|
|||||
|
|
| 大学数学基础课案例式教学改革的探索与实践 | |
| 引用本文： | 杜红,单净,陈辉.大学数学基础课案例式教学改革的探索与实践[J].高师理科学刊,2014(3):16-16. |
| 作者姓名： | 杜红 单净 陈辉 |
| 作者单位： | 黑龙江科技大学理学院; |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学重点研究项目(GBB1213023);黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目(JGXW-HLJ-2013094) |
| 摘 要： | 讲述教学法是一种单向的交流,缺乏教师与学生之间的双向沟通,因此缺乏主动学习的效果1].尽管讲述教学法存在很多的弊端,但因其具有经济性、便利性的特点,讲述教学法仍是现代各国学校系统中最普遍的教学方式.案例教学法强调从日常生活中选取蕴含科学本质的范例进行教学,目的在于提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力2]。 |
| 关 键 词： | 案例教学法 教学改革 数学基础课 大学 主动学习 科学本质 教学方式 经济性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |