应用文写作教学中的审美渗透

本文针对目前应用文写作教学的现状,结合应用文独有的特质,从审美的角度对应用文写作教学进行了探索,以期培养大学生的人文内涵,达到"精神成人"的教育目标。     

应用文写作教改初探

应用文写作是大学一门实践性很强的课程,写好应用文是大学生必备的一种能力,教好应用文是写作教师必备的素质。为此,在应用文的教学中,必须改进以往的传统教学模式,更新教学内容,改变教学方式。     

素质维度的高职“应用文写作”课程任务型教学模式探究

在强调素质教育的今天,高职应用文写作课程的教学,很多学校仍是传统的以教师单一讲授型的教学方式为主,如何走出当前应用文写作教学的误区,突出应用文写作的时代特性,是当前应用文写作教学改革的当务之急。本文从学生的素质维度出发,以任务型教学方法为基础,对应用文写作的教学模式进行探索和研究。     

应用文写作教学应坚持“实用”导向

应用文写作是高校学生需要掌握的一项基本技能,是从事各种技术工作所必需的,是从事各种技术工作所必需的,随着现代社会的向前发展,应用文写作将对培养学生的人文修养有着重要的意义。因此,应用文写作教学紧紧围绕提高学生的写作能力、写作水平和人文素养这一基本目标展开,应用文写作教学在当前高校教育工作中日益受到重视。应用文写作教学应坚持以"实用"为导向,既是"学以致用"精神的基本体现,又是着眼于学生长远发展的重要途径。本文结合应用文写作教学实践经验,通过进行系统分析当前应用文写作教学的现实情况,探究应用文写作教学坚持"实用"导向的途径。     

基于网络的《经济应用文写作》实践教学探讨

《经济应用文写作》的网络实践教学应和了网络写作的发展,是开放教育教学模式探讨的重要内容。文章分析了目前《经济应用文写作》网上教学的不足,并从教学资源整合、写作平台建设、学习过程监控三个方面探讨了该课程网络教学模式建立的可能。     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要,必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中,教师要提高教学绩效,一是要建立学生写作档案,强化教学针对性;二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养;三是要加强实践环节教学,还要合理评价学生成绩。     

高职英语应用文写作教学新视角

高校英语写作教学在国内外颇有研究,而高职英语应用文写作教学一直是外语教学中的一个薄弱环节。笔者试通过以读促写、读写结合的方法来改进英语应用文写作教学模式,在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性,并在教学过程特别注重师生情感因素的培养,激发学生写作兴趣与树立写好应用文的信心。其结果能有效提高学生应用文写作水平,为高职英语应用文写作教学走出了一条新路子。     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要，必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中，教师要提高教学绩效，一是要建立学生写作档案，强化教学针对性；二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养；三是要加强实践环节教学，还要合理评价学生成绩。     

基于微信公众平台混合实验教学模式的研究

微信公众平台是“互联网+”教学改革的一种主动学习的教学工具。该研究基于“以学生为主体、教师为主导”的原则,从微信公众号辅助实验教学设计、教学模式实践探索、实践教学效果三方面对微信公众平台辅助实验教学模式进行了研究。微信公众号的构建提升了药学无机化学实验教学质量,为培养自主性学习的新时代优质大学生奠定基础,为高校“互联网+”教学课程设计和改革提供方法指导。     

浅谈如何通过“发表”在教学中调动中职学生应用文写作兴趣

众所周知,作文教学难,中职应用文写作教学更难,而学生应用文写作能力状况更是令人担忧。那么如何调动中职学生应用文写作兴趣,已成为中职应用文写作教学中需面临的一大问题。本文从解决学生写作动力困难入手,浅谈如何通过"发表"在教学中调动中职学生应用文写作兴趣。     

基于工作过程导向的应用文写作课程改革方向及策略

从基于工作过程导向的教育理念出发,针对目前高职应用文写作课程教学现状,就应用文写作课程改革的必要性和可行性、课程内容整合、建构新模式、教师队伍专业化等几个方面的阐述,探讨了高职院校应用文写作课程教学改革的方向及策略。     

应用文写作职业化教学刍议

应用文写作能力的训练与学生“职业化”的培养有着内在的联系。应用文写作态度的生成、写作过程的主体行为方式、写作实践中技能的获取，都包含着“职业化”人才应具备的职业态度、职业行为、职业技能等因素。应用文教学是一个职场模拟平台，教师应围绕培养职业人的目标，实行职业化教学．培养学生良好的职业心态，使学生早日成为“职业化”员工。     

高职院校大学语文中的应用文写作教学方法探析

应用文是人们在日常工作和生活中处理事务、传递信息、沟通关系时所使用的具有实用价值和惯用格式的文章的总称。它作为传播、交际的载体,日渐引起人们的重视。应用文写作作为高职高专中不可或缺的一门基础课程之一,是学生在职业生涯中所必备的应用技能。应用文写作课程在生活和工作中都具有极强的应用性和实践性。然而,学生对应用文写作兴致不高、谈文色变,课堂气氛沉闷压抑,直接影响了应用文的教学效果。如何更好地引导学生来学习应用文是目前大多数语文教师需要深入思考和探讨的问题。改革大学语文的应用文教学的写作,使应用文的课堂教学更加贴近社会生活,更能符合社会对当代大学生应用文写作能力的需求。     

微信公众号对高校体育教学的应用研究

体育课程是大学生以身体练习为主要手段,是学校课程体系的重要组成部分,是高校体育工作的中心环节。微信互动平台作为具有通讯、社交和平台化功能的移动性应用软件以其强大的功能具有应用于高校体育课程的可能性。通过分析微信公众平台的特性以及普通高校体育教学的现状,针对存在的问题,结合微信公众平台的特性,探讨微信公众平台在普通高校体育教学中的应用。     

高校学生思想政治教育创新研究

微信公众平台给学生思想政治教育带来了机遇与挑战,提出了基于微信公众平台创新大学生思想政治教育的对策,旨在提高高校大学生思想政治教育的针对性和实效。     

高职学生写作能力培养的“3W1H”策略探讨

应用文写作能力是大学生学习和工作不可或缺的重要能力之一.针对目前高职院校应用文写作教学中存在着实用性不强、效果不佳的情况,提出了写作能力培养的“3W1H”培养策略,通过树立学生的写作主体意识、强化学生对于写作重要性的认知程度、构建科学实用的写作内容、设计科学合理的写作技能培养体系,从而有效提高学生写作能力.     

谈高职高专教育英语应用文写作能力的再培养

为了适应当今社会对英语人才日趋复合型、技能型、实用型的发展要求,英文应用文写作也将以培养大学生输出性语言应用技能,即实际运用语言的书面交际能力为主要教学目标,不断突出教学的实践性与针对性,培养大学生能够流利运用英语进行写作,交流的能力.在此基础上,结合实际教学经历,探讨一些英语写作教学发展的趋势,提高任务型、情景型教学法等在实际教学活动中的比重,培养学生勇于创新、勇于挑战的学习能力.     

高职院校《应用文写作》课程教学探讨

社会经济高速发展,学生与社会联系更加密切,应用文写作为学生更好地融入社会打下坚实基础。应用文写作在高职高专的课程体系中具有重要地位,该课程教学不仅是学生必修课中的重要一环,也是学生走上工作岗位后必须掌握的一门专业技能。该文以实践教学为本进行应用文写作课程教学研究,通过课堂教学和问卷调查的形式,探析更适应高职学生的教学实践策略。     

高职应用文写作教学探讨

应用文写作能力是高职学生必须具备的能力之一。文章分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从各方面提出了高职应用文写作教学要立足于必需够用,并从各方面优化学生的应用文写作能力。     

基于微信平台的大学生党员教育培养思考

当前,微信作为一种新媒体平台,正受到大学生群体的热烈推崇。面对当前大学生党员教育培养存在的内容形式较为单一、平台不完善等问题,结合新媒体发展与当前大学生党员教育培养的新形势,该文从微信的功能与发展情况、当前发展党员的基本情况、当前大学生党员教育培养的问题、基于微信的大学生党员教育培养策略等方面进行论述。