论地方本科院校“双师型”教师队伍建设——以莆田学院为例

建设＂双师型＂教师队伍是地方本科院校应用型人才培养的关键因素。由于教师来源单一,缺乏行业背景,缺乏成熟的评价和激励机制等原因,使得当前新建地方本科＂双师型＂教师队伍建设存在数量匮乏,实践教学能力不强等问题。有鉴于此,提出学校应该进一步健全机制、推进校企合作、加强师资培训等建设＂双师型＂队伍的建议。     

民办高校“双师型”教师队伍建设研究

民办高校必须加强＂双师型＂教师队伍建设才能实现其培养目标,提高教学质量,突出特色。本文章分析民办高校＂双师型＂教师队伍建设必要性的基础上,提出了加强＂双师型＂教师队伍建设措施。     

职业院校“双师型”教师培养模式研究

职业教育是以能力为本位的教育,其目标就是培养技术型应用人才,其依托就是＂双师型＂的师资队伍,本文从分析＂双师型＂教师的涵义,着重从培养对象、工作范围、培养模式等方面,阐述了培养＂双师型＂教师队伍的主要措施和途径,以供交流。     

高职高专院校建设“双师型”教师队伍方法、途径的研究与实践

高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标,教育质量提高的关键在教师。在高职高专教育教学改革中,＂双师型＂教师队伍的建设必须放在重要位置,通过分析目前高职高专院校＂双师型＂教师队伍建设存在的问题,提出＂双师型＂教师队伍建设应采取的措施和方法,以确保高职教育的教学水平和人才培养质量,完成历史和社会赋予现代高等职业技术教育的神圣使命。     

独立学院“双师型”师资队伍建设的研究

加强独立学院＂双师型＂师资队伍的建设,是目前独立学院改革和发展所面临的一项紧迫任务。本文结合独立学院的实际,探讨了＂双师型＂教师的内涵,分析了＂双师型＂教师队伍的现状和存在的问题,提出了建设高素质＂双师型＂教师队伍的对策和培养途径。     

校校、校企合作促“双师型”教师队伍建设

＂双师型＂师资队伍的建设是现代高等院校教育发展的关键。我国高等教育事业取得了一定的成绩,教师队伍建设也卓有成效,但教师队伍总体素质还不能满足知识创新和教育创新的需要。已成为制约高等教育改革发展的关键,这种情况下提出加强＂双师型＂教师队伍建设是非常必要的。本文通过＂双师型＂师资现状入手,分析＂双师型＂教师存在的一些问题,以及通过校校、校企合作如何解决这一问题提出一些解决措施。从而进一步提高教师队伍素质,能更好地为地方经济建设培养实用型人才。     

浅谈如何培养“双师型”教师

通过"双师型"教师队伍建设,使教师的实践能力得到大幅度提高,从而提高学院教师队伍整体素质,优化师资队伍结构,"双师型"教师队伍建设成为职业教育的重要课题之一。     

浅议技工院校路桥类双师型教师的培养

双师型教师的职业教育,是技工院校教师队伍建设的一大特色,大力加强双师型教师队伍的培养,是适应技工院校以就业为导向,强化技能性和实践性教学的要求,提高教育质量实现职业教育健康、持续发展的关键,目前,技工教育处于快速发展时期,双师型教师的培养更是尤为重要,为解决双师型教师队伍的建设,努力提高教师的技术应用能力和实践教学能力,满足社会需要高素质劳动者的培养。该文叙述了“双师型”教师的概念,提出了技工院校路桥类“双师型”教师培养的做法。     

浅谈民办院校“双师型”教师队伍建设

对于民办高等院校而言,要实现其最终的培养目标,需要建设一支过硬的＂双师型＂教师队伍,从而提高教学质量,办出学校特色。本文对民办院校＂双师型＂教师队伍建设进行分析,阐述了当前加强＂双师型＂教师队伍建设的必要性和重要性,并探索了其实现的途径。     

应用型地方高校“双师型”教师队伍的构建

作为应用型地方高校提高教学质量的重要保证,＂双师型＂教师队伍的建设状况不但会影响应用型人才培养的质量,而且关系到应用型地方高校的发展速度与规模。针对目前应用型地方高校＂双师型＂教师队伍建设存在的问题进行了深入分析,并在此基础上,提出构建＂双师型＂教师队伍的一些建议。     

论高职院校英语双师教师的建设

高职院校师资队伍建设的重点就是双师型教师队伍建设，双师型教师队伍建设是张扬高职高专特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。要搞好双师型教师队伍建设就要强化教师培训、建立创业机制、制定有力措施、通过课程体系及内容和教学方法的优化促进双师型教师队伍建设。     

如何成为合格的化工专业＂双师型＂教师

＂双师型＂教师的成长对中等职业教育的发展至为重要。因此,中等职业学校的专业课教师应该具备真正的双师型教师的素质。本文从＂双师＂的含义,双师型教师应具备的能力以及如何提高实践操作能力等三个方面进行了讨论,对化工专业教师如何成为合格的双师型教师提出了自己的看法。     

技工院校“双师型”教师队伍建设的探讨

在技工教育的快速发展中,＂双师型＂教师队伍建设是一项重要工作。本文分析了技工院校＂双师型＂教师队伍存在的问题,提出了培养＂双师型＂教师队伍的基本途径与措施。     

浅谈高职院校“双师型”师资队伍建设

＂双师型＂师资队伍建设是实现高等职业教育培养目标的必然要求。目前我国高职院校＂双师型＂教师队伍建设仍存在着诸多的问题,需要教育行政部门、学校、教师和企业的共同努力来解决。     

高职院校“双师型”教师培训存在的问题及对策研究

本文首先对当前高职院校＂双师型＂教师培训存在的问题进行了分析,认为＂双师型＂教师概念界定标准的欠缺、培训政策导向和支持的缺乏、培训体系缺乏一体化构建和整合以及忽视对兼职教师的培训是高职院校＂双师型＂教师培训工作中存在的突出问题。然后本文针对这些问题,提出了三点相应的对策,包括：树立有效的政策导向和支持;优化教师培训体系;加强对兼职教师的培训。期望以此推动高职院校＂双师型＂教师培训存在的问题及对策研究,促进双师型教师队伍建设。     

论职业教育“双师型”教师的培养——以湖北职业技术学院为例

双师型教师是指既有较高的专业理论教学水平,又有规范的实践指导能力的教师。双师型教师队伍建设是提高职业教育教学质量的关键。加强双师型教师队伍建设的措施有:一是建立科学规范的管理机制;二是有针对性培养;三是兼职教师的双师素质培养;四是充分利用国家级师资培训基地;五是建立稳定的校外培养基地。     

关于高职院校会计专业“双师型”教师标准的研究

“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键,建设高层次的“双师型”教师队伍需要以分专业的“双师型”教师标准为参照。本文以高职院校会计专业教师基本素质等为依据,对高职院校会计专业“双师型”教师的标准进行研究探讨。     

高职院校“双师型”教师队伍建设新论

当前,我国＂双师型＂教师队伍建设尚未形成统一的标准和体系,影响和制约了高职院校整体发展水平。完善立法,推动资源整合,建立以＂双师型＂导师为中坚力量的培养制度,是加快＂双师型＂教师队伍建设的有效途径。     

中职学校“双师型”教师队伍建设的思考

"双师型"教师是为了适应职业教育发展、提高中职校教师职业素质而提出的要求。笔者根据目前中职学校"双师型"教师队伍的现状,分析"双师型"教师匮乏的原因,提出"双师型"教师队伍建设的有效途径。     

卫生类高职院校“双师型”教师队伍建设现状及其对策

当前,建立一支高素质的＂双师型＂教师队伍已经成为高职院校的当务之急和重中之重。本研究对苏州卫生职业技术学院＂双师型＂教师的现状进行调查和分析,并提出相应的对策,为相关卫生类高职院校又好又快发展提供指导和办学思路。