高校环境科学专业本科生“两阶段”创新实践教育

创新实践教育是环境科学专业本科生适应社会需求的必然。本文结合兰州交通大学环境科学专业实际,开展了本科生＂两阶段＂创新实践教育教学改革。经过几年的不断改革和探索,形成了一套卓有成效的环境科学本科生创新实践教育模式,取得了良好的效果,对其他高校环境科学专业本科生的培养具有一定的借鉴和参考意义。     

浅析本科生创新实践能力的培养

本科生作为在校大学生的主力军，培养和提高本科生的创新实践能力在高校教育体系中具有举足轻重的地位，综观本科生的创新实践能力现状尚存诸多问题。蔗对我国本科在校生创新实践能力现状及其影响因素分析的基础上，提出了针对性应对策略。     

基于实习实验的环境科学本科创新创业实践教育

目前,环境问题已成为全球共同面临和亟待解决的大问题,在这一背景下,环境科学教育质量提升与创新成为众望所归。基于环境科学专业本科生实践培养体系,在学习的不同阶段,结合已有的基础实习、实验课群和专业实习等内容,教师分别以创意、创新和创业为培养导向有针对性地提出相应策略,并进行实践教学,旨在培养学生创新创业实践能力。作为本科生创新创业教育的有益探索,为高校本科生教学改革提供新思路和新案例。     

基于统一数据库的本科生管理系统的建设

本科生教育一直是高校管理的重点,在信息化建设的过程中,如何通过信息化促进本科生管理效率成为本科生教育的重要课题.从中山大学校务管理系统的实践出发,详细阐述了本科生管理系统的建设背景、采用的数据共享模式、以及重点解决的问题和实施成效.     

新时期研究生思想政治教育工作的几点思考

研究生的招生规模逐年递增,高校的研究生管理工作面临前所未有的挑战,切实加强研究生思想政治教育工作是当前研究生管理的首要任务。本文分析了研究生与本科生不同的管理方式,以及研究生思想政治教育现状。文章的最后提出现阶段加强研究生思想政治教育工作的几点思考,从研究生教育管理、学术诚信教育、科技创新、社会实践等方面提高服务学生成长、成才的水平。     

院系实行“双翼”工程的探索与实践——以北航自动化学院为例

在本科生中实施素质教育,促进学生全面发展是高校的育人目标,北航自动化学院在本科生中实行"双翼"工程(即科技实践创新教育和文化艺术普及教育),取得了丰硕的育人成果。     

高校工学类创新班教学体系的构建与探索

随着国家和企业对创新型工程技术人才的要求提高,很多高校积极探索适合中国国情的,可持续发展的高素质工程创新人才培养之路。本研究通过构建工学类创新班教学体系,探讨创新班教学理念与改革思路,创新班培养模式与管理模式。重点提出在学分制教育方式为基础的创新班理论教学和课内外实践教学体系和方法,以保证本科生的理论教学和实践教学质量的稳定提高。     

木材加工专业创新性实验室建设与管理问题探讨

根据高校加强实践教学和创新人才培养的需要,阐述了加快实验教学改革和实验室平台建设,明确实验教学及实验室建设在本科生人才培养中的重要作用与地位,提出了创新性实验室建设与管理是高校提高教学质量、培养学生实践能力和创新能力的重要保障.     

依托重点实验室科研平台提升本科生科研创新能力的研究

国内外现有的本科生科研创新能力的培养方法形式多样,各具特点,利用高校重大科研平台培养本科生科研创新能力具有重大意义。据此本研究分析重点实验室的优势资源,研究重点实验室面向本科生开设的研究型课程和创新实践的体制,提出基于高校重点实验室科研平台的本科生创新科研能力的培养模式,并对利用该模式培养本科生的创新科研能力的前景进行研究与探索。     

应用型高校大学生创新创业教育实践体系研究

本文剖析了应用型高校创新创业教育实践体系的内涵,指出应用型本科教育实践体系存在的问题;参考国内外高校实践教育体系先进成果经验,提出解决问题的途径;并从教育实践体系的构成角度,提出从教育实践体系目标、教育实践体系内容、教育实践体系保障、教育实践体系管理四个方面,找到完善高校创新创业教育实践体系的方法和途径。     

从就业谈高校旅游管理本科教育

本文采用人力资本相关理论,构建了高校旅游管理本科生就业模型,分析了造成目前高校旅游管理本科生就业现状的原因,对高校旅游管理本科教育提出了相应的建议。     

产学研合作创新教育提升高校工科教学质量的探索

分析我国企业工程技术人员创新能力的现状,说明高等工程教育对工程技术人员的知识、能力、素质的培养起着主要作用,探讨系统培养工科学生创新能力的主要途径.分析产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,对产学研合作教育的几种模式进行了比较,通过在本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性,并阐述高校实施创新教育应注意的问题.     

实际项目教学在本科生创新实践中的应用

根据国家工程教育发展的重要方针和大连理工大学在本科教育阶段培养精英人才的目标,车辆工程专业将实际项目引入本科生创新实践项目指导中。实践证明这种指导方法能够更好的将专业基础教育同学生实践能力培养结合起来,使毕业生能够更快适应企业需求,为社会发展做出贡献。通过参加本科生创新实践计划,车辆工程专业的学生能够切实感受到自身的进步,学习兴趣也有显著地提高。     

本科生科研导师制的实施及成效——以生物类专业为例

本科生导师制有助于培养本科生的创新实践能力,有利于提高本科生就业率。大连大学在生物类专业本科生的培养中,根据实际情况制定了入学教育、鼓励创新等措施,积极开展本科生科研导师制并取得了良好成效。     

创新教育与高校教学改革研究

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。为了培养当代大学生的创新能力,创新教育显得尤为重要。在高校教学管理中,可以从教学内容创新、教学方法创新、实行本科生导师制、重视实验和实践教学环节、以科研促教学五个方面培养大学生的创新能力。     

深耕一流本科教育中的本科生科研:加州大学欧文分校的启示

本科生科研训练计划可以促进教学与科研有效结合,对于培养具有创新意识与创新能力的本科生具有重要意义,与一流本科教育的人才培养目标高度契合,是建设一流本科教育的重要途径。加州大学欧文分校十分重视本科生科研工作,在促进本科生科研方面成效显著,其成功经验可以概括为:多渠道的项目来源提高本科生科研参与度;立体式的过程管理保障本科生科研成效;跨(多)学科的研究内容增强本科生创新能力;全方位的激励措施有利于师生的良性互动;全球化的工作理念拓展本科生国际化视野。借鉴加州大学欧文分校本科生科研工作的成功经验,中国高校在建设一流本科教育进程中要始终坚持以学生发展为核心的教育理念,把本科生科研作为培养学生创新能力的重要载体,实施符合本校实际的过程管理,聚焦创新性的知识体系,扩宽项目资金的来源渠道,设置融多元化与跨学科为一体的本科生科研项目,为学生提供创新性的成长经历、多样性的学术体验和前瞻性的深度学习,以期达到培养学生创新创业能力的目标。     

产学研合作创新教育提升高校工科教学质量的探索

分析我国企业工程技术人员创新能力的现状,说明高等工程教育对工程技术人员的知识、能力、素质的培养起着主要作用,探讨系统培养工科学生创新能力的主要途径。分析产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,对产学研合作教育的几种模式进行了比较,通过在本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性,并阐述高校实施创新教育应注意的问题。     

生物工程专业本科生课外实践教学培养学生创新能力模式初探

随着时代的发展和科技的进步,企业对生物工程专业学生的要求越来越高,尤其注重学生的创新实践能力。如何在现有固定实践教学计划以外,探寻新的培养和锻炼生物专业本科生创新实践能力的模式,是一个值得研究的课题。该文提出了通过课外实践教学培养生物工程专业本科生创新实践能力的模式,包括依托导师制,建立课外创新实验培养模式;依托导师制,建立指导本科生参加科技竞赛模式和建立校内外实习实训基地。这些模式有助于提高生物工程专业本科生的创新实践能力,提升本科生的培养质量。     

基于辽宁省动植物标本大赛的本科生创新创业能力培养的研究与实践

辽宁省大学生动植物标本大赛为高校本科生提供了一个创新实践能力培养的平台。基于这一平台,辽宁师范大学生命科学学院经过多年的实践,成功搭建了本科生创新创业实践平台,创立了"三创五阶段"的人才培养模式,形成了本科生创新能力培养和社会服务相结合的特色服务体系。研究结果将推动我院创新人才培养模式的改革,并对同类院校实践教学模式的改革有重要的示范作用。     

提升地方院校计算机专业本科生实验实践创新能力的思考

围绕项目实践、课外创新基地、计算机竞赛等核心问题,深入探讨了地方高校计算机专业本科生实验实践和创新能力的培养方法。