关于提高西北地区竞技体育效益的研究

对西北地区竞技体育效益的综合调查研究结果表明，西北地区的经济牵制了西北地区竞技体育的发展；长期计划经济体制下形成的管理结构及相应的经济观念制约了竞技体育效益的提高．只有确立“以效益为本”的指导思想，改革现在的不合理的管理体制，建立并不断优化效益机制，才能有效提高西北地区竞技体育效益，促进体育事业发展．     

实现西北地区竞技体育效益发展的途径

提高竞技体育效益是一个多系统全方位的过程，要以竞争为先导，充分发挥自身优势，通过人才交流、确立科学的评估体系、加强科学研究和强化管理措施，全面提高西北地区竞技体育水平，从而达到提高西北地区竞技体育效益的目的。     

江苏省竞技体育后备力量培养布局结构与特征研究

以江苏省竞技体育后备人才运动项目和本省各地级市省属体育传统项目学校以及教体结合学校为研究对象，运用数理统计法，从项目结构和效益两个维度出发，分析我省体育后备力量培养中运动项目结构和区域布局的非均衡特征，并对项目效益进行量化分析。研究表明，江苏省竞技体育后备人才培养的区域布局与普及率失衡，项目结构与本省优势项目存在偏差，项目整体效益偏低；调整项目结构，提高训练效益，深化体制改革，加强宏观调控，是提高竞技体育后备力量培养整体效益的有效途径。     

竞技体育社会评价指标体系构建研究

为实现竞技体育的可持续发展,有必要对竞技体育进行社会评价、根据“资源配置--运行--效益”模式,科学构建竞技体育社会评价的指标体系,有利于竞技体育的良性运行,有利于奥运战略的完成和竞技体育的可持续发展、     

浅析江苏省竞技体育后备人才的培养

培养大批竞技体育后备人才是竞技体育能否健康、持续发展的关键。江苏省少年业余体校25年来的实践说明它在培养竞技体育后备人才方面具有投资效益好,成材率高的特点,是符合竞技体育发展规律和要求的,应该统一认识,进一步办好省少年业余体校。本文在分析研究的基础上提出6条具体建议。     

内蒙古竞技体育可持续发展战略研究

采用访谈法和文献资料法，对内蒙古竞技体育的可持续发展进行了研究．分析了内蒙古竞技体育的发展现状．提出内蒙古竞技体育的近期与长期发展目标及可持续发展的主要措施．内蒙古竞技体育应通过宏观调控，建立与市场经济体制相适应的竞技体育管理体制，实现竞技体育与群众体育及社会经济协调发展，走依托社会办竞技体育的发展模式．     

竞技体育领域种族歧视的成因与对策

文章运用资料法、比较法、逻辑分析法，对竞技体育领域典型的种族歧视的起源、在竞技体育中表现形式进行分析，查找出在竞技体育领域表现的原因，得出结论，并提供了在竞技体育领域反对种族歧视的若干建议。     

浅谈竞技体育对高校校园体育文化的影响

竞技体育对我国高校校园体育文化建设具有重要的作用。竞技体育的发展离不开学校体育，特别是在学校这个连续的教育过程中显得尤为重要。因此，我们有必要对竞技体育和校园体育文化之间的关系加以重新审视。竞技体育是体育运动的重要组成部分，也是体育文化发展的最高层次。本文就竞技体育对高校校园文化的影响做出探讨，使竞技体育能更有效地促进校园体育文化的良性发展。     

对竞技运动体育教材化的思考

在体育教学中如何对待竞技体育的问题，存在着截然相反的认识。党校体育也有传递竞技体育文化的任务，应当对学生进行必要的竞技体育的教育；但由于竞技体育与体育教学的目的不同，将竞技体育纳入体育教材的内容，必须遵从教育规律进行必要的加工改造，使之符合教育的目的、符合学校条件、符合学生的发展和需要。     

学校体育摆脱竞技体育影响的途径

学校体育不是竞技体育，要使学校体育摆脱竞技体育的影响，要考虑观念与认识的问题、标准和习惯的问题以及管理与操作上的问题．根据上述问题，从四个方面阐述学校体育如何摆脱竞技体育的影响．     

广西高校民族传统体育有效教学的困境与策略研究

高校民族传统体育教学是实现传承和保护少数民族传统体育文化的重要有效途径之一．运用有效教学理论与调查法对广西部分高校民族传统体育教学进行研究,分析了民族传统体育有效教学含义以及在实践民族传统体育有效教学所面临的困境,从注重学习体验和优化课堂授课方式等方面提出民族传统体育课程有效教学实施的策略,为高校民族传统体育教学提高效率、效益、效果提供有价值的参考．     

学区体育模式的构建及优势

本文探讨了学区体育、学校体育和社区体育之间的关系,分析了学区体育在学校体育、社区体育中的优势,得出了学区体育模式是开展社区体育的有效模式,学区体育能够促进学校体育发展的结论,并对学区体育的构建进行了论述.     

体育教学中认知心理学相关理论的应用

认知心理学具有坚实心理学和教育学理论基础,认知心理学理论对改革大学体育教学具有指导意义和实用价值。运用认知心理学理论,探讨大学体育教学如何更好地发挥教师的指导作用,对以学生为主体的体育教学进行了有效的尝试。     

体育教学中认知心理学相关理论的应用

认知心理学具有坚实心理学和教育学理论基础,认知心理学理论对改革大学体育教学具有指导意义和实用价值.运用认知心理学理论,探讨大学体育教学如何更好地发挥教师的指导作用,对以学生为主体的体育教学进行了有效的尝试.     

网络信息背景下农村体育教师成长途径探析——43名优秀农村体育教师访谈的启示

农村体育教师受到农村地域及体育学科＂边缘化＂等因素的影响,成长环境极不理想.在新一轮的体育与健康课程改革的背景下,农村体育教师的成长已迫在眉捷.通过对43名优秀农村体育教师进行访谈,结合实地考察结果,提出网络背景下农村体育教师成长的一些有效途径,同时经过分析得出农村体育教师充分利用网络工具,获取网络信息资源,在一定程度上能够优化其生存与发展环境并促进其成长.     

论竞技体育在普通高校体育教育中的定位

竞技体育是当今社会文化活动的主要形式,由于竞技体育自身的竞技性和娱乐性等特点,竞技体育对吸引更多的人参与体育锻炼、提高身体素质和健康水平具有重要作用.普通高校体育教育改革应重新审视竞技体育对体育教育的作用,对大学生进行竞技体育教育是素质教育和健康教育理念的有效体现.正确理解竞技体育的内涵、国家的体育教育政策和当前社会对体育教育的要求是普通高校体育教育改革与健康发展的前提,充分发挥竞技体育的教育功能并为大学生课余体育活动的自我教育创造条件能促进大学生形成体育锻炼习惯.     

新课程标准下学校体育教学整体效益研究

新课程标准的实施,给学校体育教学带来了许多全新的课程理念,"健康第一"的指导思想正在学校体育教学中得到贯彻,三维健康的体育教学目标也得到了进一步的确立.体育教师是体育教学的主要指导者,怎样使新课程标准落到实处,从而提高学校体育教学的整体效益,是一个十分重要和迫切的问题.运用文献资料法,并结合学校体育教学的实践,对新课程标准进行了进一步的分析和研究,辩证地思考了运动技能教学与身体健康、心理健康和社会适应的关系,并提出了提高学校体育教学整体效益的有效途径:以全局体育观指导学校体育教学,坚持课内外相结合原则,活用课外体育资源,促使学生由课外带动课内积极学习体育的兴趣,从而有效地实现课程目标.     

体育 体育文化与体育教学

文章通过对体育和体育文化、体育文化的区域性、时代性特征以及文化对体育的影响的论述，探讨了如何在新形势下进行体育教学改革，及利用社会体育文化和在学校中形成的体育文化氛围来培养学生兴趣，以达到提高大学生体育文化素质和体育教学效果之目的。     

我国少数民族传统体育的价值与西部大开发研究

我国少数民族传统体育内容丰富、形式多样,具有独特的民族特征和存在方式,因而与现代体育相比具有独到的价值。这种传统体育不仅在我国少数民族的历史发展中发挥过重要作用,而且在推进西部大开发的历史进程中,其价值和功能大多依然存在,还将成为推动我国少数民族地区广泛开展农村体育的最为有效的手段,成为促进少数民族地区学校体育教育有效开展,促进西部地区旅游业发展,从而为实现西部大开发战略做出重要贡献的宝贵资源。     

高校体育与社会体育结合的意义及途径

高校体育与社会体育有着密切的联系．在明确高校体育与社会体育关系的基础上，高校体育与社会体育结合有利于加快体育社会化进程等方面的意义，高校体育与社会体育结合的具体途径有：更新体育观念、注重教学内容的选择、改革高校体育教学形式、发挥教师的双重角色、开放体育场馆．