试论"疯狂英语"在中国青少年中广受欢迎的文化根源

李阳及其"疯狂英语"早已为中国大陆的英语学习者耳熟能详,在海外的影响也日益扩大.尽管人们对它的态度褒贬不一,但作为一种新的学习方法,"疯狂英语"的确有其可取之处.本文拟从文化角度来论述"疯狂英语"在中国众多青少年中受欢迎的原因,揭示一些"疯狂英语"的合理内核.     

英语学习成功创新策略概述

本文针对大学英语学习费时低效、困惑焦虑等问题,运用心理学理论和创新思维理论,总结并简要介绍了英语学习成功的三种创新策略,即:英语学习的情感策略--"理智疯狂精神";英语学习的朗读策略--"读一返三法";和英语学习的自我管理策略--"三不可理念".     

浅谈疯狂英语在农林类高职英语教学中的应用

针对目前农林类高职英语教学的现实情况,较为全面的分析了相关原因,包括英语教材原因、教学模式等原因。结合农林类高职学生的特殊性,分析了学生生源及其心理因素对农林类高职英语教学的影响。归纳了李阳疯狂英语的三大特点:句子中心论、口语中心论和口腔肌肉训练法。提出了改革农林类高职英语教学模式,改变学生学习英语的状态的具体方法,包括:启发学生将"词汇"纳入"句子",注重口语训练和英语应用能力的结合。阐述了疯狂英语教学法在农林类高职英语教学中应用的重要意义。     

从"疯狂英语"看第二语言的习得认知

疯狂英语从问世到现在短短10年,首创人李阳通过报纸、电视、广播、杂志等渠道向全国l00个城市送去疯狂英语快速突破法,其影响之大,普及速度之快,在同类外语学习材料中首屈一指.在大学校园里,有相当一部分学生在用"疯狂英语"的方法大声喊英语.疯狂英语既然受到众多学习者的青睐,就必然有其合理性.本文拟从第二语言习得认知过程的角度来评价这套外语学习材料,并希望给其使用者带来一些帮助与启示.     

理性认识疯狂英语学习法

本文在运用从语言学，教育心理学角度运用情感规律分析疯狂英语对我国英语口语教学有推动作用的原因的同时，也指出其不足之处。认为我们应理性地认识疯狂英语，扬长避短，旨在让英语学习者对此学习法有一个客观的、科学的认识，推动大学英语口语教学的不断发展。     

疯狂的医学疗法

据国外媒体报道,在现代医学手术中,常有一些令人恐惧的场面,甚至有些人亲眼目睹一场外科手术后,会产生恐惧心理。但这些手术都是通过正常的医学理论实现的,并不会对患者构成负面影响。相比之下,人类历史中不乏疯狂的医学手术,从古希腊到20世纪初,曾经盛行着各种疯狂、不可思议的医学疗法,其中包括:在头骨上钻孔治疗偏头痛、蜗牛黏液治疗咳嗽、古阿拉伯人将木乃伊尸体碾成粉末作为药物进行外敷和内服使用等。     

疯狂原始人

正影片名称:疯狂原始人导演:科克.德.米科克里斯.桑德斯主演:尼古拉斯.凯奇艾玛.斯通瑞安.雷诺兹类型:动画/冒险/喜剧/家庭国家/地区:美国观赏指数:★★★★★★《疯狂原始人》讲述的是在史前一场地震过后,山洞人咕噜一家六口失去了洞穴家园,老爸瓜哥带领全家在史前世界寻找新家园的冒险故事。在地球遥远的一     

战争与疯狂：美国二战小说中“疯狂”策略运用

第二次世界大战是美国战后小说重要主题之一。小说作者从狂欢理论、人格理论、偏执妄想狂病理特征、异化等角度多样性地描述＂疯狂＂的形象和本质,表述了理想主义者反对战争、反对权力和人格异化、追求人性的愿望,以及试图改造现实和理想破灭带来的绝望。精神疾病已超越病理学、美学和道德范畴,进入政治和种族领域,被符号化、功能化、政治化,成为政治斗争最顺手的修辞学工具。小说中疯狂成为隐喻意象,表现为嗜血狂、双重人格、偏执妄想狂以及人格异化,各种疯狂形态都隐含着尼采的非理性哲学精神。     

交际性大学英语视听说教学设计探讨

优化视、听、说教学有助于提高大学生英语综合应用能力,特别是英语听说能力。现针对这一教学特点,探讨交际性大学英语视听说教学任务设计的理论基础、原则与方法,以利于学生成为认知主体,开展"自主、探究、协作"式语言学习实践,并提高英语交际能力。     

手机也疯狂

<正>要说使用最多的通信工具,恐怕非手机莫属了。从直板、翻盖、滑盖到触摸屏,手机的类型层出不穷,功能更是五花八门。本文的主角是来自未来世界的"疯狂"手机,瞧,它们绚丽登场了。     

运用直观手段 增强高职英语教学效果

高职高专英语教学模式目前正处于摸索阶段，由于学生水平参差不齐、差别很大，学习热情不高，许多教师在教学方法上深感无从下手。利用直观手段来激发学生的学习兴趣，可以有效地提高教学效果。     

在新课标下让网络为英语教学增值

随着电脑的普及应用,网络已经深入到社会各个领域,尤其是应用在教育教学中,笔者从实践中得出一些经验:网络的建立丰富了英文资料库;对制作高质量的课件,提高课堂效率、从网络上查找英文资料提供了方便;涉及网络电台提高了听说能力、涉足常用的英语软件使英语学习变得轻松愉快;涉足硬件可以更好地为教学服务;利用网络可以进行形式多样的网上教研;走进英语聊天室,发挥网络“语音教室”的重要作用。这些对于网络在英语教育教学中的贡献是值得我们去研究的。     

高职高专英语词汇教学现状分析及策略研究

作为英语教学的基础环节,英语的词汇教学历来都很受重视。随着近年来英语教学改革的不断深入,很多从事高职高专英语教学的教师都在探究英语词汇教学的新方法。本文作者从分析现状入手,指出了高职高专英语词汇教学中存在的一些问题,并由此阐述了相应的策略思考。     

大学英语四、六级对大学英语教学的影响及教改

大学英语四、六级由于目前受到社会上各行业的过度重视,已经变得越来越难以促进大学英语教学,反而正在影响教学的正常运行。本文作者将从学校管理部门、教师的自身业务素质发展和教学、学生的英语学习以及其提高阶段的英语教学等几个方面给英语四、六级的教学上带来弊端进行分析,并试着对大学的教学与考试上提出几点改进措施,希望与广大英语研究者和高校的同行们共同探讨大学英语教学该如何操作。     

汉语语境中的英语词汇教学

在英语教学中,时常有学生反映单词记忆很困难,这反映了英语词汇教学中存在一些问题.本文通过讨论词汇教学上存在的问题,提出一些自己的看法和词汇教学方法,望有助于解决这些问题.     

网络环境下基于活动理论的英语项目学习模式研究

学习活动是个体与学习环境之间的互动，是一个社会对话过程。网络环境下的英语项目学习高度契合了第三代活动理论的六个要素，即主体、客体、学习共同体、工具、规则、分工，把活动理论的精髓与网络环境的形式、内容完美结合，是二语或外语课堂较为理想的模式之一，对全面提高英语教学质量、实施素质教育具有重要的现实意义。     

A Brief Survey Study of English Grammar Teaching Issues and Strategies at Medical College

In this paper the author wants to do two things. Firstly,the author wants to look back at the grammar teaching issues that in her English class——teaching and the reason why the students always do not study the English grammar well. Secondly,this project makes a survey of,the different strategies of English grammar teaching to solve the different issues which the students face in their English learning and in the English teachers’ teaching at Medical College.     

专科生与本科生英语学习动机的差异性研究

该研究的目的在于探索专科生和本科生学习英语的动机上的区别,为大专阶段英语教学方法提出针对性的建议。研究依据Harter对动机的分类理论,分析了70名专科生和70名本科生的问卷,把英语学习动机分为两类八种,并发现外在动机在专科生中普遍存在,并较本科生更为强烈。研究表明,专科英语教育应利用学生的外在动机促进英语学习效果,同时注重激发学生的内在动机。     

重庆市高校体育专业学生英语学习现状及对策研究

采用文献资料法、问卷调查和专家访谈等调查方法,对重庆市八所普通高校体育院系800名一、二年级学生进行问卷抽样调查.并对调查结果进行分析,结合正在开展的新一轮大学英语教学改革,提出建议:在未来大学英语教学中,教师要进一步了解体育专业学生的具体特点;加强学生词汇学习力度;编写适合体育专业学生特点的英语教材;选择探究性的教学方法和分级教学模式;开展具有针对性的英语学习第二课堂.从而促进体育专业学生英语综合应用能力的提高.     

运用形成性评价促进高职学生大学英语学习

高职学生英语学习积极性和主动性不高,因而大学英语学习效果不佳。笔者在高职大学英语教学实践实施形成性评价,通过构建学生英语学习档案袋,确定个人学习目标,回顾目标,自评、互评和师评相结合等方式,肯定学生为英语学习付出的努力,帮助学生反思改进学习,激发学习动力。通过实践笔者证明所确定的形成性评价内容、方法与手段对促进高职学生大学英语学习是行之有效的。