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本科实践教学改革探索 总被引:10,自引:1,他引:10
实践教学是大学本科教学的重要组成部分,是理论教学的延续、补充、拓展和深化。南京航空航天大学秉承重工程实践的办学传统,不断完善实践教学改革,构建了从文化素质教育实践、基础课程实践教学到创新实践的系统的实践教学平台,以工程实践能力和科学素养的培养为核心,形成了多类型、多层次相协同,开放、自主与引导相结合,文理交融的实践教学新体系。 相似文献
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本文以土建类高校教师工程实践技能培养模式为目标,探索多层次、全方位的实践技能培养模式,加强专业教师实践教学技能,提高专业教师创新实践能力,对土建类高校的应用型人才培养具有重要的意义。 相似文献
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实践教学能力是工科专业教师队伍素质建设的一项重要内容。针对当前很多教师工程实践能力弱的问题,提出青年教师如何提高实践教学能力的意见和看法。 相似文献
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分析了土木工程专业实践教学环节的现状及存在的问题,以重点加强土木工程专业学生的工程意识培养和提高学生的工程实践能力为出发点和落脚点,提出了新的实践教学理念,新的实践教学体系和新的实践教学形式,使之能够适应当代的高素质土木工程专业人才培养的要求。 相似文献
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搭建实践教学平台,建立工程实践教学训练基地,在实践教学方法和教学内容上创新,在增强实践能力的同时促进的专业理论知识的学习与掌握,为培养素质人才打下坚实的基础。 相似文献
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测绘是工程类专业的基础课,实践教学是测绘教学的重要组成部分,是提高测绘教学质量的重要手段.考虑到贫困地区新建院校测绘专业教师极度紧缺、测绘实验设备相对落后与匮乏的情况,从建立实践基地出发,利用测绘生产单位为我校培养学生测绘实践能力,以优秀学生协助教师进行测绘综合实训等方面进行研究,以提高测绘相关专业的测绘教学质量. 相似文献
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“工程训练”课程以“构建真实工程环境,培养现代工业精神”为教学理念,从实际出发解决工程训练课程的“课程内容落后,与实际生产脱节,教师缺乏工程实践经历”等实际问题.依托“校企”合作共建,提升教师和学生的职业素质、基本技能、应用能力、创新意识.在如何结合生产实际,引进生产管理模式来开展工程实践教学等方面进行了开拓性尝试,对提高学生的工程能力、个人的职业道德、运用知识解决问题的能力等成效显著. 相似文献
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培养工程实践能力是提高大学生综合素质的一个重要方面,文中结合电气工程实践基地的实际经验,探索了一条以工程实践基地为载体,以工程技术操作、科技活动为主体,课内课外教育相结合,分析阶段,分层次培养大学生工程实践能力的新途径。 相似文献
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实践教学是高职教学的主要组成部分,对培养学生实践能力、创造能力有着重要意义。而当前高职院校实践教学中存在教育经费投入不足、理论教师动手能力弱、实训教师地位低等现象。加强实践性教学环节,为学生潜能的开发和创新能力的发挥创造条件。 相似文献
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对以互动一实践一创新模式的教学模式进行探讨,并结合信号分析处理类课程的教学模式进行分析说明。提出以互动和实践为主导,将学生的数学素养、专业理论以及工程实践进行有机结合,从而提高学生自主学习能力、实践能力和团队协作能力的教学新模式.从而弥补以抽象的数学分析为教学模式所带来的综合素质培养不足的问题。以信号处理教学中的教学设计案例介绍了信号处理教学改革中的方法运用和应用成效。 相似文献
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化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结. 相似文献
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实践教学是培养准学前教师专业技能与实践智慧,促进其尽快适应幼儿园岗位要求的有效途径,是培养应用型人才的关键教学环节。本文在总结多年学前教师教育实践教学经验的基础上提出以幼儿园教师职业能力为主线,构建实践教学内容体系,包括课程、职业技能、校内外实践教学三大模块,全方位为学生做好职业准备;还提出解决实践基地和“双师型”教师队伍建设以及校园互惠合作问题的建议,旨在促进幼儿园一线教师、高校教师和学生共同成长,从而有效推进学前教师教育一体化进程。 相似文献
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介绍了金属材料专业课实践教学改革的思路和过程,围绕培养学生工程能力和创新精神,以典型产品带动专业课理论和实践教学,实现实践教学环节和内容的贯通,建立由多个环节有机组成的实践教学体系,通过综合性、工程性、设计性、创造性的实践教学,以科研生产促进实践教学开展,丰富和完善各个实践教学环节并突出能力培养,从而有利于学生提高工程实践能力及创新精神。 相似文献