四十五年风雨路 桃李天下展新图

创办于1928年的广西大学位于绿城南宁，是广西办学历史最悠久、规模最大的研究教学型综合性大学。学校占地面积307．19公顷，教学科研设备总值4．12亿元，拥有广西藏书量最大的图书馆。普通本科在校学生22298人，硕士研究生5267人，博士研究生348人，硕士点206个，     

试论大学校报的办报风格

如何创立大学校报的独特风格，从而更加激发大学师生的阅读兴趣？本认为大学校报应具有正确导向，科学理论，先进思想的严肃性，观念更新，生动活泼，视野开阔的活跃性，学府气派，清新高雅，知识领先的纯洁性；传播科技、站立前沿，独领风骚的领先性。     

成长中的长春大学

正长春大学是吉林省省属全日制综合性大学。学校坐落在吉林省省会长春市,现有三个校区,总占地面积103.3万平方米。长春大学有着悠久的办学历史,1938年这里曾是伪满洲国最高学府长春建国大学的校址;1949年党和政府在这里创办了长春工业会计统计专门学校;1954年改为长春工业计划经济学校;1958年改为长春冶金专科学校;1983年改为吉林机电专科学校;1987年由原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并,组建成新的长春大学。目前,学校设20个教学院部,46个本科专业,涵盖九大学科门类。全日制在校学生14717人。学校现有专任教师707人,具有副教授以上职称的教师占60.5%;具有硕士以上学位的教师     

学风调查的分析与思考

学风包括学校领导治校、教师治学和学生学习的风气与作风。好的学风是一所大学最宝贵的财富,也是反映学校办学水平和体现学校品味的重要标志。本文以计算机科学与技术学院的学风调查问卷为切入点,在分析了我院学风的现状基础上,提出对大学学风建设的建议。     

大连医科大学

大连医科大学创建于1947年，最初称关东医学院。1949年关东医学院并人大连大学，更名大连大学医学院。1950年撤消大连大学建制，大连医学院独立。1969年大连医学院举校南迁贵州省遵义市，建立遵义医学院。1978年学校在大连医学院原址复办．仍称大连医学院。1994年学校更名为大连医科大学。学校现已发展成为以医学为主，文学、理学、管理学、法学等多学科发展的医科大学。     

我院首次通过校际交流方式与韩国韩瑞大学校互派学生

根据我院与韩国韩瑞大学校签定的《关于互派学生进行短期学习协议书》，从今年起，每年两校可向对方学校互派学生，学习期限为一年. 今年9月，我院选派经济管理系2000级的3名学生金春实、张福花和朴丽英赴韩瑞大学校学习，目前此3名同学已顺利到达韩瑞大学校，他们将在那里学习一年. 同时；韩瑞大学校也派出了3名学生来我院学习. 此外，还有3名韩瑞大学校的学生自费来我院学习. 这是我院首次通过校际交流方式派出和接收留学生，标志着我院留学生工作取得了突破性进展，是我院外事工作史上的一件大事. 我院首次通过校际交流方式与韩国韩瑞…     

东北师范大学

东北师范大学是教育部直属的高等学校，是国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在美丽的北国春城长春市。学校原名东北大学，建校于1946年，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学，1949年定址于长春。1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。现有在校各类学生两万余人，其中全日制本科生15885人，博士、硕士研究生4583人，外国留学生769人。     

试论新时期大学校报的发展

新时期的大学校报是大学引导舆论、沟通信息的媒体，是大学传承精神、传播理念的载体，在大学展示形象、对外交流的窗口，是大学教书育人、素质教育的园地。新时期大学校报的发展趋势是体现个性，辐射社会；利用网络、拓展时空，注重策划，增加版栏。新时期大学校报发展的基本措施是转变观念；提升地位，加大投入，更新设备，规范机制，加强队伍。     

韩国明知大学校再次来我院招收硕士研究生

韩国明知大学校是较早与我院建立友好合作关系的姊妹院校之一，两校间—直保持着良好的沟通和联系. 继去年明知大学校首次在我院招收5名硕士、博士研究生后，近期再次派7名教授来到我院，对我院生物工程系、机电系和计算机系报考该校硕士研究生的名学生进行了面试. 明知大学校的教授对我院学生的专业知识、外语水平以及综合素质等都给予了很高的评价，表示今后在我院还要进一步扩大招生. 截止目前，我院生物工程系已有5名学生被明知大学校录取. 韩国明知大学校再次来我院招收硕士研究生@孟颖…     

培养大学精神促进人的全面发展

人文精神、科学精神和学术自由精神，是大学精神最重要最深刻的内涵。大学精神对于提升人的层次、弘扬人性、铸饭人格，培育自由自觉意识和创新意识都具有重要作用。要培养大学精神，促进人才全面发展，必须摒弃一切向钱看和盲目追随社会热点或把学校当成单一化、规格化人才生产工厂的错误观点，加强人文社会科学教育，建立有利于人才全面发展的人才培养理念和机制。     

省级重点建设课程──《无机化学》

《无机比学》是我校化学系一门重点基础骨干课程。1994年被学校列为首批校级重点建设课程，1995年9月经省教委组织有关专家审核列为省级重点建设课程并投资一万元予以资助。该课题由教学经验丰富，科研能力较强，全国微量元素研究学会会员、四川省化学化工学会会员、四川省无机化学专业委员会委员、副教授夏津吉同志负责组织实施。课程组共五人，其中副教授三人，讲师一人、创理工程师一人；省级优秀教师一人，省级青年优秀教师一人，省级社会实践优秀教师二人。1991年无视实验室被省教委授予先进集体称号。先后六次在全国重点大学进行培训…     

大学者，大人之学也

大学之大，在于大学所培养的人的学问之大，在于大学的精神气质之大，在于大学的学与术之大，在于大学能将一般人培养成杰出的社会精英和大人物。大学具备了这些，才能成为一流的大学。     

大数据时代来临 你准备好了吗？——大数据会不会造成新的“数据鸿沟”？

大数据体现出三大特征 回顾历史，30年前我国大学里还没有一个计算机系，而30年后的现在每个像样的大学都有计算机系；现在大学里还没有任何一个数据科学系，而30年以后所有学校都会有。     

第二届非线性偏微分方程暑期学校在我校举办

2004年8月9日至27日，第二届非线性偏微分方程暑期学校在我校举行。该活动由香港中大学数学科学研究所副所长、西北大学非线性科学研究中心主任辛周平教授积极倡导和组织。其宗旨是强化研究生和青年教师的研究基础，使其瞄准偏微分方程发展的国际前沿，多出一些具有国际先进水平的科研成果，培养一批高水平的偏微分方程领域的创造性人才。参加此次暑期学校的约有200余人，主要是研究生、博士生、博士后以及青年教师，其中博士生占了总人数的一半以上。     

韩国汉语教学调查研究

作为“韩国汉语教学调查分析及对策研究”项目的第一期调研项目，也为进一步加强与韩国部分友好学校的联系，山东大学国际教育学院周世明副院长及苑良珍教授、王彦副教授组成代表团，于2002年11月10日至20日赴韩访问、考察。代表团先后访问了东西大学、光州大学、安养大学、暻园大     

复旦科技园--凝聚持续创新发展的动力

创办于2000年4月的复旦大学国家大学科技园(-F称复旦科技园)，第二年就被科技部、教育部联合认定为国家大学科技园。在两部组织的联合专家组对全国首批国家大学科技园进行的评估认定中，复旦科技园名列前茅。目前，复旦科技园人驻企业约350家，企业注册资金总额达20亿元人民币，上交税收近1亿元。科技园现有用房10万平方米，规划建设20万平方米，各类从业人员l万余人，初步形成了研发基地一孵化基地一产业基地的有机链条，正在构筑以源头创新一高新技术孵化一产业化的支撑服务平台。这标志着复旦科技园已顺利跨越初创阶段，步人快速成长期。     

大理学院未来五年目标、任务的思考

大理学院合并组建8年来实现了全面、协调、可持续的发展,以2008年教育部教学水平评估中获得优秀结论为标志,大理学院已经客观处于一个新的发展阶段。在未来5年的发展中将以立德树人为根本,着力提升科技创新和文化创新两大能力,不断加强学科专业、师资队伍、校园文化三项建设工程,深入推进教育教学、科研体制、人事分配制度、学校管理体制与机制、后勤改革等五项改革,以内涵发展为主题,以建成大理大学和国家立项建设新增博士学位授予单位为目标,推动学校跨入科学发展新台阶。     

将创新进行到底--山东石大科技集团有限公司开创高新科技新天地

山东石大科技集团有限公司是教育部直属重点大学——中国石油大学（华东）的校办企业，是重要的教学、科研和生产基地．也是国家级工程技术研究中心——教育部油气加工新技术工程技术中心的重要组成部分。公司占地1275亩，资产总额7．8亿元，现有员工1300余人。2005年销售收入超过30亿元．是国家火炬计划重点高新技术企业．在中国高校校办企业综合排名中能进入前六位。     

我院与英国高校交流与合作前景看好

由蔡明德院长带队，我院一行六人赴欧洲教育考察小组于12月13日，在英国的德蒙福特大学、鲁顿大学和利物浦约翰摩尔大学进行了教育合作考察。此次教育考察的目的是，在我院教学与科研稳步发展的基础上，开拓我院在教育与科研方面同欧洲名高校的合作与交流，进而提高我院开展国际教育与科研合作的竞争力，为我院师生提供更为广泛的学习与研究机会。此次教育考察，     

大学课堂教学中培养创新精神的一点思考

创新精神是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的精神。创新精神属于科学精神和科学思想范畴。大学毕业生创新精神的不足导致了我们的大学毕业生核心竞争力不足，课堂教学应结合学生、教师、学校、家长、社会等几方面的因素，改变观念，把实践和理论、动手和思考、能力和需求结合起来。