案例教学法在高师数学教法课中的运用

<正>在中学数学教法课程的教学中尝试性地运用案例教学法,在实践中取得了良好的效果.1案例教学法的含义案例教学法是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程,让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法,其教学模式是案例——理论——案例.案例教学法不同于一般的举例教学法.首先,案例在案例教学中占据中心地位.在教学中,学生对教育教学原则和方法的学习,教学技能的训练等都是借助案例来完成的,而举例在一般教学活动中则处于次要地位.其次,案例是组织师范生进行独立学习,训练课堂教学技能的一种手段,举例则是辅助教师说明问题的一种手段.第三,案例教学中的例子比举例中例子涵盖面更广泛、具体和明确.第四,举例教学是在学习理论知识后举例说明理论知识的应用,案例教学是先从案例中学到理论知识,同时也学到了理论知识的应用,这是案例教学法优于举例教学法的地方.     

高等数学案例教学法

研究了在高等数学教学中应用案例教学法的必要性,指出了高等数学案例教学的5个阶段及如何结合学生所学专业进行案例教学.通过实例对案例教学法在高等数学教学中的实施进行了阐述.教学实践表明,案例教学法有助于提高高等数学课堂教学效果,培养学生的数学意识和运用数学知识解决实际问题的能力,达到新形势下创新型、应用型人才培养目的.     

高校公共体育课程序教学法的实施

在高校公共体育课中的健美操课、排球课、太极拳课教学中进行了“程序教学法”的教学实验 ,结果表明 :实验组成绩优于对照组而且有显著差异 ;实验组成绩趋于高分一端 ,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了挑战 .应用程序教学法 ,能使不同层次的学生根据自己的实际情况学习适应自己水平的教材 ,能够充分发挥教师的指导作用与学生主体作用 .有利于形成新的学习观和教学观 .     

大学数学基础课案例式教学改革的探索与实践

讲述教学法是一种单向的交流,缺乏教师与学生之间的双向沟通,因此缺乏主动学习的效果[1].尽管讲述教学法存在很多的弊端,但因其具有经济性、便利性的特点,讲述教学法仍是现代各国学校系统中最普遍的教学方式.案例教学法强调从日常生活中选取蕴含科学本质的范例进行教学,目的在于提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力[2]。     

案例教学法在工程数学课中的运用

分析了案例教学在工程数学课中的的优势,讨论了案例教学法的具体实施过程,指出工程数学课中运用案例教学法应注意的问题.教学实践表明,在工程数学课中实施的案例教学法有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量.     

本科管理学课程的"四位一体"教学法探索

近年来 ,高等教育招生规模的扩大与市场经济不断深入 ,对本科管理学课程教学产生了巨大的冲击 :在有限的教育资源下 ,如何更好的培养掌握管理知识和技能的学生 ?传统的“传教式”的教学方法显然不再适合今天本科管理学的教学 ,国外的案例教学法也因“案例与实际相距甚远”而受挫。“四位一体”教学法的提出 ,对于管理学的教学将是一个实质性的突破。     

协同的课程设计教学模式

课程设计是培养和提高计算机专业学生分析解决实际问题能力的一种有效方式．以地方师范院校的计算机专业学生为对象，以数据库课程设计为案例，设计了一套需求、教师与学生协同综合考虑的的课程设计教学方案．     

案例教学在工程力学教学中的应用

<正>把案例教学引入到工程力学教学中,可以通过实际的案例分析讨论掌握专业知识,提高所学知识的实用性.与传统教学过程中选择的工程实例不同的是,案例教学中的案例选择有一定的原则和要求.1案例教学的特点案例教学是在教学过程中选择实际应用中发现的一些事例,这些事例能够围绕教学目标和教学内容要求,是教学中的案例.在课堂实施中,教师和学生针对案例进行讨论,共同参与达到教学目标[1-2].     

案例教学法在《市场营销学》教学中的应用

市场营销学是一门综合性、实践性非常强的科学。案例教学法在培养学生的创新意识和实践动手能力等方面具有独特的、不可替代的作用。本文结合市场营销学和案例教学法的特点,就案例教学法在市场营销学教学中的应用提出几点实施的建议。     

教师在管理案例教学中的地位和作用

文章通过对案例教学法基本特点与作用的分析，较好地回答了教师在案例教学课中的作用问题。     

基于行为导向教学法的高职酒店管理专业礼仪教学改革

传统的教学方法已无法满足人才培养要求,就需要对教学方式和方法进行创新与改革。行为导向教学法作为一种引导性教学方式,强调培养学生的专业能力、社会能力、方法能力,以学生为中心,教师为引导者,让学生独立自主地设计完成教学过程。通过对行为导向教学法优点的论述,对行为导向教学法如何在高职院校酒店管理专业礼仪教学中的应用进行分析,并提出各种应对策。     

交际教学法在法语教学中的应用

本介绍了一种与传统的外语教学法不同的交际教学法。根据这种教学法，学生是课堂中心，教师要根据学生的水平用适当的语言技巧和课堂组织技巧给他们提出一些需要解决的问题，来吸引他们的注意力，激发他们的创造能力，最大限度地调动他们学外语的兴趣。通过法语教学实践，笔信服地认为交际教学法是培养和提高学生外语实际应用能力的一种最佳的教学方法。     

案例教学法在农业经济教学中的应用

改革开放以来,随着我国科学技术的不断进步,国民经济的快速发展,教学方法也在不断地改革。案例教学是一种较为新型的结合实际案例的参与型教学方法,它不仅可以激发学生学习以及研究农业经济学理论的兴趣,还可以强化学生的分析能力。而本文就是结合案例教学法在农业经济教学中所起到的重要作用,来谈谈案例教学法在农业经济教学中的应用。     

案例教学在高职教育学中的应用研究

教育学是高师课程设置中的重要内容,也是培养教师教育特色的主要课程。在当前教育学教学实施中,教学理论与实践的不足严重影响了教育学教学目标的实现。案例教学是以课程案例为特征的教学方法,可通过案例来教授如何将教育学理论应用于实际,增强学生的分析问题、解决问题的能力,具有较高的应用和推广价值。     

案例教学法在生物化学教学中的运用和评价

将案例教学法应用到理论和实验教学,对2009级专科学生的生物化学教学进行了改革.与传统教学方式相比,案例教学法将学生“被动学习”过程变为“主动学习”的过程,不仅倡导学生“学”,更强调教师“导”,注重的是学生思路的扩展和能力的培养.     

利用案例教学法改进会计教学的实践

<正>会计学是一门在人们的日常工作和生活中发挥着重要作用的学科,无论是从实践性、应用性,还是从综合性来看,会计学在当今飞速发展进步的社会中都扮演着不可替代的重要角色。为了更好地提高会计教学质量,早在20世纪20年代,我国就有高校开始将案例教学法引入到会计专业教学中。多年的实践证明,案例教学法不仅可以极大地调动学生学习的兴趣与积极性,而且能培养学生的独立决策能力及独立思考能力,并为他们以后的工作实践奠定良好的基础。今天,从各大高校会计专业的教学情况来看,案例教学已经得到了普遍的推广,但随着时代发展与进步,会计专业的实际教学也对案例教学法提出了更高的要求。本文,笔者通过自身多年的工作经验,并查阅的大量相关文献资料,从会计教学中存在的问题和案例教学法的特点等方面出发,具体阐述在会计教学中实施案例教学法的重要性。     

商务英语与案例教学法

一、案例教学法 Shulman(1992)及Wassmermann(1994)指出案例教学法是一种利用案例作为教学工具的教育方法,也是理论与实务间的桥梁,即老师利用案例作为讲课的题材,以案例教材的具体事实与经验作为讨论的依据,由师生互动来探讨案例事件的行为与原由,发掘潜在性的问题,强调学生的主动积极参与学习过程,老师仅仅引而不发,扮演向导的角色,引导学生去探讨案例中复杂深层意义及争论性的问题,协助学生进行问题回答、倾听、回应挑战、鼓励学生发言问题解决的引导、预定假状况,最后并能归纳与总结,是多重角色扮演者。 案例教学法的核心在于,案例是一种描述性研究文件,是指在某一个特定人、事、物所遭遇到的特殊状况、处境、难题、事件、或冲突等,以一种叙事文体来描述真实的情境,且尽量能把情境、参与者与情境实体做平衡与多重面向观点的呈现。     

理工科院校马克思主义理论课教学探析

理工科院校的马克思主义理论教育有别于综合性院校,教师应该了解理工科院校学生的学习特点,因材施教.马克思主义理论课教学旨在提高学生兴趣,培养理工科院校学生的人文关怀,这就需要诉诸于案例教学的方法.案例教学法的有效运用是教师教学能力与自身素质的体现,要求理工科院校教师关注社会现实、拓展人文社科知识和加强自然科学知识素养.     

案例式教学法在经济数学中的应用

针对经济数学课程教学中的问题,指出了采用案例式教学法的必要性.阐述了案例教学中教学案例的选取与收集原则及案例教学的实施,指出了案例教学中应注意的问题.实践表明,通过选取恰当合适的案例或者利用典型的经济管理类的案例,能够使学生更深入地理解相关的经济数学知识,达到良好的课堂教学效果.     

教材管理应向服务经营型模式转变

教材是教学的基础。随着社会科技经济、文化的发展，对教学管理提出了更新更高的要求，如何理顺关系深化改革建立新的管理模式，以适应教育发展对教材的要求，是当前教材管理部门的一个新课题。一、高等学校教材管理现状教材是教师向学生传授知识，开发智力的主要依据，同时又是学生吸取知识，提高素质，发展能力的源泉。教材管理是指管理人员对教材征订、计划汇总、采购入库、分发使用这一全过程实施的有效控制和调节，是教学管理的重要一环，它是服务于教学的。高等学校教材管理一向是计划服务型的管理模式，由学校教研室、系、学校层层申…