浅谈激发学生阅读兴趣

“让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣”是小学语文《新课程标准》中对学生提出的阅读要求。激发学生的阅读兴趣是让学生喜欢阅读的关键。在教学中我采用这样的方法激发学生的阅读兴趣。如：创设生动情境,渲染气氛,激发学生的阅读兴趣;引入阅读链接,情感共鸣,激发学生的阅读兴趣;强化经典阅读,感受文化,激发学生的阅读兴趣。用了这样的方法后,学生的兴趣大大提高了,收到了意想不到的效果。     

高职院校阅读现状及阅读推广策略分析

分析了高职院校学生的阅读现状,指出了目前高职院校学生在阅读方面存在的问题,主要有阅读时间短、专业阅读少、阅读层次浅等,并针对性地提出了高职院校图书馆的阅读推广策略,以激发高职学生的阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯。     

浅谈“以就业为导向”的高职学生阅读能力培养

阐述了阅读对高职学生能力培养的作用,分析了高职学生的阅读特点,探讨了图书馆＂以就业为导向＂对高职学生阅读能力培养的意义,提出了图书馆培养高职学生阅读能力的方法。     

“视觉高效阅读”实验数据提取分析与说明

阅读是学生必备的阅读核心素养,如何让学生养成高效阅读的习惯,帮助学生提高阅读的速度、提高学习效率,是语文教学的一个难题。视觉阅读作为一种"眼脑直映"式的科学运用眼力和脑力的阅读方法,能够在一定程度上提高学生的阅读速度,将视觉高效的阅读方法运用到小学语文阅读教学中,并取得了一定的教学效果,对学生的阅读能力提升和阅读方式起到了积极影响。     

如何提高大学一年级学生的英语阅读能力

针对大学一年级学生的具体情况,阐述了大学生学习方式的转变,在这一基础上重点分析了对于大学一年级学生,如何把握正确的英语阅读技巧。文章提出了英语阅读的三大理论,并且讨论了大学一年级学生应当具备的英语阅读能力。本文提出应当激发学生的阅读兴趣,选好阅读材料,培养学生学习的主动性,积极性及创造精神,使学生真正步入独立有效的英语阅读的正确轨道。     

阅读策略在大学英语阅读教学的应用

通过调查分析了非英语专业大一学生阅读理解能力,探讨运用阅读策略提高阅读效率.在阅读理解教学中,从词汇记忆、阅读教学模式的改变等方面训练学生运用阅读策略.结果表明,阅读策略的训练显著增加了学生词汇和句义推理、概括总结、仔细阅读的能力,提高了阅读理解的效果.     

高职表演艺术类学生阅读情况调查与思考

对高职表演艺术类学生的阅读情况进行了问卷调查,分析了当前高职表演艺术类学生的阅读现状,并提出了促进学生阅读的应对措施。     

如何培养学生健康的期刊阅读心理

在分析学生阅读期刊时的种种不良心理基础上,提出了选购好的期刊、营造良好的阅读环境、提高学生的阅读鉴赏力、增强学生对专业期刊的兴趣等对策,使学生保持积极的阅读心态,形成健康的阅读心理.     

让学生养成良好的阅读习惯

现在的学生是否会阅读？是否有良好的阅读习惯？如何进行高效的阅读？如何进行愉快的阅读？我对此进行了调查和思考。我们学校利用周三、四下午的两节课时间组织了学生综合实践活动课，其中一部分学生报名参加阅读兴趣小组活动。所谓的阅读兴趣小组，就是让学生自己阅读一些书籍（学生学习的各类期刊、中外名著等）。我负责了来自不同班级的60多人的一个阅读兴趣小组的组织、管理工作。     

浅谈农村初中学生阅读兴趣的培养

近年来,农村初中学生语文阅读能力较差,严重影响了其他学科的学习,并且还将影响其后续学习。究其原因,是学生的阅读兴趣不浓,阅读习惯不好,阅读方法不当,导致很多学生不愿意读书,也不会读书。为了农村初中学生终身发展的需要,必须重视解决他们的阅读问题,从激发阅读兴趣,培养阅读习惯,矫正阅读方法入手,引导他们通过阅读实践形成阅读能力。     

浅析高校图书馆如何在阅读推广中发挥主阵地作用

分析了大学生阅读现状及存在的问题,提出了新形势下高校图书馆加强阅读推广的措施,包括吸引大学生回归图书馆、加强对大学生阅读的研究与引导、激发大学生的阅读兴趣、加强图书馆阅读推广队伍建设等。     

大学生手机阅读与高校图书馆阅读服务功能的拓展

阐述了手机阅读的特点以及大学生手机阅读的现状,探讨了高校图书馆阅读服务功能的拓展以及存在的问题,以期准确把握大学生的手机阅读行为特征和阅读需求,进而为大学生带来良好的手机阅读新体验。     

对外汉语阅读教学模式新思路

阅读课作为一门专门培养阅读技能的实践课,更有利于提高学生的理解能力和阅读速度,而这一点又是精读课所不能满足的。可是,由于受分技能教学思想的影响,片面地把教学方法与言语技能、课型任务简单地对应起来,造成教学方法的过分单一,教学内容枯燥乏味,学生厌学的现象。而目前对初级阅读教学的研究仍是个薄弱环节,将入门阶段的阅读作为专题研究的就更少。本文试图就初级阶段的阅读教学提出新的教学设想和思路,希望以此来提高学生的学习兴趣和教学     

大学生阅读价值观影响因素研究

介绍了阅读价值观,分析了大学生阅读价值观的形成过程及内因,阐述了影响大学生阅读价值观形成与发展的外在因素,提出了引导大学生克服阅读偏差及树立健康的阅读价值观的措施。     

基于网络问卷调查的中学聋生课外书阅读情况分析

为了解中学聋生的课外书阅读率、阅读兴趣、阅读习惯和资源掌握情况,本研究通过网络调查了我国29个省(区、市)的370名中学聋生。研究结果发现:中学聋生课外书阅读的兴趣存在一定提升空间,课外书的阅读率不乐观,阅读的时间难以得到保证;男性、高中阶段的、听力残疾严重的聋生课外书阅读率分别显著低于女性、初中阶段的、听力残疾较轻的聋生;散文小说、人物故事、漫画故事是中学聋生最喜爱的三类课外书;学校和家庭是中学聋生阅读课外书的两个核心场所,但其学校和家庭的阅读环境还并不理想。为了进一步优化中学聋生的课外书阅读情况,从学校、教师和家长三个方面提出了建议。     

论如何做好中学生网络阅读指导

介绍了网络阅读的基本概念、属性、特点和类型,阐述了中学生网络阅读指导的模式,对中学生网络阅读中发现的一些问题进行了分析,提出了图书馆加大对中学生网络阅读指导的措施。     

女大学生阅读与素质培养——基于荆楚理工学院女大学生阅读倾向的调查

近年来,高校女生比例急剧增加,许多女大学生出现思想情感、心理、能力等方面的问题.对女大学生进行素质教育显得十分紧迫,而阅读是促进大学生心智发展的有效途径.通过调查分析女大学生的阅读倾向及其对个人素质的影响,阐释了阅读对培养女大学生的自主意识、道德修养、恋爱情感、审美品位等的重要影响,提出了高校图书馆引导女大学生阅读的途径.     

当代大学生阅读文化调查研究

对当代大学生对图书馆的认识及阅读习惯、阅读动机、阅读特点及其对图书馆的满意度等进行了调查分析,探讨了高校图书馆如何深化读者服务工作、构建大学生的阅读文化的问题.     

中学图书馆与学生社团相结合开展活动探析--以天津市南开中学为例

以南开中学图书馆为例,分析了学生读书社团的作用和意义,阐述了学生读书社团的结构及其功能,介绍了学生读书社团的活动内容,提出了学生读书社团的成效评价及奖励措施。     

大学生阅读教育的时代价值与实践路径

分析了当代大学生阅读的特点,阐述了开展大学生阅读教育的时代价值,提出了高校开展大学生阅读教育的路径。