试论新课改背景下的教师专业发展

随着新一轮基础教育课程改革的实施,教师的专业发展逐渐备受关注。在新课程改革的背景下,教师的专业发展就是要形成与课程改革相适应的教育理念、知识结构、能力结构、自我发展的意识,并持续发展。规范、有效的教师教育是适应基础教育课程改革的要求,推动教师专业化发展的有力保证。     

基础教育改革背景下的《科学》课程新理念

新课程给课堂教学带来巨大的变化,新课程与以往课程最根本的区别在于理念,新课程所蕴含的先进教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育发展的趋势。《科学》课程是一门新设置的综合性理科课程,以培养学生科学素养为宗旨的科学入门学科,包含原有的物理、化学、生物、地理等学科,在实施《科学》课程的过程中,能否将新课程理念转化为教师的教学行为,是新课程改革能否成功的关键。     

如何面对新课程改革

本文阐述了作者自己作为实践者——一线教师所理解的新课程的基本理念、新课程改革的理论依据、新课程改革的主要内容、课程改革中教师应把握的几个问题。     

为服务教师的课程设计新理念

新课程赋予了教师角色新的内涵，然而教师对新课程的认同感却并不高。新课程改革因教师的不适应与不符合面临着严峻的危机和挑战。课程设计作为课程基本理念转化为课程实践活动的桥梁，应树立服务教师的理念，把教师从课程中解放出来。     

浅谈美国中学物理课程和教学改革的启示

新一轮课程改革正在如火如荼的进行,然而课程改革实践表明,新课程基本理念并未得到体现。基于此,研究美国课程改革的成功经验,得出解决问题的方法,将为我国当今的高中物理课程和教学改革提供一些经验。     

从新课程改革的理念看2008年高考物理试题

随着新课程改革的不断深入,人们对新课程改革理念的认识也越来越深刻,评价人才的观念、选拔人才的方式和方法都在随之发生变化。综合分析2008年高考物理试题,我们发现高考命题在越来越多地渗透课程改革的新理念。     

数学课堂教学的教学效用分析

如何提高课堂教学的有效性已成为教学研究中的一个重点及热点课题。目前,我国正在进行教育课程改革,此次课程改革提出了有效教学的理念,要求教师的教学要对新课程有效。因此,在课程改革的背景下,我们应该踏踏实实地研究＂有效教学＂,提高中学数学课堂教学有效性。     

《求职面试技巧》课堂设计及反思

在新课程理念指导下,新课程设计与传统教学备课、传统教案有了很大的区别,本文以中职学校《职业生涯规划》课程中的内容为例,尝试进行了新课程改革理念下的课堂教学设计,并在实践后提出了一系列新的教学反思。     

浅谈如何实施农村新课程改革

新课程改革的一个重要问题,就是要帮助教师适应新课程.这就需要加强宣传、学习的培训工作,帮助教师理解新课程理念.基础教育课程改革在全国中小学的起始年级已全面启动实施,如何进行实施,怎样进行实施才能更为有效.这里结合本地区的实施情况,就当前农村学校实施新课程改革应做好的几件事做一浅要分析.     

基于“知行合一”模式的课程改革探究——以重庆文理学院教育技术学专业课程改革为例

在结合重庆文理学院教育技术学专业实际情况的基础上,引入"知行合一"的课程改革理念,从更新课程改革理念、改变应用型课程体系结构、加强师资培训和课程内容改革力度等方面对教育技术学专业的课程改革模式进行了探究,旨在为教育技术学专业的应用型人才培养提供新思路、新方法.     

如何面对新课程改革

本文阐述了作者自己作为实践者--一线教师所理解的新课程的基本理念、新课程改革的理论依据、新课程改革的主要内容、课程改革中教师应把握的几个问题.     

新课标下语文课堂教学方式的转变

新一轮基础教育课程改革,是一次教育理论到教学实践的全面改革与创新,基于课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程的教学理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤着课堂教学的变革。这也就意味着教师要改变乃至扬弃许多曾经习以为常、引以为傲的教学方式,去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略,从而使我们的课堂焕发生命的活力。     

学习新课标，践行新评价

随着基础教育改革的全面实施，新课程理念已逐步为广大教师所接受，越来越深入人心。新课程给学校教育和课堂带来了可喜的变化。但在新课程理念下如何评价学生成为老师们最关心的问题，新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，这既体现了我国素质教育对课程评价的新要求，也符合国际课程评价发展的动向与趋势。     

新课程需要新理念 新课堂

当前正在实施的新一轮课程改革，是一场教育观念、人才培养模式的变革，是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，更是我国基础教育领域里的一场深刻革命。新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。因此选择正确的教学方法，创建符合新课程理念的新课堂是中学教师实现新课程改革任务的必由之路。     

新课程理念下的思想政治课

新课程标准为广东、海南、山东、宁夏四省(区)开始的高中政治课改革,尤其是为中国全面实施高中思想政治课改革提供了理论指导。思想政治课教师要胜任新课程的教学任务,出色地完成新课程的实施,必须明确自己在新课程中的角色,针对教学现状,根据新课程标准来调整教学,从而适应学生的要求,促进学生的发展。这就要求思想政治课教师学习和运用新的课程理念,在教学中逐步转变教师角色,适应教育课程改革的需要。     

高中新课标理念下的高师美术课程改革探讨

作为新课程的实施者，高中美术教师的知识结构和教育理念直接影响着教学的成效，关系着课程改革的顺利进行。高师美术院校是培养高中美术教育人才的摇篮，理应配合高中新课改精神，从教育理念、课程设置乃至教学模式等方面实施改革，以培养适应高中新课程特点的新型高中美术教育人才。     

论新课程背景下的有效教学——以体育教学为例

本文从教学改革的一个视角：提高体育课堂教学的有效性着手,探讨新一轮基础教育课程改革实施背景下体育教学有效教学的问题,构建基础教育新课程有效教学的理念与策略,并就如何提高体育课堂教学有效性作具体阐述,为提高基础教育新课程的教学质量尽微薄之力。     

新课程下的小学语文教学探讨

随着课程改革的不断深入,新的课程理念不断深入人心,广大教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为,课堂教学出现了前所未有的新鲜局面,本文对新课程实施以来的小学语文教学进行探讨。     

新课标·新课程·新理念·新要求--初中地理教学新探

初中地理新课程在基本理念、设立思路、目标、内容标准、教学建议和评价等方面与以往课程有了很大改进,对新课程之"新"的探讨将有利于课程的改革和教学.     

新课程改革下英语教学与素质的培养

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,特别是在中学考试始终是以分数为主要评价标准的教育体系中,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题。作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。