应用型本科“材料成型及控制工程专业英语”教学改革的研究与探索

材料成型及控制工程专业英语课程教学在课程地位、教学方法、教学内容、考核方式、教师素质等五个方面存在一些问题,针对这些问题,根据应用本科人才的培养要求,提出了专业英语课程地位提升方法,建立了科学的教学方法和完善的教学内容,提出了教师素质和学生自主学习能力的提升措施.     

材料成型与控制专业《材料成形原理》课程教学探讨

针对材料成型与控制工程专业的重要专业基础课程-<材料成形原理>的教学,从该课程性质、内容、与后续专业课程及其应用的关系入手,对教学过程中如何提高教学效果,激发学生学习积极性等方面进行了探索.     

科学发展观指导专业基础课程教学

根据科学发展观的要求,结合材料成型与控制工程专业基础课程教学的实际,研究了科学发展观与专业基础课程教学的关系。科学发展观通过从材料成形技术的发展历史、最新进展、基本原理、工程实践和可持续性发展等方面指导材料成型与控制工程专业基础课程教学。     

浅议《金属材料与热处理》的课堂教学

《金属材料与热处理》是材料成型与控制专业的一门非常重要的专业技术基础课。但由于这门课程内容庞杂,理论性与实践性都很强,是一门既难学又难教的课程。结合教学实践从优化教学内容、教学方法、教学手段、课堂作业、评价方式等几个方面对本课程的教学进行了探讨。通过这几个方面的优化充分调动学生的学习主动性,使教学向培养学生创新能力、提高综合素质方向发展。     

如何提高“材料成型原理”课的教学效果

文章结合教学实践,提出了具体奏效、符合"材料成型原理"课程特点和学生实际的教学方法和手段,以此激发和培养学生的学习兴趣,提高本课程的教学效果。     

土木工程材料课程研究性教学模式改革与实践

为培养土木工程专业学生的实践能力和创新精神,以土木工程材料课程为例进行了研究性教学模式的改革实践。从教学内容、教学方法、实验教学、教学实训、成绩考核等方面,对土木工程材料课程的研究性教学模式进行了改革和实践。教学结果表明,研究性教学模式能有效激发学生学习兴趣,促进学生主动学习、主动探究,有利于学生综合能力的提高。     

《材料成型原理》教学方法初探

文章结合教学实践，提出了一些具体奏效、符合《材料成型原理》课程特点和学生实际的教学方法和手段，以此激发和培养学生的学习兴趣，提高本课程的教学效果。     

产学研合作在"工程材料"课程教学中的作用

针对＂工程材料及成形技术基础＂课程的教学特点和高等学校机械类专业学生学习该课程的难点,提出了把产学研合作的成果应用于课程教学的必要性和工作思路。在教学过程中从三个方面开展了将产学研成果引入课堂教学的实践,即把产学研的技术成果、合作企业产品图片、工艺开发等丰富资源用于教学,从而培养学生的学习兴趣,丰富学生的工业常识,有效提高了教学效果和教学质量。     

高职《液压传动与气动技术》绪论课教学探究

液压传动与气动技术是高职院校机电类专业的一门专业基础课,学好这门课程非常重要,绪论课是课程教学的开篇概述课,对学生今后学习起着导航引领作用。文章通过3条主线将课程地位、教学内容和学习方法嵌入教学内容之中,并从课程、教师和学生三方面探究了上好绪论课的策略,力争为学生今后学好该课程做好思想准备。     

《材料分析方法》双语教学之改革探索

本文对《材料分析方法》课程的双语教学进行了初步探讨,结合该课程的特点,从教师、学生、教材和实践等方面分析了影响该课程双语教学质量的关键因素,提出了《材料分析方法》课程双语教学中实用的教学方法。     

图像处理艺术课堂教学探析

现代教育要求高校学生能够对以计算机为平台的图像处理技术达到一定掌握程度和运用能力,尤其是能够对Photoshop软件进行一定的掌握和操作。在Photoshop课程开展实践中,应积极利用先进教育手段的生动形象、富有感染力的天然优势,将学生的学习兴趣调动起来,使学生能够主动去思考和探索学习内容。该文从课程的教学角度出发,探讨了图像处理艺术的教学方法和教学理念,包括案例的运用、研究性学习的运用及大量的实践练习,以期能够为教师的教学提供参考,进而提高教学水平。     

《成型机械》教学中感官认识的培养

《成型机械》是材料成型及控制工程（塑性成形）专业的一门专业必修课,相对而言内容比较空洞,如何在教学中加深学生对各种成型设备的感官认识,达到该课程的教学目的。本文从三个方面进行了讨论,从而达到更好地培养学生对设备的深刻感官认识的目的。     

浅谈计算机基础教学

计算机应用基础课程属于实践性较强的操作性课程。作为计算机教师,如何通过提高课堂教学质量来提高学生的学习效率,本人主要从教学工具、教师教学水平和学生学习积极性这三方面来进行解决,并取得了比较好的教学效果。     

地方本科高校工科学生学习状态及成因分析

该文对地方高校部分工科专业学生的专业课程学习状况进行了调查和分析,所涉及的专业是机械制造及自动化、材料成型及控制工程和金属材料工程,年级分布从大一到大三。对学习状况的调查主要基于专业课程教学过程及相关课程的考试情况,对学生学习状况的阐述主要集中在学习目标、学习兴趣、学习方法、和学习能力等方面,并分析和总结了学习状况的成因。该文的研究内容对探索引导学生积极学习的教学方法改革具有参考意义。     

教师情绪对教学效果的影响

情绪是人从事某种活动时产生的兴奋心理伏态。在体育教学中,情绪是影响练习质量、动作效果和成绩的一种重要因素。这一因素往往在教学中被许多教师所忽视。对于课堂中出现学生学习效果不好的现象。许多教师过多地从课程组织、教学方法、手段以及学生方面去分析,这些方面固然对学习效果起着重要作用。但是,在很多情况下,教师自身的教学情绪是影响学生学习的直接原因。而恰恰有很多教师没有从这方面找原因。教学中,教师以不同的情绪对待学生,学生的学习和技术的掌握就会产生不同的效果。因为学生在整个学习过程中,其心理活动因教师的情绪而变化,并表现出与教师情绪相应的学习态度。所以,在体育教学中,了解教师情绪对学生学习和掌握技术动作的影响,对提高教学质量具有积极的现实意义。     

自主学习与基于Moodle的《英语听力》网络课程建设

Moodle不仅是一个技术平台,而且是一个体现了以学习者为中心的教育理念的操作平台;它不仅是一个先进的"课程管理系统"(CMS),更是一个支持教师和学生实施教学活动的"学习管理系统"(LMS),利用此平台可建设英语听力网络课程,实施学生自主听力学习模式。以自主学习理论为指导,以学习者为中心进行教学设计,以应用英语专业的听力教学为研究内容,探讨了如何建设《英语听力》网络课程,并开展了教学实验,对网络课程的使用效果进行了问卷调查和访谈。结果表明,基于Moodle的学生自主听力教学模式,不仅激发了学生的学习兴趣和自信,提高了学生的听力水平,更提高了学生的自主学习能力。利用Moodle的学生自主听力教学模式需要教师、学生和学校的共同配合。     

基于社会建构主义的网络课堂讨论模式

文章从"社会建构主义"理论入手,探讨了网络辅助教学的一个方面--网络课堂讨论--对构建以学生为中心的新型教学模式的意义,指出网络课堂讨论在营造真实学习情境,突出学生主体学习地位,以及实现教师中介和引导作用几方面弥补了传统课堂讨论的缺陷,实现了科学教学理念与先进教育技术的结合.     

《化工原理》课堂的有效教学研究

《化工原理》是化学、环境等专业培养计划中的专业基础课,对该专业学生后续课程的学习至关重要。本文从《化工原理》的教学实际出发,通过研究该课程自身的特点,从课堂导入、互动式教学和现代教育技术三个方面探讨了该课程的教学改革思路并在实践中应用。实践证明教学方法和手段的改进,对激发学生的学习兴趣,提高教师的课堂教学效率有现实意义。     

基于GDDP体系的凝固系列课程教学中的改革与实践

凝固系列课程是高等院校材料成型及控制工程专业的主干课程,是进行理论教学与实践教学的重要内容。本文在分析了普通高等院校的此系列课程教学现状后,针对此系列课程的教学改革与创新方面进行了探索与研究,提出了"教师引导(guide)-学生设计(design)-集体评价(debate)-实验教学(practice)"GDDP体系。     

优化机械制图与互换性基础课程体系的研究

《机械制图》和《互换性与测量技术基础》是机械类专业学生必修的两门专业基础课,从目前单列课程教学体系中存在的问题着手,阐述了进行课程整合的必要性,提出了具体的整合方法。并从探索先进的教学方法和教学手段,建立信息及时反馈机制和改进成绩评定机制等三方面讨论了激发学生学习兴趣,提高教学效率和教学质量,保证良好的教学效果的具体方法和措施。