气象科普社会化若干问题研究

通过调查,本文就如何把握气象科普社会化的规律性,探索气象科普社会化的科学性,形成气象科普工作的理论方法指导,促进气象科普工作的良性开展,扩大社会普及影响力,提出了一些建议.同时把气象科普社会化研究与湖北省气象科普馆建设管理、社区气象科普等实践结合起来,做到理论与实践的紧密结合,为推进气象科普社会化提供了有益思路.     

建设肇庆气象科普教育基地的设想

正近年来,极端天气引发的气象灾害及其次生灾害使人们越来越意识到天气和气候变化影响着人类的安全和福址,同时也引起社会各界对气象工作的关注与重视。建设气象科普教育基地,为普及气象科普知识和防御气象灾害知识搭建一个平台,既是对外传播气象知识的窗口,也是对外开展气象科普宣传活动的阵地。如何利用现有的气象资源,建设气象科普教育基地,开发气象科普产品,开展气象科普宣传活动已成为各级气象部门和气象学会研究和探讨的课题。在     

气象科普在校园防灾安全教育中的推广探究

针对校园气象科普宣教的目标任务,结合青少年社会工作的现实需求,对2020年福州团市委"青春家园"项目进行"目的性抽样",通过在线问卷、个案访谈法,调查研究了福州市12个县区、12家提供青少年服务的社会工作机构。研究发现,社工机构对校园气象科普相关的防灾安全教育存在较大需求;"气象+"社工联动可以增益气象宣教成效、提升全民科普合力,尤其为气象宣教进学校、进社区、进厂区提供了新路径。     

两岸青少年科普夏令营现状分析与对策研究

科普夏令营是普及科学知识,介绍祖国锦绣山河,激发两岸青少年爱国主义和自豪感,加强两岸青少年来往与交流的重要途径。近年来大陆与台湾地区青少年科普夏令营活动呈逐年增长趋势。本文分析研究了自2007年以来45项两岸青少年科普夏令营活动,研究内容主要包括项目层级、举办地点、主办单位性质等方面,分析了现阶段两岸青少年科普夏令营所存在的主要问题,并提出了今后的展望和建议。     

科普论点集萃

青少年科普教育与社会永续发展福建三明八中林纪平[摘要]近十年来,我国青少年科学技术普及活动已取得了一定的成就,但真正意义上的青少年科普教育还尚未普及开来,该文就目前我国由应试教育向素质教育转变以及当今社会科技拔尖人才奇缺这一话题论述了在青少年开展科普教育,培养中国特色的高尖端科技人才,使社会得以永续发展。     

气象科普资源开发与建设探讨

随着社会经济的快速发展和人们防灾减灾意识的不断增强,气象科普知识越来越受到广泛关注。当前气象科技在不断发展,气象科学知识的普及步伐也要随之加大,对气象科普资源的开发和建设能够有效地提高社会公众对于突发性气象灾害的认识以及应对能力,有效地减少突发性气象灾害事件的发生,有效地降低气象灾害带来的损失和破坏程度。本文通过对气象科普资源现状的分析,结合当前气象科普资源利用存在的问题和不足,提出了气象科普资源开发和建设的方法与途经。     

发展校园气象科普工作提高防灾减灾能力

气象科普的对象是社会公众,目的是广泛普及科学知识。因此,校园气象科普宣传的内容与形式应充分考虑学校师生的接受与理解能力,应尽量体现参与性、互动性、普遍性和实用性,实现寓教于乐,使气象科普更加贴近学生的学习和生活,更容易被社会公众普遍接受与理解并应用于日常生产生活。充分发挥现代传媒的优势和作用,利用电视、广播、报刊、图书和互联网等传播手段,开展多种形式的气候变化和气象防灾减灾科普宣传,努力形成全社会参与应对气候变化和气象防灾减灾活动的良好氛围。     

北京气象科普馆

北京气象科普馆位于昆玉河畔北京市气象局院内,科普展示面积300平方米。自2001年5月15日正式开馆以来,先后被科技部、中宣部、中国科协及北京市科学技术普及工作联系会议办公室命名为“全国科普教育基地”和“北京市科普教育基地”;被中国气象局和中国气象学会联合命名为“全国气象科普教育基地”;被北京市海淀区旅游行业协会指定为“中关村科技旅游定点单位”。     

浅谈我国科学技术馆的规范化管理

前言 科技馆在我国并不纯粹是一个新生事物,大多数科技馆的兴建时期都较早,从功能单一发展至现在已是集科普常展、科普临展、青少年科技教育基地、科技培训、网络科普、高科技娱乐等诸多功能于一身的现代化科普场馆,它是一种以新型的展教手段对社会公众,特别是对青少年进行科学知识普及的社会公益性设施。     

气象科普特色品牌构建研究

随着我国网络信息技术不断发展,网络信息技术已经彻底融入了人们的日常生活。对于气象领域来说,气象行业主要以普及防灾减灾和应对气象变化知识为重点,想要打造特色品牌、提高宣传力度,就必须要加强与新媒体合作,通过电视、网络、报纸、广播、手机等渠道进行宣传。基于此,本文重点从3个方面探究气象科普特色品牌的构建途径,包括:打造气象科普示范区、开展主题气象科普活动、实现与新媒体融合,旨在构建气象科普特色品牌,提高影响力。     

遵义市绥阳县实验中学教学&科普双管齐下放飞科技创新梦

正近年来,遵义市绥阳县实验中学把普及科普知识作为提升青少年科学素质,开展科普教育工作的重要内容,在日常教学之余,学校高度重视科普教育宣传,通过统一组织学生学习科学知识,积极参加各类竞赛,成立科普兴趣学习小组等方式使学校科普教育和素质教育得到长足发展,取得了良好的教育教学效果。学校始终把培养青少年的创新意识,促进青少年创新精神和实践能力的提升作为新时期的教育任务来抓,     

持之以恒促进全民科学素质的提升

正做好科普工作、提高人民科学素质,是科协组织的一项经常性、基础性工作。要把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法作为重要责任。要坚持面向基层、面向青少年,建好用好科技馆、博物馆等科普基础设施,推动形成社会化科普工作格局,加快建立普惠共享的科普     

浅谈社区科普阵地建设和管理

科普活动阵地是面向居民普及科学知识、推广科技成果的重要场所,是开展科普工作的重要平台和载体。从社区科普阵地建设的主要方式入手,对社区科普图书室、社区科普宣传栏(画廊)、社区青少年科学工作室、社区科普学校、社区科普网络书屋、电子显示屏等科普活动阵地的建设和管理进行了论述,并阐述了建设和管理社区科普阵地要遵循的主要原则。     

气象科普内容建设及其传播和反馈机制分析

气象科普内容建设是气象科普工作的重要组成部分,也是当前亟须完善与充实的难题之一。本文通过规范气象科普内容,将气象科普分为气象科学知识、气象灾害及其防御、气候变化和气候资源利用、气象与生活、气象文化、气象法律法规、气象科技发展、气象科学研究成果推广等8个方面内容。同时,针对气象科普内容的传播载体和效果反馈机制提出了若干建议。     

现代化综合型科技馆建设

科技馆肩负着提高社会公众科学文化素质,全面普及科学文化知识,面向公众特别是青少年开展科普展览、科技培训等多项重任,是实施"科教兴国"战略的基础部门,也是各地区开展科技和科普事业的重要组成部分。随着社会主义物质文明与精     

基于科普基地平台建设的气象科普模式研究

气象科普工作是我国气象事业发展的重要组成部分,河南省气象局对气象科普工作高度重视。本文以郑州市气象局及所属县局为例,总结了新时期气象科普模式,对推进气象科普可持续性发展提出了参考依据。     

浅谈在物理教学中开展科普教育的思路与方法

科普教育,是指以征服和改造自然、促进物质财富、增长社会发展为目的,向学生传授自然科学技术知识、开发青少年智力的教育。2002年6月,我国颁布施行《中华人民共和国科学技术普及法》,它将普及     

河南省气象科普社会化探索与实践

气象科普工作在提升社会公众防灾减灾和应对气候变化的意识、提升防御突发气象灾害能力方面的作用越来越突出,河南省气象局推进气象科普社会化发展,取得了一定成效。该文从优化气象科普发展环境、促进气象科普融合发展、激发气象科普创新活力和彰显河南气象科普特色4个方面概述了河南省气象局在科普社会化方面所探索的途径,总结了河南气象科普社会化成效,提出了加强气象科普社会化的思路。     

网上直播平台气象科普内容体系构建研究

气象科普内容体系是气象科普体系的重要部分,科普方式种类众多,不同的灾害需要不同的科普信息,气象部门和相关网站在网上进行气象科普是一种便捷快速地传播科普内容的途径。本文主要研究网上直播平台气象科普内容体系的构建,本文首先将网上直播平台体系分为三大部分,详细介绍了网上直播平台针对应急信息的科普内容。本文提出了基于灾害应急阶段划分的科普内容,并根据每一个阶段提出具体措施,最后根据中国天气网等直播平台,以"莫兰蒂"台风为例,研究我国气象科普内容体系,列举出此次灾害中国天气网的科普内容及表达形式,并提出做好气象科普的建议。     

略论气象科普动画片的发展

气象科普的意义深远,但气象知识往往却又抽象、难懂,如何让气象知识传播更具有效性,该文论述了动画片是气象科普的良好载体,并从创作角度阐述了气象科普动画影视制作传播的方法。