学科交叉视角下合成生物学研究领域发展态势分析

合成生物学作为一门新兴交叉前沿学科,是当今大国科技竞争中生物前沿技术和生物安全领域的必争之地。对合成生物学领域的学科交叉融合态势进行探究,为识别新兴学科交叉方向以及我国合成生物学的学科布局优化和管理有一定的情报参考价值。运用文献计量和社会网络分析方法,基于Web of Science数据库1913-2021年间的科研论文,从合成生物学领域的学科交叉规模、学科交叉强度、学科交叉网络和演化三个方面进行了研究分析。结果发现,合成生物学领域20%的论文存在学科交叉,学科交叉度平均为0.58;理学、工学、医学是其中的三大交叉领域,与哲学、法学、管理学等社会科学领域的交叉融合也在不断深入;1990年以来,合成生物学领域的学科交叉融合广度在持续增加,已逐渐形成“小中心、大网络”的多边学科交叉网络。合成生物学领域的学科交叉仍存在较大的潜在发展空间,今后我国应加强合成生物学技术在工学、医学领域的转化和应用,加深与管理学、教育学等社会人文领域的渗透融合。     

分子系统学的理论、方法及展望

随着分子生物学理论的不断完善和技术的发展,系统生物学的一个分支学科--分子系统学也在不断地发展,并已成为进化生物学、古生物学、生态学等众多学科的一个极其重要的研究手段,并在诸多研究领域中取得了许多令人瞩目的成果.然而,相对于一些传统学科而言,它毕竟还是一门年轻的学科,在许多理论和方法的运用上还存在着一些问题.本文尝试对这门学科涉及到的一些问题作一系统评述,以期有助于更好地了解它,并利用它有效地开展相关研究工作.     

合成生物学的机遇和挑战

正合成生物学是生命科学的前沿学科,正促使生命科学研究从"发现"向"创新"跃升,从"基础认识"向"工程设计"转化。为推动我国合成生物学的基础研究与产业应用,加强中美两国从事合成生物学研究的学者之间的学术交流,促进合作研究和成果转化,2017年10月25～27日,第6届中美华人合成生物学研讨会(6th Sino-USA Chinese Collaborative Workshop)在杭州召开。     

地理课堂与地理生活——浅议与时俱进的地理教育

地理是一门主要研究人地关系的古老的学科,随着时代的发展,＂人＂与＂地＂的内容都在不断扩大、更新,所以地理又是一门充满新意的学科。它对于培养学生的爱国主义精神,提高国民素质,使人了解当前的国际形势,有着其他学科不可替代的作用,同时也是德育以及环境教育的重要阵地。     

合成生物学研究的里程碑

正众所周知,合成生物学,尤其是人工合成生命,是化学与生命学界皇冠上的宝石。在50年前,我们国家的人工合成牛胰岛素,是新中国在这一领域建立了一个历史丰碑,而2017年酵母长染色体的精准定制合成,是我们国家科学家在合成生物学又一重要突破。合成生物学方面的研究,主要有两方面的重要的意义,一方面是在科学上,使我们更加     

比较辞章学概论

比较辞章学就是广义的比较修辞学。它是对语言学及其多门分支学科与相关学科的综合运用而建立的言语学新学科。它不仅论表达,也谈及鉴识;不仅论及＂话语＂,也联及客观世界;不仅讲究修辞效果的＂好＂,也兼及语法的＂通＂、逻辑的＂对＂。它＂以话语为本位＂,＂入古出新＂在＂中华密码＂的文化根基上,延伸至当代对立统一的唯物辩证法,并以它为主导,统帅＂四六结构＂的理论框架、＂八大规律＂,并把大量篇幅落实在＂三九变化＂的言语规律的动态运用之中。它具有浓厚的民族性、鲜明的时代性,广博的融合性、突出的实用性。它是对拙著《辞章学导论》、《辞章学新论》和《辞章学发凡》、《辞章体裁风格学》的延伸和发展。它把辞章学这门＂桥梁性＂的新学科,交给广大社会的语言运用者,和他们最贴近,因而最管用。     

探析当下生物制药技术的现状及其发展前景

＂21世纪是生物的世纪＂这一观点已经逐渐地被越来越多的人所接受,且正沿着它特有的轨道一步步的成为现实。生物技术是生物学和技术科学相结合的产物,是通过技术手段利用生物体或生物过程生产有用物质的一门高新技术。目前以现代生物技术为特征,融入了包括医学、生物学、化学等多学科的最新研究成果的生物制药也正在迅速崛起,生物制药业已成为目前最活跃、发展最快的高新技术产业之一。     

合成生物学:我国急需发展的前沿科学

一般认为"合成生物学"这一术语在1980年就正式提出了,但其开始快速发展是近几年的事。什么是合成生物学?可谓众说纷纭。因为研究人员来自不     

计算机在生物学研究中的应用发展报告

计算机在生物学研究中有着十分广泛的应用,已经成为一门新兴的交叉学科.本文对国内特别是福建省"计算机在生物学研究中的应用"学科发展情况进行了简介,并对这门新兴学科的进展进行了简述.     

浅谈解剖学教学与临床应用的巧妙结合

解剖学是一门生物学的学科分支，主要是用来研究人体结构的一门科学，它包括动物解剖学和植物解剖学两个部分，并且随着医学与生物学的迅猛发展，解剖学教学在现代的医学中也占有越来越重要的地位。     

海洋开发的前沿科学海洋生物工程

随着现代科学技术的发展和人类对开发海洋的重视,一门新兴的学科——海洋生物工程应运而生。这门新学科,是在近代生物工程理论和技术发展的基础上脱颖出来的,是生物工程与海洋生物学相结合的产物。它的任务是:加强开发海洋生物化学资源、改良海洋生物品种,提高渔业产量和获取有特殊药用价值的生物活性物     

合成生物学:学科基础、研究进展与前景展望

由于基因组测序及DNA合成技术与工具的突破性进展,生物工程正在加速发展,导致合成生物学的出现。本文介绍了合成生物学的定义,强调了该学科的工程属性及关键的工程研究方法,举例说明了最近几年合成生物学在生物科学知识产生,在生物零件、装置及系统的建造,以及在药物、能源、酶的生产等研究领域的重要进展。特别值得注意的是,这些进展中的许多技术被认为是能够改变世界的技术,是由35岁以下甚至30岁以下的年轻研究人员完成的。本文还展望了合成生物学在生物科学和生物经济中的巨大潜力,也指出其面临的科学技术难题以及在生物安全、伦理、知识产权方面的问题。     

学习策略理论对生物学教学的启示

学习策略是学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调控方式，它既是内陷的规则系统，也是外显的操作程序与步骤，是制约学习效果的重要因素之一，生物学是一门典型的以陈述性知识为主的学科，根据这一特点，按学习的进程具体介绍了选择性注意、编码、调控这三个学习策略在生物学教学中的运用。     

合成生物学研究的特征与趋势———基于CiteSpace 的数据分析

21世纪初以来合成生物学在理论研究和应用研究方面均取得许多瞩目的 研究成果.以WoS(Web of Science)核心合集收录的2000-2019年合成生物学领域4765篇文献为研究对象,利用文献计量法和知识图谱可视化相结合的方法,系统回顾和展望合成生物学相关研究成果.研究结果表明:美国在合成生物学领域起主导作用,2014年开始中国在该领域的贡献度和影响力超过英国,成为第二大贡献国;合成生物学的基础研究、代谢工程、线路工程以及技术应用均取得重要进展,并形成较为完整的学科体系;理论与应用研究协同发展将是合成生物学未来发展的主线.     

地外异形可能存在

直到不久以前，外星人还只是书本或者电影中描写的情节。随着人类探索宇宙步伐的不断前进，幻想和科学之间的鸿沟在不断缩小。一门新的学科应运而生，这就是外空生物学，它正是研究地球以外生物进化的学科。让我们一起来看看究竟还有谁生活在这茫茫星空中?     

高校“形势与政策”课课程理论研究

＂形势与政策＂课是一门实践中的马克思主义理论课。形势是一种按照自身运动规律客观存在着的物质运动,政策则是党和国家在对形势科学分析的基础上,为实现一定任务而制定的行为准则。无论是形势还是政策,从来就是按照辩证法的规律不断运动、变化、发展着的客观存在。＂形势与政策＂课,作为一门反映形势与政策客观存在的思想政治教育课程,有它特定的教育目的和任务,有它自身学科发展的特性,也必然有反映其学科规律和教学规律的课程体系。     

关于独立学院制药工程系有机化学教学的几点思考

有机化学课是化工、制药等专业必修的一门专业课,它是研究有机物的组成、结构、性质、合成、应用及其变化规律的一门学科。该文综述了独立学院制药工程专业学习有机化学这一课程的重要性以及在应用型人才培养中所起到的作用,从教学方法、教学手段、内容改革、考试改革、课程思政等方面进行了论述。     

生命为什么是这个样子的?

正我还记得8岁的时候家里买来的宠物:一只兔子。第一次见到活兔子的我问了一个没人理睬的问题:"为什么兔子的尾巴这么短啊?"很久之后我才知道,这个问题没人回答并不是因为它太蠢,才知道有一门学科专门处理类似于这样的问题。这门学科叫做演化生物学,也就是日常说的"进化论"所归属的学科。但是这门学科又不仅仅是在解答为什么兔子尾巴短、马尾巴长。那些都是表面上的形态与动力学。马和兔子只是数百万物种之中的两个而已。当我们把所有的生物放在一起就会发现,众多生物间有着非常深层的相     

行星和生命 新兴的天体生物学

新兴的天体生物学，包括研究地球上生命起源与历史、其他行星与月球可能遇有生命、以及寻求地球以外的宇宙生命；它与生物学、生物化学、古生物学、地质学、行星科学与天文学等密切联系在一起。本书集合全球上述有关学科50位专家分别撰写最新内容与成果，既可供这一门新学科师生和有关研究人员学习和参考，也可供工程实践科技人员学习参考。     

中学计算机教学之我见

计算机课程作为一门新兴的学科,因其需注重实践这一特点,目前的中学教学中普遍存在四＂难＂现象,只有转变教学观念,从传统的教学模式中走出来,才能真正的让学生＂学以致用＂。