构建政产学研协同科技创新体系的思考

政产学研协同科技创新体系是一种合作创新的新模式,其应用有很好的优势,但也存在一定困难和问题。从政产学研协同创新产生的背景出发,阐述其在科技创新领域中的重要地位,构建协同科技创新体系的必要性并就其概念与内涵进行解析。阐述当前我国政产学研协同科技创新体系构建过程中存在的困难与问题,明晰协同科技创新各主体在该体系中的作用,并提出政产学研协同科技创新体系的不同模式。     

政产学研协同创新的演化博弈分析

从博弈双方有限理性的假设前提出发,在研究纯市场行为产学研协同创新的基础上,引入政府行为,构建政产学研协同创新的演化博弈模型,通过数值模拟描述了具体的演化路径及影响因素.政产学研协同创新的初始状态影响系统演化的方向及速度,系统演化具有明显的“路径依赖”特征,协同创新的投入成本、额外收益、政策支持力度及惩罚机制等对演化路径产生重大影响.政产学研协同创新的演化动力来自系统内部的竞争与合作关系.竞争使系统不断趋于非平衡,是系统演化的首要条件;合作关系则使政产学研协同创新的某些趋势联合起来并加以放大,支配着政产学研协同创新系统的整体演化.建议政府从建立合理的创新利益分配机制,完善创新风险分摊机制,优化职能等方面促进政产学研协同创新的有效实施.     

全面战略合作与大学科技园重建

产学合作从“成果转化”的线性模式向多方协同创新的“全面战略合作”模式转变，大学科技园需要从政府和大学获得更多的支持，其有必要转化为非营利组织，重建与大学的关系，以充分地利用大学的优势资源。从而，大学科技固能真正成为“政产学研”多方协同创新的大平台。     

基于政产学研耦合模式的创业型技能人才培养——以苏州健雄职业技术学院为个案

从政产学研协同创新理论和国外创业教育成功经验的初步剖析入手,在简要叙述地方高职院校产学研协同创新的理念和内涵、协同创新共同体面临的问题、协同创新路径和办法的基础上,努力构建基于政产学研耦合模式的创业型技能人才培养新机制。     

区域政产学研合作网络及创新驱动力模式研究——以合肥地区高校为例

以合肥地区10所高校为例,对区域政产学研合作网络及创新驱动力模式进行了定量研究。通过对点度数、中间中心性、特征向量、科研人员流动比率、学科集中度5个指标的分析,研究了省内高校的合作模式、区域政产学研的20种合作模式、区域政产学研合作的创新驱动力来源、区域政产学研合作的人员流动情况,从而为区域政产学研合作能力的提升提供量化参考。     

构建政产学研合作 创新人才培养模式

构建"政产学研"合作,创新人才培养模式需要政府的引导,企业的合作、学校的服务。在建立互利互惠的双赢合作机制中,政府起着引导作用,企业扮演着主导作用,学校起着主体作用。文章阐述了运用产学研合作理念及运行实践,创建产学研合作的人才培养模式。     

我国产学研协同创新的研究脉络与现状评述

产学研协同创新是一个新提法,是国家创新模式——"三螺旋"理论的新发展,也是中国特色产学研合作理论的新发展。我国产学研协同创新研究以"三螺旋"理论为基础,由日渐成熟的中国特色产学研合作创新研究逐渐演进,并且方兴未艾。总的来讲,这一领域的研究还较年轻,很多学术问题有待进一步分析和解答。     

高校就业教育过程共管教学模式探索

本文对政校企协同模式职业教育发展趋势进行分析,就目前政校企协同合作中存在的主要问题进行研究,寻求一种有效协调政校企三方在职业指导课"过程共管"中相互配合、无缝衔接的新途径,以达到产学研相结合,发挥出政府服务的决策力,高校专业化水平优势及企业市场开拓力,打造协同发展新平台。     

创新产学研合作服务经济社会发展

大力推进协同创新和政产学研用紧密结合,是增强自主创新能力、建设创新型国家的重要任务,是提升高校学科和科技水平、提高人才培养质量的动力源泉.当前产学研合作存在着组织协调力度不强、合作模式松散、机制不完善、合作各方在文化和目标上存在差异等问题,建议通过进一步确立特色发展和差异制胜的理念、整合高校和社会的优势资源、建立产学研合作各方牢固有效的信任机制和利益机制等途径,加强产学研合作模式与机制的创新.     

我校与厦门市海沧区人民政府签署政产学研合作框架协议

<正>5月7日,我校与海沧区人民政府共同签署了政产学研合作框架协议。双方计划在人才培养、协同创新、技术攻关等多个领域实现政产学研合作,并就双方共建厦门理工学院海沧成果转化中心及闽台文化馆、实习实训基地和创新创业园区等多项内容达成了合作协议。     

基于协同创新理论的国立科研机构产学研合作模式研究——以中科院和湖北省的产学研合作为例

该文以协同创新理论为出发点,分析国立科研机构产学研合作模式中存在的需求与研究的不对称、产学研协同效能不足、政府发挥作用有偏差等现象,对国立科研机构产学研模式进行优化选择,引导加强国立科研机构与高校、企业、政府之间的协同创新,并从运行机制、合作模式、实践成效这三方面探讨了中科院与湖北省的产学研合作现状。     

高校协同创新体系建设探讨简

协同创新是打破创新壁垒,整合创新资源,实现政、产、学、研深度合作,提升区域经济创新能力和绩效的有效组织方式。囿于协同创新主体的利益冲突和文化差异,高校在参与协同创新过程中面临着诸多的制约因素和制度性障碍。经研究证明,高校应加强师资队伍建设、建立高校产学研合作的长效机制、建立利益分配和风险分担机制、以经济建设的实际需求和产业链融合为目标构建人才培养模式。     

杭州电子科技大学:凝聚创新活力 提升高校服务地方经济水平

正杭州电子科技大学以省重点高校建设和"双一流"学科建设工作为主轴,围绕浙江省国家科技成果转移转化示范区建设目标,深入实施创新驱动发展战略,充分发挥学校信息学科的特色优势,积极推进科技成果转移转化工作。学校于2017年成功获批"浙江省国家科技成果转移转化示范区首批示范高校",并获得国家政产学研协同创新的最高荣誉奖——中国产学研合作创新奖。     

基于三螺旋理论的中国农业政产学研合作创新网络及其影响因素

农业科技创新是农业发展进步的基础,政产学研间的合作创新是农业创新的主要模式并能更有效地推动农业科技在人才培养、技术研发和经济增益三方的联动发展.然而目前学术界对农业领域的政产学研合作创新研究较少.基于三螺旋理论,利用中国农业科技31年的专利数据,来探讨城市尺度农业政产学研机构间合作创新的网络特征及其演化机理.研究表明:①虽然中国农业科技创新水平大幅提高,但合作创新网络发育程度不高.企业是合作创新中最活跃的创新主体,一些创新团队已经形成明显的创新极,但以政府为主导的混成组织在合作创新网络中参与度很低.②网络结构正由单螺旋向双螺旋阶段演化,而三螺旋阶段的到来还较遥远.科研方机构与产业方机构的合作是最基本最有效的形式,合作创新网络结构呈现极化趋势.③各螺旋主体之间功能的互补和知识溢出的正外部性是决定政产学研合作创新网络不断发育的内在因素,而市场拉动和政府驱动是决定三螺旋各自得以发挥作用的外部关键因素.     

政府引导下的科学城政产学研协同创新合作策略演化博弈研究

政府引导下政产学研组成的科学城协同创新主体，发挥创新联盟主体的优势互补，协同促进科技成果转化。构建政府引导的政产学研协同创新的三方演化博弈模型，应用MATLAB数值仿真分析影响协同创新联盟主体策略选择的关键因素，分析联盟主体参与意愿、政府的激励力度等因素对协同创新体系演化的影响。研究表明，政府的监管意愿对企业与学研方的策略选择影响显著，且企业更加敏感。政府的奖惩措施、消极合作的机会损失对企业与学研方的影响程度不同，对学研方的影响更大。     

河北省政产学研合作创新应对金融危机的策略研究

现代科技发展的多样性和复杂性，以及当前国际经济形势的严峻性决定了政产学研必须合作创新。金融危机背景下，河北省政产学研合作发展存在诸多瓶颈，必须在合作模式、投融资机制、制度体系、政策环境等多方面实现创新，以加快提升企业创新能力和产业技术水平，促进全省经济社会快速发展。     

集群环境下的产学研协同创新理论模式构建

复杂的市场环境促使集群企业通过开展外部性的创新合作来提高技术竞争能力,而与大学及科研院所之间的产学研协同创新正是其中一种重要的合作形式。具有分工式生产和集聚式创新特点的产业集群,为产学研协同创新成果的产业化和市场化提供了实现的条件。首先,分析了产学研协同创新理论演进过程。然后,结合"集群环境"概念的提出,对集群环境下的产学研协同创新系统的构成要素、运行内容进行了系统梳理,并在此基础上提出了系统结构。接着,结合学术界关于产学研协同创新本质是知识协同和知识增值过程的论断,提出了集群环境下的产学研协同创新的内涵解释。最后,构建了理论模型,并对集群环境与产学研协同创新的相互作用机理进行了解析。     

应用型人才培养的产学研协同模式探索与实践--以合肥学院为例

创新性应用型人才培养是我国高等教育发展的必然选择。以合肥学院为例,通过分析我国应用型人才培养中存在的问题,提出以产学研协同创新合作为基础,探索建立了应用型人才培养的产学研协同运行模式、产学研协同平台建设模式、产学研协同实践教学模式。实践证明,合肥学院在应用型人才创新能力培养方面,取得了明显效果。     

政产学研合作平台模式探索与研究

政产学研合作平台模式的起源——张江模式 区校产学研合作平台模式,是在国家创新战略和上海市科教兴市战略的背景下．在张江高科技园区内,在武汉大学上海张江研究生联合培养基地基础上实践探索而来的,是一个“面对面”的、多元化的模式。     

我校成立“厦门城市创新发展研究院”

正2016年10月19日,由我校联合厦门市多家行业企业共建的厦门理工学院"厦门城市创新发展研究院"正式成立。该研究院是政产学研相结合的人才培养、研究与社会服务机构,它将通过各协同单位的深度合作,为厦门市以及省内外城市建设与可持续发展中的重