Photoshop智能对象探析

文章结合作者多年从事电脑设计类软件教育,针对学生学习Photoshop的疑惑,论述了Photoshop中智能对象的概念及用途,以此来帮助学生更好地理解Photoshop,从而使Photoshop学习得以深入,更有效地进行各种平面设计。     

现代建筑教育与计算机的应用

本文对传统建筑教育的分析，赋予建筑教育和计算机应用新的概念；计算机的应用不单是一种工具的使用，而是具有更广泛的应用外延；计算机的应用是一个主流而不是一般的辅助作用，至于传统中优良的思想，我们可以把它看成是主流发展的制动器，用它来保证现代建筑教育的地域风格和健康发展。     

环境教育——新形势下科学教育的合作共同体

近年来,随着工业技术的飞速进步,自然环境的质量在一定程度上反而有所下降。环境问题是此时摆在教育界面前的一大难题。通过将科学教育与环境教育相融合来改变人们一些错误的环境使用概念,达到保护环境、改善环境的目的是十分必要的。     

大学生创业教育的研究

创业教育应该是一项教育的系统工程,它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识,创业思维,创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。     

从牛顿方程到薛定谔方程谈物理概念及其作用

从经典力学中的牛顿方程到量子力学中的薛定谔方程，是人类认识自然过程中的一次大的飞跃．由于科学认识的成果都是通过制定各种概念来加以总结和概括的，所以这一过程主要表现在人们用一些新概念来代替或修正旧概念。该文以从牛顿方程到薛定谔方程为例，讨论科学抽象的结果——概念，指出物理概念在物理学及其相关学科发展中的作用。     

英语学科翻转教学模式中的权力与控制:教育社会学视角

翻转教学模式因其有效性在全球迅速推广,涉及各个层次的教育。本文尝试从教育社会学的角度,以英语学科课堂为例,解读这一创新的教学模式。在回顾伯恩斯坦提出的教学实践理论的基础上,研究使用分类和架构概念作为维度分析英语翻转教学模式的特点,来探讨其带来的社会学意义,目的在于研究教学的发展如何实现社会的公平和民主。     

通识教育与外国文学的通识化

本文通过对通识教育概念的界定和解读来进一步分析通识教育的特征,并联系外国文学课程的特点,试图探索出一条较为合理可行的外国文学通识教育之路。     

Java语言中数组做方法参数的深入分析

介绍了Java语言中数组的概念和访问方法，深入分析了数组做方法参数和返回类型的使用方法及注意事项，并论述了在软件开发中如何巧妙、正确地使用它们，从而大大提高程序的方便性和通用性，最后针对每种情况举了相应的实例和内存变化图来加以说明，尤其指出了数组做方法参数的各种情况的使用区别。     

基于粒计算的商业数据流概念漂移特征选择

商业数据流具有动态性、漂移性等特性,概念漂移特征选择是数据流挖掘的重要工作之一.本文从数据流的特点和概念漂移特性出发,提出了数据流的概念形式化分析流程和基于粒计算构建数据流的概念形式化描述模型;商业数据流的概念漂移实际上取决于其概念外延的变化,文中使用包括外延偶合度和内涵偶合度在内的概念偶合度来描述概念间的相似性;经过粒化的数据流由概念格来表示,进而通过概念格对的松弛偶合度来分析数据流特征;结合概念偶合分析和数据流变化特征,阐述了一种基于数据流概念格对的松弛匹配偶合度算法,并据此分析概念格对来选择数据流的漂移特征.通过实例验证、评价了特征选择,证明其有效性.     

从相关概念的演变中谈现代艺术设计教育

介绍了艺术设计、艺术设计教育的概念和内涵,探讨了艺术设计教育发展的渊源,指出艺术设计教育是由工艺教育、手工教育、图案教育、工艺美术教育转换而来,并阐述了各种教育的时代背景、特点和区别。     

跨界突发性大气污染防范及应急系统设计与实现

基于国家跨界突发性事故防范与应急需要,以C/S结构为主体架构,基于组件式GIS平台ArcGIS Engine、.NET、Oracle、计算机网络等技术开发了突发性大气污染防范与应急系统.设计并开发了6大功能模块:基础空间信息模块、跨界环境专题信息模块、环境风险源申报模块、跨界污染风险评价与制图模块、跨界污染监控与预警模块、污染应急与指挥模块,实现了数据浏览、环境风险源申报、跨界风险评价、跨界污染预警与通信、污染应急辅助决策等功能.系统填补了我国在突发性跨界大气事故研究方面的空白,对完善我国突发性污染事件的环境风险管理体系,增加环境突发事故应急处置能力具有一定的实践意义.     

跨境教育资源迭代创新模式研究及启示--以澳大利亚职业院校为例

跨境教育实现了职业教育发展国际化与本土化的融合。为匹配澳大利亚政府对职业教育发展的要求以及跨境企业对职业技术技能型人才的期望,澳大利亚职业院校以“开发—聚焦—循环”的跨境教育资源迭代创新发展思维为行动框架,将第一代人员流动、第二代项目流动、第三代机构流动的发展模式纳入跨境教育发展战略。中国职业院校在“一带一路”视域的新诉求下,可借鉴跨境教育资源迭代创新模式,重视师生流动的迭代效应,对接项目流动的职业资格框架,实现机构流动的迭代循环。     

跨境电商人才校企协同育人模式探析

针对跨境电商飞速发展导致人才缺口持续加大的问题,提出跨境电商人才需要具备外语交流、外贸实务、网络技术、国际物流和跨文化沟通等五个方面的素质,认为校企协同育人应是跨境电商人才培养的首选模式。构建了校企合作指导跨境电商实习、依托企业以赛促练、学生代理企业产品和共建跨境电商人才培养的课程体系。     

交易效率、专业化分工与跨国并购理论探讨

基于新古典经济学和新制度经济学框架下的跨国并购理论不能为多种形式的跨国并购活动提供一般理论.以新兴古典经济学为分析框架,提出了跨国并购的一般理论,并进一步分析了三种形式的跨国并购理论的现实意义.     

迪斯尼跨文化管理的启示

伴随着世界经济一体化进程的不断发展,世界范围内跨文化的经济合作日益频繁,由文化差异给企业带来的碰撞和冲突日益彰显突出。本文通过对迪斯尼在日本和法国的跨国经营成败的分析,指出文化差异对跨国经营的一系列影响,同时对跨国企业应怎样做好市场调研、进行跨文化管理以及如何利用文化差异获得竞争优势进行了阐述。     

欧盟“伊拉斯谟世界项目”对我国高等教育国际化的启示

“伊拉斯谟世界项目”是欧盟开展的高等教育交换与跨国合作项目.通过对项目的研究,介绍项目的产生的原因及取得的经验,探讨了项目对我国高等教育国际化的启示.     

中国跨境电商物流市场规模预测研究

 利用灰色关联分析确立了中国跨境电商市场规模预测研究的指标体系，借助多元回归和灰色预测完成了实证分析，借助跨境电商市场规模的预测数据完成了跨境电商物流市场规模的预测。预测结果显示，至2020年中国跨境电商市场规模将达到10.61024万亿元。根据唯品会和亚马逊财报分析，判定中国跨境电商物流的市场规模至2020年将达到1万亿~1.6万亿元。     

跨境电商支付信用风险形成机制

 在跨境电商支付的实务中,由支付的“跨境性”所导致的信用、汇率、法律、技术等诸多风险常常发生。借助信用风险理论,结合跨境电商支付的具体情境、环节和实务的分析,探讨了跨境电商支付信用风险的各种形成机制。初步勾画出跨境电商支付信用风险发生机制的系统结构,即主动违约风险形成机制和被动违约风险形成机制。     

基于"工作过程系统化"情境教学法在《数控综合实训》中的应用

在<数控综合实训>课程教学中,运用"工作过程系统化"的情境教学法来设计教学环境,模拟企业生产模式,让学生充分感受企业实际生产环境,并扮演不同角色,以突出职业教育的职业性,实现跨界教育,实现了学习与工作的对接.     

我国跨境电商产业可持续发展的效率评价研究——基于三阶段DEA模型实证分析

基于三阶段DEA模型,以构建的产业可持续发展系统模型为基础并结合跨境电商可持续发展指标,对我国2010-2017年间跨境电商可持续发展效率进行了评价。研究结果表明:我国跨境电商可持续发展水平一般且规模较小,但是效率的数值在不断变大;剔除外部环境和随机因素的影响后,我国跨境电商可持续发展效率实际评价值有所提高,说明外部环境条件对于跨境电商有一定的影响。最后提出我国跨境电商产业可持续发展的对策。