过控专业实验教学内容的构建与探索简

针对西南科技大学制造科学与工程学院过程装备与控制工程专业实验课程教学内容的实践和探索,制订了较完善的过程装备与控制工程专业实验教学内容,学生对此实验课的内容反映良好.通过实验和大型实训,培养了学生初步的科研和创新能力,强化了过程教学以及过程自动控制基础和过程主要参数检测方法的掌握,突出了本专业的特色,即粉体机械为主线,加强粉体和流体机械设计和过程工业控制的创新培养.     

过程装备与控制工程专业实验课程改革

通过考察兄弟院校过程装备与控制工程专业实验室,以及了解他们建设的实验课程体系,并结合西南科技大学的实际情况,突出自己专业的特色,拟定过程装备与控制工程专业实验的教学课程体系。通过专业实验教学课程体系的改革,专业实验课程体系突出了学校本专业的培养特色,即以粉体机械为主线,加强机械加工和机械创新能力的培养。     

对“过程装备与控制工程“专业实验课内容的探讨

本文分析了“过程装备与控制工程”专业实验所存在的问题,提出将专业实验分为过程实验和控制实验,并对两部分的内容设置进行了探讨。     

材料成型专业实验教学的改革与实践

针对湖南科技大学材料成型及控制工程专业在专业实验教学等方面存在的不足,从专业实验室建设、专业实验内容革新、专业实验教师培养等方面进行了改革和实践.     

广西大学过程装备与控制工程专业就业与定位分析

分析了近年来广西大学过程装备与控制工程专业毕业生的就业状况．以此为基础。对广西大学过程装备与控制工程专业进行准确定位。以更好地适应广西经济的需求与发展．     

广西大学过程装备与控制工程专业就业与定位分析

分析了近年来广西大学过程装备与控制工程专业毕业生的就业状况.以此为基础,对广西大学过程装备与控制工程专业进行准确定位,以更好地适应广西经济的需求与发展.     

卓越工程师培养模式下开展石化装备检修维修实训的实践

以东北石油大学过程装备与控制工程专业卓越工程师教育培养模式改革为依托,围绕“石油化工机械卓越工程师”的人才培养目标,通过校内与企业合作教学等形式,结合专业的实际条件,规划与实施了以培养学生工程实践能力为目标的石化装备检修维修实训环节,实训结果表明,学生达到了实训目的.     

浅谈过程装备与控制工程专业发展趋势

过程装备与控制工程专业是具有多年发展历史,在学科的建设中,取得了一定的进展和成绩。我国高校在这个专业的课程设置和人才培养方面相对合理,在注重理论基础的同时,注重对学生实践能力和创新能力的培养,随着工业生产的不断进步,学校的人才培养工作也需与生产实际相结合,不断进行改进和调整,以适应社会发展的需要。该文就过程装备与控制工程专业发展趋势进行了详细的讨论。     

材料科学与工程专业综合性实验教学研究

实验教学作为学生创新意识和创新能力培养手段,已经成为当今高等教育改革的主要内容之一。结合武汉理工大学材料科学与工程专业实验教改中创新实验的探索和实践,阐述了无机非金属材料专业综合性实验开设的内容与方法。为提高大学本科生的实践能力、科研能力和创新能力,提供了可借鉴的实验教改经验,对人才培养及增强学生对实验的兴趣都起着积极作用。另外,综合性实验的实验环节多,使得学生参与实验、参与动手的机会增加,学生自主参与性得到加强,保证了实验教学的质量。     

基于CDIO工程教育理念的实践教学培养模式探索与实践

阐述了基于CDIO工程教育理念的实践教学培养模式。深入分析了专业人才的培养目标、教学改革的主要内容、教学能力的提升手段和教学方式方法改进等四个方面。通过近三年的建设,培养了一批具有扎实理论基础、较强工程实践和创新能力的卓越工程师后备人才,增强了学生实际应用能力和创新实力,提升了过程装备与控制工程专业的人才培养质量和竞争力,满足了辽宁区域经济的发展。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

《过程设备综合课程设计》课程教学的实踐与体会

《过程设备综合课程设计》是过程装备与控制工程专业学生进行过程设备综合设计训练与创新思维的重要环节之一,本文针对综合课程设计实训中发现的问题进行分析并提出了改进建议,希望藉此提高工程应用型人才的培养质量,为社会输送合格的工程技术人才。     

广西过程装备与控制工程专业的发展思路

首先对过程装备与控制工程专业的专业内涵、发展现状和面临的机遇与挑战等同题进行了探讨,然后提出了广西过程装备与控制工程专业的发展目标及发展思路.     

基于CDIO的工业工程专业实验教学改革

为培养能够适应现代社会发展需要的工业工程专业人才,将CDIO教育模式引入工业工程专业实验教学中,以项目为主线,以对学生多重能力的培养贯穿于实验教学始终,制定基于需求的实验教学培养目标、建立基于CDIO的实验课程体系、设计基于CDIO的实验内容、实施基于CDIO的实验项目,并对教师CDIO能力的培养和学生CDIO能力的评价进行论述.通过实验教学使工业工程专业的学生具备扎实的专业工程技术,成为能在工业工程相关领域从事规划、设计、评价、创新的工作的高素质应用型人才.     

有关机械类专业热工基础课程教学的思考 ——以浙江理工大学过程装备与控制工程专业为例

热工基础是机械类学生培养计划中非常重要的课程,文中以浙江理工大学过程装备与控制工程专业为例,根据授课经验,从师资水平、学生对课程的认知度以及如何提高课堂效率等方面进行了分析,围绕如何提高教师教学水平,激发学生学习兴趣;通过学科竞赛丰富课外实践,加强知识的消化与运用;开展系列课程建设提高学生对知识的消化和理解等三方面的问题展开讨论,以期通过交流和总结提高热工类课程教师的教学水平和学生的满意度.     

石油工程专业化学课程实验教学的改革

近年来,在石油工程专业化学课程教学中增强了学生实验能力的培养力度,通过精选实验内容、改革实验教学方法、增加综合性和设计性实验、改善实验室环境、让学生参与科研课题实验环节、完善实验手段和改进成绩考核方法等措施,明显提高了化学课程的实验教学综合能力和科学素质的重要环节,加强实验能力对培养高素质人才具有十分重效果,增强了学生的创新能力,为培养现代化高素质人才打下了坚实的基础。     

浅谈专业实验对提高本科教学质量的作用

专业实验是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。本文简述加强本科教学过程专业实验教学的必要性,浅谈材料专业实验课对材料科学与工程本科教学的重要性以及对提高本科教学质量的作用。     

过程装备与控制工程专业建设与特色的探索

就过程装备与控制工程专业建设与特色，如培养目标定位、师资队伍建设、教学计划修订、课程体系优化、教学方法改革、专业教材建设、实践性教学环节安排等问题进行了探索，提出了必要的措施。     

针对模具专业方向实践教学改革的思考

针对模具专业方向的具体情况,对实践教学的内容、方法和手段进行改革和探索。论述了实验教学内容的整合思想;分析了建立验证性实验、设计性实验、综合性实验等不同层次实验内容的专业实验平台的必要性。阐述了数控技能培训及模具拆装的实践教学对学生实践能力培养的重要意义。探讨了将成形过程仿真和多媒体应用于专业课程设计和生产实习的新思路...     

应用化学专业实验教学模式探索

依据应用化学专业培养目标和专业实验教学现状,提出了应用化学专业实验体系改革方案。其中包括改革专业实验内容,开设专业综合实验,引入科研项目,开展＂产-学-研＂相结合的实验教学模式,增加学生自行设计实验,充分调动学生的学习热情,培养学生的创新意识和创新能力。