验对照法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法。     

高校健美操教学贯彻快乐体育思想的研究

健美操课堂中贯彻快乐体育思想能够有效的激发学生的学习兴趣,调动学生学习的热情与积极性,活跃教学氛围,提高学生学习效果,此外,研究表明,健美操课堂教学中实施快乐体育教学能够更好的激发学生学习的主动性,发挥学生的主体性,使教与学能够很好的融合在一起。有效地组织与设计教学环节是健美操课堂教学中实施快乐体育的重要方面。本文对于健美操教学中实施快乐体育思想进行了探讨,并提出了一些建议。     

体育游戏的特点与在体育教学中的运用

现代体育教学改革的一个重要方面,就是注重体育教学,使学生获得自主、快乐的情绪,发展学生的个性,提高体育教学的实效性．体育游戏以其鲜明的特点和特殊的功能,在体育教学中发挥着重要作用,有利于提高教学质量,完成教学任务．     

体育游戏在大学体育教学中的应用

体育教学是提高学生身体素质的重要途径之一,社会各界对于大学生体育教学的重视程度逐年提高。伴随体育教学的逐步革新,健康的教学理念逐渐成为大学生体育教学改革的指导思想。体育游戏在培养学生兴趣爱好的同时对于更好地实现体育教学目标也发挥着至关重要的作用,本文主要探究体育游戏在大学体育教学中的实践应用问题。     

快乐体育如何融入体育课程之中

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼和谐的教学氛围,激发学生的情感,缩短师生间的距离,唤起学生的自主能动性,使他们愉快地参加体育教学并从中享受运动的乐趣,以得到身体全面和谐发展的体育教学过程。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,以达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观态度的多重目的。快乐体育尊重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,并认为体育教学过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情,如何使快乐融人体育课堂教学之中呢？     

浅谈在体育教学中实施快乐体育思想的途径

根据笔者多年从事体育教学经验总结得出：在体育教学中快乐体育教学的重要,以及如何把快乐体育的理念实施到体育教学中,仅供参考。