问题式教学方法在微积分课堂教学中的应用

正问题式教学法是指以问题为导向,以学生为中心,融自主、合作和探究为一体,充分发挥学生主观能动性的教学方法.它对教师是一种教学方法,而对于学生是一种学习方式[1].问题式教学法的课堂与传统教学法的课堂有很大区别,改变传统教学中的以教师讲解为主,强调以学生的自主学习为主.该教学法优点在于调动学生学习的主动性和积极性,使学生不但能够接受知识,更重要的是学会自主探究、合作互动[2].     

Fourier变换的工程例证式教学法探索

Fourier变换是复变函数中一个重要的理论,由于其高度的抽象性使得学生对Fourier变换的概念、性质和应用都缺乏直观的认识和深刻的理解.结合信号与系统和数字图像处理中的实例,开展Fourier变换的工程例证式教学法研究.对于数学专业学生,该方法不仅有助于加深对Fourier变换的理解,而且有利于提升学习兴趣和实践能力.     

中职计算机教学中项目教学法的应用分析

项目教学法的教学目的是通过学生自身的努力和实践来提升和培养学生的职业技能,这已经逐渐成为当前我国中等职业学校的主要教学方法之一,受到教师和学生的热烈欢迎。项目教学法作为行为导向教学方式之一,在中职计算机教学中也取得了广泛的应用。本文重点探讨了中职计算机教学过程中应用项目教学法的重要意义、定义和特点、应用实践以及实施对策。     

三步程序教学法在跳高教学中的应用

在跳高教学中采用三步程序教学法与传统教学法相对比,能激发学生学习热情,提高学生分析和判断问题的能力、开发学生智力.实践验证教学效果显著.     

项目教学法在EDA课程中的应用

<正>1项目教学法与EDA的结合项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法,在项目教学法的教学活动中,改变了传统教学方法中教师为主体的局面,变学生的被动学习为主动的探究性学习.采用项目教学的EDA课程从生产生活实际出发选择符合学生知识水平的典型性的工程项目作为教学的内容,学生们自由组合分成若干小组,学生在教师的指导下,按照问题的要求搜集、选择信息资料,通过小组的共同研究,努力去创造性地解决问题、得出结论或完成任务.     

任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构与实践

论述了对机械设计课程实施双语教学的重要性以及当前机械设计课程双语教学中存在的问题,并结合教学实践就任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构及实践进行了详细的分析及说明,最后,从激发学生学习的热情,培养学生的学习能力,培养学生的跨文化交流能力,提高学生的英语应用能力等方面总结了任务教学法在机械设计课程双语教学中的实施效果,证明任务教学法在机械设计课程的双语教学中是有效的。     

行动导向教学法在高职VFP教学中的实践

<正>行动导向教学法是以培养职业行动能力为终极目标,由一系列教学技术所组成,由师生共同确定的行动产品(目标)来引导教学组织过程的教学方法.学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一,这种方法对于培养学生的全面素质和综合能力起着十分有效的作用[1-5].1行动导向教学中对教师和学生提出新要求     

任务驱动教学法在Asp.net教学中的应用

任务驱动教学法是基于建构主义教学理论而提出的,结合Asp.net动态网站开发课程的特点,论述了任务驱动教学法在Asp.net教学中的应用.教学实践表明,在Asp.net教学中应用任务驱动教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新意识,取得了良好的教学效果.     

排球普修课学生带练技能微格教学法

在排球普修课教学中,运用微格教学法对学生带练技能的培养和训练,是高师教学改革的新 尝试,教学实验表明:引用微格教学法于排球带练技能培训中是对传统教学模式的有效补充和完 善.对学生重视排球教学基本功的掌握和提高有积极的促进作用.     

案例教学在线性代数教学中的应用

<正>长期以来,我国高校本科专业线性代数教学主要采用教师课堂讲授、学生听讲的教学模式,这种重理论、轻实践的教育模式,无法适应现实社会的要求.为了提高教学质量,各高校逐渐在教学过程中采用案例教学法,通过案例分析,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,不失为一种好的教学方法[1-3].     

简论案例教学法在管理教学中的应用

管理教学的任务决定了案例教学法在管理教学中的地位，案例教学法应得到广泛采用，并不断发展与完善。一、实现有效案例教学法的关键是教师充分发挥其主导作用案例教学法就是学生在教师的指导下对实际经营管理案例进行分析决策的一种教学方法。它包括两方面；特殊种类的教材和将其用于教学过程中的专门技术。即案例教学法是用案例作为教材，让学生处在管理、决策者的位置上运用掌握的理论知识，分析实际管理问题，逐渐领悟归纳出具有各自特点的分析解决问题的逻辑思路与方法，使他们具备了最重要的能力。在案例教学法中教师和学生必须统一。…     

成人英语阅读的障碍及解决方法

一、影响成人英语阅读的主要因素 1.不良的阅读习惯.由于受传统教学法的影响,学生在阅读过程中习惯一个词一个词地读(word byword),而不是按意群来读.并且,每遇到生词就要停下来查字典,遇到复杂的句子就停下来分析句型,习惯将所读的英语在脑子里转换成汉语.致使学生缺乏对文章通篇的理解,既没有阅读速度也抓不住文章大意.     

浅谈三本院校C语言程序设计的兴趣教学法

本文阐述了几种兴趣教学法在三本院校中的应用,包括以下几方面:使学生知道知识的有用性,清楚所学知识的作用;教师要有良好的师德,真心为学生好,不断提高自身专业知识水平,培养高尚情操,在学生中树立威信;应用灵活多变的教学方法,把讲演法、项目驱动法和互动教学法等灵活运用到课堂中。兴趣教学法可以培养学生自主学习的能力,并可以很好地达到教学目的,让学生扎实掌握所学知识。     

1980年后"探究"思想在我国中学物理教学中的发展

1980年以来,物理教学中始终关注培养学生的能力,在教学中也尝试运用问题教学法、发现学习法和探究式教学法,这些方法中都包含有探究的思想．新一轮课程改革所提倡的探究学习方式是这一思想的继承和超越．     

角色扮演在“管理文秘”课程教学中的应用

在＂管理文秘＂课堂教学中应注意运用多种教学方法调动学生学习的自主性、能动性,锻炼学生的应用操作能力,提高教学效果。角色扮演教学法是一种将角色扮演和情景教学融为一体的教学方法,能够将学习和兴趣结合起来,可充分激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的知识运用能力、实际操作能力及随机应变等能力。角色扮演教学法可从计划准备、组织实施及归纳总结三个步骤有序进行。     

“引导探索式”教学法在生理学实验教学中的应用

在师范院校生物专业教学中，生理学作为一门主要学科，在高年级开设．生理学是一门实验性很强的学科．为了真正达到实验课教学的效果和目的，增强学生发现、分析、综合和解决问题的能力，我们在生理学实验教学中初步尝试了“引导探索式”教学法．经过几年的实践，效果是良好的．1引导如何正确引导学生，培养学生发现问题、分析问题的能力是我们十分注意的问题．预习在实验课中占有重要地位，预习得好坏是一堂课能否顺利完成的关键．针对有些学生对实验课的重要性缺乏认识，不预习或只走马观花地看一眼实验指导，致使实验效果不理想的问题．…     

谈《生物教学法》的教学改革

《生物教学法》是高等师范院校生物系学生必修的基础课之一,是生物科学、教育学、心里学、技术科学、逻辑学等多种学科相互渗透的一门边缘科学,它属于教育科学的范畴,它以教学实践为基础,反过来又指导教学实践,所以它又是一门应用科学.但是,长期以来,这门课的教学,普遍存在的问题是教师感到难教,而学生觉得似乎没什么可学。但是在他们参加了实践教学工作之后,又感到在这方面知识缺乏。原因何在呢?答案只有一个,就是在教学改革的实践中获得.我在教学改革中     

任务驱动法在数控编程操作加工中的应用

任务驱动教学法是典型的行动导向教学,《数控编程操作加工》课程的特点决定了特别适合任务驱动教学法。本文叙述了任务驱动教学的重要性和必要性、设置原则及过程。通过教学实践证明:任务驱动教学法,在职业教育中有明显的优势,能更好地培养学生实践能力和职业素养。     

运用尝试教学法提高数学教学质量

尝试教学法是先由老师提出与本课有关的一系列尝试问题,让学生自主阅读课本,积极主动探索、独立思考、发现问题和解决问题的教学方法。采用尝试教学法需要创建全新的师生合作关系,激发学生的创新欲望,培养学生的创新意识,强化学生自主化学习。     

案例教学法在高师数学教法课中的运用

<正>在中学数学教法课程的教学中尝试性地运用案例教学法,在实践中取得了良好的效果.1案例教学法的含义案例教学法是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程,让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法,其教学模式是案例——理论——案例.案例教学法不同于一般的举例教学法.首先,案例在案例教学中占据中心地位.在教学中,学生对教育教学原则和方法的学习,教学技能的训练等都是借助案例来完成的,而举例在一般教学活动中则处于次要地位.其次,案例是组织师范生进行独立学习,训练课堂教学技能的一种手段,举例则是辅助教师说明问题的一种手段.第三,案例教学中的例子比举例中例子涵盖面更广泛、具体和明确.第四,举例教学是在学习理论知识后举例说明理论知识的应用,案例教学是先从案例中学到理论知识,同时也学到了理论知识的应用,这是案例教学法优于举例教学法的地方.