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由于儿童在家庭中占据主导地位,使得患儿家长对儿科护理服务要求逐渐提高,因此产生了患儿要求高与儿科护理服务不到位的矛盾,本文针对这种情况,提出了加强儿科护理管理工作的几点建议,强调必须狠抓护士素质教育、加强病房管理和医护管理才能使得这一矛盾逐步解决。 相似文献
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李建学 《大理学院学报:综合版》2007,6(B06):241-242
1 面对的压力
随着社会的发展,医疗市场竞争的日益激烈,独生子女越来越多。儿科护士承受着越来越大的心理压力。儿科护士的压力表现在:患儿家属方面的问题、患儿护理方面的问题、工作时间分配及工作量的问题、工作环境方面问题、管理及人际关系方面问题等等。随着社会的进步,护理模式的转变,人们对护士修养的期望值越来越高, 相似文献
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目的探讨整体护理在儿科病房开展的做法。方法通过采取帮助患儿适应医院环境,结合不同年龄段患儿的心理特点,明确对护理人员的要求等措施,在儿科病房实施整体护理。结果儿科实行整体护理后,患儿及家长的恐惧、紧张心理得到消除。减少了患儿不必要的痛苦,护理人员技术操作得到不断提高,理论知识得到不断完善。结论整体护理在儿科病房开展,显示了护士的内在价值,密切了护患之间的关系,促进了护理事业的发展。 相似文献
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目的 探讨整体护理在儿科病房开展的做法.方法 通过采取帮助患儿适应医院环境,结合不同年龄段患儿的心理特点,明确对护理人员的要求等措施,在儿科病房实施整体护理.结果 儿科实行整体护理后,患儿及家长的恐惧、紧张心理得到消除.减少了患儿不必要的痛苦,护理人员技术操作得到不断提高.理论知识得到不断完善.结论 整体护理在儿科病房开展,显示了护士的内在价值,密切了护患之间的关系,促进了护理事业的发展. 相似文献
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《科技资讯》2015,(24)
目的对全国护士执业考试与《基础护理学》的教学方法予以探究并分析。方法随机选取2011年—2015年的全国护士执业考试试题内容作为该次研究对象,重点分析试题中基础护理学考点部分,并结合学生的学习情况,为后期《基础护理学》提供科学有效的教学策略。结果通过分析研究全国护士执业考试试题了解到:基础护理部分有35道专业实务题,内科护理部分有30道专业实务题,妇产科护理部分有6道专业实务题,儿科护理部分有8道专业实务题,外科护理部分有25道专业实务题,其他学科有31道专业实务题;基础护理部分有2道实践能力题,内科护理部分有45道实践能力题,妇产科护理部分有9道实践能力题,儿科护理部分有12道实践能力题,外科护理部分有30道实践能力题,其他学科有37道专业实务题,试题之间的比例具有统计学研究意义,P0.05。结论通过对全国护士执业考试试题分析后,为《基础护理学》教学提供合理、有效的教学方法,促进护士执业人员的专业素质不断提升,改善教学质量,从而更好的应对全国护士执业考试,满足医护需求。 相似文献
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目的 通过调查慢性病老年人家庭长期照顾者的压力状况及对专业护理知识的需求,分析原因寻求对策,以缓解家庭照顾者的压力,提高家庭长期护理质量.方法 采用自设问卷对3个社区100名慢性病老年人家庭照顾者进行照顾压力及对专业护理知识需求的调查.结果 慢性病老年人家庭长期照顾者压力大,对专业护理知识需求强烈.结论 护士应加强对慢性病老年人家庭长期照顾者关注的力度,了解他们的需求,予以心理支持,并提供专业护理知识的培训与指导等. 相似文献
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羌族非物质文化遗产灾后保护与传承的注意问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以联合国教科文组织颁布的《保护非物质文化遗产公约》为依据,运用文化学、民族学的相关理论,从法律体系、文化环境的构建与保护、我者"民间"走向他者"民众",我者"视野"走向他者"视野"等方面,论述了5.12汶川地震之后羌族非物质文化遗产保护与传承中应注意的问题。 相似文献
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王昆仑 《合肥学院学报(自然科学版)》2011,(4):51-55
借鉴德国应用科学大学的"模块化"教学改革,以培养学生能力为主要目标,从应用型人才培养目标和应用型本科教育属性角度,探讨了知识与能力的关系,提出了应用型工科专业毕业生的能力培养要求,分析了应用型本科毕业生的基本能力和扩展能力要求;提出了"模块化"教学改革的专业能力与专业方向能力、专业能力与"模块化"教学、专业能力培养与课... 相似文献
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目的探讨PDG教学法在儿科护理学教学中应用的效果。方法以护理学院2004级2个高职班的学生为研究对象;将两个班随机设为观察组和对照组,在"小儿腹泻、支气管肺炎、缺铁性贫血患儿护理"章节的教学中,观察组采用问题-讨论-指导(PDG)教学法,对照组采用传统教学法;采用问卷调查法和理论考试评价教学效果。结果观察组对PDG教学法的评价优于对照组对传统教学法的评价(P〈0.01)。结论PDG教学法取得良好的教学效果,得到了学生的认可。 相似文献
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"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本"。高校体育教师评价是揭示高校体育教师专业的社会意义和社会价值,其实质是对高校"体育教师专业化"的评价。体育教师专业化内涵既要体现教师基本知能、专业技能,又要体现专业精神、专业成长、专业服务和专业学术。研究者认为高校教师评价体系要注意:发展与奖惩性评价相结合;以学生和教师自我评价为主;评价模式多样化;评价内容全面化;运用"开放性"视角,以体现高校体育的专业化内涵。 相似文献
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本文以"现代教育技术学专业汉语"课程第七课"投影教学与教学银幕"的设计、制作为例,阐述了在各高校为少数民族学生开设的"专业汉语"课程所配套的多媒体课件的设计原则、设计过程以及工具运用与技术实现。 相似文献
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临床护理工作中,以规范性管理保证为病人提供好的护理服务,同时用人性化管理为护士提供一个以人为本的管理环境,促进提高护理质量。树立"以病人为中心"的护理观,执行护理服务和操作行为规范、护理文书规范,强调护理质量管理;科学合理地利用人力资源,建立起和谐的人际关系,以管理者个人的能力影响护士并使护士获得情感激励。规范性管理和人性化管理相结合,提高护士的业务水平,增强组织的凝聚力,提高管理效益。 相似文献
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为了更有效进行"两课"实践教学,必须坚持三个原则:"两课"实践教学和国情教育相结合的原则;"两课"实践教学和道德法律教育相结合的原则;"两课"实践教学和专业实践相结合的原则。通过把"两课"实践教学、国情教育、道德法律教育与专业实践相结合,给"两课"实践教学、国情教育、道德法律教育以坚实的载体基础,以充分发挥"两课"的育人功能。 相似文献
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卫生部要求全国三甲医院今年推行“优质护理服务”,包括患者衣食起居在内的全程护理都由护士执行。我院儿科病房在全院率先全面推行“优质护理服务”,正式拉开“无陪护护理服务”的序幕。无陪护护理服务实施后对护士的素质又有了新的要求,护士不仅要具备各种专业理论知识和绝对娴熟的护理技术,还要从不同侧面培养自己的工作能力、管理能力、应变能力、服务能力等。同时,无陪护护理服务还增加了护士的劳动强度,所担负的责任也比以前增加了很多,从而对护士的身心健康产生了一定的影响。 相似文献