谈装饰材料与构造课程实践教学之“门店化”

装饰材料与构造课程是基础性的必修课程,其涵盖面广,专业性强。本文通过引入"门店化"这一新型教学手段,详细阐述了"门店化"教学的概念、引入方法及操作方式,并通过对比其与传统装饰材料课程的教学效果,为该课程或相关专业课程的教学提供新的思路。     

“强度振动测试技术”教学的举例模式探讨

专业课程教学中常出现抽象深奥的内容,举例教学能将这些复杂的内容生动化、简单化,是常用的教学方法之一。"强度振动测试技术"是一门实践性较强的专业课程,在该课程的理论教学部分,对不同类型的教学内容采用不同的举例方式,有利于学生对学习内容的理解。本文探讨了"强度振动测试技术"课堂教学中的举例模式,从概念、知识点、应用三个方面对举例模式分类,通过相关案例分析了各种举例模式的特点,为激发学生兴趣、提高教学质量提供借鉴。     

“尝试错误”教学法在《力学》教学中的应用

本文阐述了"尝试错误"教学法在师专物理教育专业《力学》课程中的具体应用,对物理教育专业课程的教学有一定的指导意义。     

应用化学专业“应用化学综合实验”课程的改革实践

以中南大学应用化学专业课程体系与教学内容的改革为基础,阐述了近4年来"应用化学综合实验"课程的教学内容、教学方法、教学手段的改革实践,对比了改革实践前后的教学效果,强调学生综合素质和创新意识的培养.     

强化轻化工程专业实践教学方法的探索

实践教学是本科教学的重要环节,也是培养学生科研能力的必经阶段.根据轻化工程专业课程的实际需要,对实验课的设置、教学内容、考核方法进行改革尝试,强化实践教学,提高学生的动手能力和创新能力.     

管理类专业课程思政教学效果提升路径探析

为适应新时代社会经济的发展变化，进一步落实“三全育人”理念，切实提高管理类专业的育人水准，高校要加强管理类专业课程思政建设。具体来说，管理类专业课程思政建设要解决学生参与度不高、教师课程思政育人能力不足、课程思政评价体系不够完善等问题，应围绕精准把脉学情、精研课程内容、精妙传导教学、精细反馈评价四个方面，全面提升管理类专业课程思政教学效果，使立德树人贯穿管理类专业教育教学全过程。     

高职院校专业课程教学过程整体设计的研究

从专业课程的定位、专业课程的教学设计和专业课程教学特色等方面研究了高职教育的教学过程整体设计,提出了高职专业课程标准的新理念,并强调教学实施中要突出＂能力为本＂的职业专业课程特色。     

科研在专业课程教学中的重要性

本文论述了科研在完善专业课程教学内容、提高高校从事专业课程教师的业务水平和提高培养学生对专业课程内容理解能力和科研创新能力的重要作用.论述表明专业课程教学和科研是密不可分,相辅相成的.必须充分认识到科研在专业课程教学中的重要性,将科研活动适当融入到专业课程教学当中.     

Java语言的教学研究与实践

本文分析了Java语言的特点及在专业课程体系中的地位，针对Java语言教学中存在的一些问题，提出了一种内容模块化、教学案例化和辅导网络化的教学方法，并运用于Java课程教学，收到了明显效果。     

分析化学“翻转课堂”实施及效价探讨

将"翻转课堂"这一新型教学模式应用于高校分析化学课程教学中,结合教学案例简述了该教学模式的实施策略、实施目标及成果.研究表明,"翻转课堂"以学生为中心,充分调动了学生的学习主动性,能显著提高教师授课质量和学生学习效率.对实施"翻转课堂"模式可能存在的问题进行了剖析,对其应用价值和前景进行了阐述.以分析化学"翻转课堂"为基础和契机,与其他教学模式进行有机融合,可进一步推广至其他化学专业课程及化学基础课程的教学改革实践.     

试论旅游产品“三层次”理论在专业课程教学中的应用

旅游专业教育发展历史较短，教学中很多问题因没有经验可借鉴而一直处于“摸着石头过河”的状态。为了解决教学中存在的一些问题，本文将旅游产品的“三层次”理论引入课程教学中。本文首先介绍了旅游产品的“三层次”理论，并分析了该理论引入课程教学的可行性，最后构建了专业课程教学的“三层次”理论体系。     

高校“两课”教学中的“审美化”维度

高校"两课"教学既是认知过程,同时也是审美过程,是认知维度和审美维度的和谐统一。凸显"两课"教学中的"审美化"维度,是提高"两课"教学实效性和吸引力的理想路径,不仅符合当代教学发展趋势,也与"两课"的理论实质相吻合。"两课"教学中"审美化"维度的基本实践原则主要体现为教学观念、教学内容、教学形式、教师形象的审美化。     

对经济管理专业中英语教学课程的思考

分析比较了专业英语和专业双语教学课程之间的异同，指出专业英语与专业双语教学课程的开设受专业课程性质、学生英语整体水平和师资力量的影响，学校应该根据上述因素合理安排专业英语课和专业双语教学课程的安排。     

“项目教学法”在职教电子专业教学改革中的尝试

本溪机电工程学校整合电子技术应用专业课程，结合“项目教学法”，实施理论与实践相结合的新课程改革方案．主要介绍本溪机电工程学校在电子技术应用专业课程教学中采用“项目教学法”的一些尝试与探索．     

“新型任务驱动”在计算机专业课程教学中的应用

本文针对传统任务驱动教学法在计算机专业课程中存在的一些不足与问题,通过教学实践,提出对计算机专业课程教学中在传统任务驱动教学法基础上,加入了自主学习和协作学习环节,形成"新型任务驱动"。从而为提高计算机专业课程的教学质量,培养具有良好信息素养的计算机专业高职学生,提供了一条有效的途径。     

数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革研究

为改变传统教学模式制约高职专业教学改革深入的现状,在分析"教学做"一体化内涵的基础上,论证数控技术专业课程实施"教学做"一体化的必要性与可行性,进而阐述了实施"教学做"一体化教学模式的必备条件和过程要素,对高职专业课程教学模式改革实践具有借鉴作用。     

PSCAD/EMTDC故障仿真在电气工程教学中的应用研究

根据电气工程各门专业课程的工程特点，引入PSCAD软件，利用其教学性能，实现电力工程具体教学项目的图形化和交互化，不仅可验证理论，使教学更为生动、形象，而且可以使学生获得一定的工程实践知识，增强学生分析问题的能力。     

通信技术专业课程体系构建与教学实施的研究

文章以安徽邮电职业技术学院通信技术专业课程体系构建为背景,通过对毕业生就业岗位群的调查,找出当前课程体系构建中存在的问题,提出体验式、情境化的"五阶段"课程教学体系。     

化学相关专业课双语教学的探索

《有机合成化学》是高等学校化学及相关专业的重要专业课程,是有机化学的延伸。作者结合本校应化专业有机合成化学双语教学的实际经验,从前提条件、教材选择、教学方式和教学效果等方面对双语教学进行了探讨,如何调动学生的学习积极性是双语教学能否达到较好效果的关键。     

木材科学与工程专业课程教学模式改革的探索

作为新时代的木材科学与工程技术人员,应具备良好的思想、心理和生理综合素质以及较强的获取知识、实际动手、发明创新、组织管理和社会交往等综合能力,现有的专业课程教学模式与这-要求是不相适应的.本文对木材科学与工程专业课程教学模式改革进行了探索,提出了教辅材料多元化、教学内容模块化、教学方式互动化和教学手段多样化等具体举措.