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为了使信息检索课与理工科的专业课紧密衔接,改变传统课堂教学模式中学生兴趣不浓、参与度低及教学手段单一等突出问题,基于任务驱动教学法提出了理工科信息检索课程的教学改革新模式,设计了具体的教学过程及考核评价量化指标.通过设置学习任务单,利用网络数据平台开展课外自主学习,激发学生参与课程的积极性以及课下自主学习的热情和激情,对提高理工科信息检索课程的教学质量和教学效果有较好的促进作用. 相似文献
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以Microsoft SQL Server2000创建数据库,以Asp.net为编程语言,基于B/S模式,开发了运动遇险防护课程网络化教学平台.通过模拟实验室、在线测试、互动空间及动画、视频,图文并茂的丰富教学资源,解决实践课教学中的难题,更好地实现了教学目标,提高了教学效果.为体育课程网络教学改革的研究提供了思路和参考,对网络技术有效地应用于体育课教学改革具有重要意义. 相似文献
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对中职学校机械制图教学体系进行设计和实施,对机械制图课程进行教学改革,将教学过程的课前、课中、课后结合行动导向教学法.并利用过程考核实施评价体系,从而提高了教学质量,为其它学科的教学设计提供借鉴. 相似文献
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数学分析课程是信息与计算科学、数学等专业的一门重要数学基础课.分析了数学分析课的重要性、特点和教学现状.对数学专业分析类课程研究性教学的改革进行了研究与探索. 相似文献
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案例教学法在生物化学教学中的运用和评价 总被引:2,自引:0,他引:2
将案例教学法应用到理论和实验教学,对2009级专科学生的生物化学教学进行了改革.与传统教学方式相比,案例教学法将学生“被动学习”过程变为“主动学习”的过程,不仅倡导学生“学”,更强调教师“导”,注重的是学生思路的扩展和能力的培养. 相似文献
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本文通过铅球教学中“分解教学法”和“完整教学法”的实验对比,完整的阐述了“完整教学法”对掌握铅球技术关键环节的有效性,对提高铅球教学效果,特别是对教学时数少的专科教学有很大的实用性,这种方法是可行的。 相似文献
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结合物理学史的课程特点.克服传统教学存在的弊端,创新教学内容和方式,将学生的课堂参与作为教学过程的一个重要环节.在课程内容中添加了诺贝尔物理学奖得主及其研究成果探究这条主线,由学生以多种多样的形式自主开展自学、互学、互教等.在实战中取得了良好的教学效果. 相似文献
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利用数学角度和弧度定量分析法,观察与测定法,对比法,运用运动解剖学的基本原理和方法进行太极拳部分具体动作定量分析,进行太极拳教学定位角度化,运动过程弧度化,并说明如何利用这种方法教授太极拳,在哈师大体育系体育教育专业91级至96级的武术基础课中,采用了角度弧度教学法教授太极拳,其结果较通常太极拳教学法具有优越性,教学效果良好 相似文献
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提出了基于计算智能的化学类实验室教学管理模式(TMC-CI),给出了TMC-CI的三大优化层次:(1)基于计算智能的教师实体优化,实现了教师层次结构优化分级和任课调度优化分级;(2)基于计算智能的学生实体优化,实现了学生的能力结构优化分级和认知适应素养优化分级;(3)基于计算智能的资源实体优化,实现了教师教学资源优化和学生学习资源优化.通过试用课堂和对比课堂完成了对比实证研究,研究表明TMC-CI提高了课堂教学效果及教学管理过程的效率,得到教师和学生一致认可,具有较高的推广应用价值. 相似文献
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细胞生物学教学中培养学生的实践能力 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学过程和学生生产实习、教育实习等环节培养学生的实践能力.采取将科研引入教学过程、加强实验教学等手段来提高学生的实践能力,增强了学生自信心,激发了学生的学习积极性. 相似文献
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体育教师对教学创新知觉及创新型教师特征的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用访谈法、问卷法、文献资料法,运用定量和定性分析,研究体育教师对教学创新知觉及教学创新型体育教师的特征.结果表明,"体育教师对教学创新知觉"与教龄存在差异;"教学创新型中学体育教师"具有明显的特征.教学创新型体育教师的发展一般要经过理论积淀、实践积累、交流展示、专家引领、教学反思、改进教学和教学创新等的提升与质的飞跃过程.在体育教师培训中要发挥各个环节的作用,培养教师的创新能力,促进体育教师的专业成长与发展. 相似文献
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提出了优化知识结构,实行分层次教学,再现知识形成过程,精心设计问题情境,强化实践应用环节等培养学生数学素质的具体措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的数学素质,取得了较好的教学效果. 相似文献
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本文介绍了在遗传学实验中采用的提问与评分相结合、讲解与操作相结合、分散与集中相结合的“三步教学法”.改变了过去由教师讲解,学生操作的传统教学方法.提高了学生分析问题,解决问题和动手操作的能力. 相似文献
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针对应用型本科院校课时少、教学内容多、学生基础弱、相关知识应用行业宽等特点,提出有机化学教学的重点是教会学生学习方法,并总结出有机化学教学中引导学生能动学习的巧妙记忆法、题型分类学习法、科学归纳总结法和实战训练法.实践表明,这些方法是行之有效的. 相似文献