通信特色专业实验室的建设

通信行业的快速发展,客观要求将通信行业的技术和市场发展变化引入到通信专业实验室的建设和规划中.并要求系统性的规划实验课程内容,新实验内容要求综合交换、传输、移动等通信技术,融合这些技术开设具有时代特色的专业实验课程.阐述了综合性实验室体系的建设和综合性实验课程内容改革.并对建设具有通信特色的专业实验室和实验教学体系,提出了一些参考性的思路,以提高学生的分析解决问题的能力.     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心

<正>电子科技大学通信与信息系统实验教学示范中心是2008年教育部批准建设的国家级专业实验教学示范建设单位。中心以学校"通信与信息系统"优势学科为基础,依托学校"985工程"、"211工程"建设的平台支持和"通信抗干扰技术国家级重点实验室"和"光纤传感与通信教育部重点实验室"的专业技术支撑,秉承"基础理论与工程实践并重"的创新型人才培养理念,面向全校理工科专业开展通信与信息系统类实验教学。自实验中心成立以来,从教学理念到管理体制,从教学改革到师资队伍建设,从科研促进实验内容建设到实验设备和系统开发,在教学、科研、人才培养等多方面都取得了突出成绩,中心已发展成了专业特色     

浅析交通工程专业本科教学中开放实验的意义

论述了实施开放实验对于交通工程专业学生素质教育和能力培养的重要的意义。分析了交通工程专业开放实验的内涵,阐述通过转变实验教学观念、开放实验教学体系、改革实验教学方法、创新实验内容、加强实验室管理与重视实验室师资力量建设等手段,结合交通工程专业实践教学环节改革,达到提高学生实践和创新能力。     

冶金工程专业实验教学模式的研究

文章从加强实验教材和实验室硬件设施建设,实施多层次实验教学内容,建立和完善实验教学考核评价体系,强化实验师资队伍建设,实行开放式的管理模式等方面,探讨了冶金工程专业实验室的建设与教学模式研究,加强对学生综合能力的培养与训练。     

应用型人才培养模式下通信原理实验教学改革研究

实践能力的培养是应用型本科教育的重点,结合通信工程专业应用型人才培养要求,文章对通信原理实验课程改革进行了深入探讨,针对目前通信原理实验教学中存在的较多薄弱环节,提出了增加实验内容、更新实验方法、完善实验考核方式、加强实验室队伍建设等措施,突出学生实验动手能力和应用能力的培养,从而达到应用型人才培养的目标,适应现代通信技术发展需要。     

环境科学与工程专业实验教学绿色化研究

面对高校实验室污染的问题，通过分析环境科学与工程专业相关教学实验的内容和实际开课情况来了解实验室内可能导致的污染状况，剖析了造成实验室污染的原因。基于绿色实验思想提出了解决实验室污染的具体措施：建立实验室环境管理体系，加强各实验室的资源共享，多采用仪器法与微型实验，采用多媒体进行模拟仿真实验，科学安排实验内容，开设综合性与设计性实验项目，开展串联实验，对学生进行绿色教育等。     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心发展规划

文中介绍了通信与信息工程学院专业建设及专业实验室建设的基本情况,以及发展成为国家实验示范中心的基本情况;结合现代通信技术发展趋势,分析了国家实验示范中心如何进一步充实本科专业特色实验室的建设,以及多层次实验体系的建设;并探讨了通信与信息系统国家级实验示范中心如何进一步加强学生综合素质和创新能力的培养,分析了中心未来5年的建设目标和发展规划。     

新建地方师范院校通信专业实验室建设与实践

介绍了长江师范学院开展通信专业实验室的建设背景;引入中兴通讯公司全程全网通信设备开展通信专业实验室建设方案以及设备所能支撑的实验教学内容;基于该实验室建设完善通信工程专业实验平台体系,重构通信工程专业应用型课程体系,推动教学方法与教学手段的改革,促进校企合作协同育人机制形成的多重建设成效。实践表明该实验室的建设有效提升了地方师范院校实验室建设水平,推进了通信工程专业的建设和改革,为兄弟院校类似实验条件建设提供了有益参考。     

面向创新型人才培养的工业工程实验室建设

根据工业工程作为一个新兴专业的发展趋势，论证了工业工程实验室建设的迫切性。提出了面向创新型人才培养的工业工程专业实验室的建设思路与方案，从人因工程、物流工程综合实验系统、工业工程体验与演示实验系统等方面详细分析了实验室的建设规划。最后，给出了实验室建设所应具备的必要管理保障。     

四川大学"523实验室工程"--一项本科教学实验室建设的跨世纪宏伟工程

通过实施“523实验室工程”的建设,探索了一条如何把实验室建设与管理体制改革、实验教学改革(包括实验课程体系、实验内容、实验手段、实验教材等)紧密结合的有效途径。实践表明,“523实验室工程”全面推动了我校本科实验教学改革,提高了本科生实验教学质量。     

虚实结合TD-LTE实验网络建设

该文针对南京邮电大学通信与信息工程学院已有实验内容陈旧、实验方法不科学等现象,提出了虚实结合的4G移动通信TD-LTE实验网络建设方案,学生在实验室中既可以基于真实设备也可以基于仿真平台做实验;设计了丰富的实验教学内容,并在实验实施过程中采用了创新的方式。实践表明,更新后的实验方法提高了实验教学的质量和效率,实践环节对于不同学生应该选择不同的实施方法。     

关于建设开放性实验室的探讨

在对传统实验室的实验内容、实验手段和实验方法进行研究的基础上，从培养学生的自主学习能力、工程设计能力、创新开发能力的目标出发，提出了引入新型实验设备、先进实验技术和实验手段，建设开放性实验室的改革构想。     

通信工程专业实训实验改革实践

在通信技术的迅猛发展之际,如何提高通信专业学生实践技能,改革通信专业实验实践教学,培养学生实践创新能力,提出了加强综合实验,形成综合实验群,通信工程专业实验改革要跟随通信技术发展趋势进行,打破实验室界线,开放实验室,校企联合建立实验室,建立大通信网实验室思路,减少验证性实验,增加综合实验等措施,培养学生的动手能力。     

地下水科学与工程专业实验实践教学研究

实验实践教学是地下水科学与工程专业人才培养的重要环节,对提高人才培养质量具有重要作用。根据地下水科学与工程专业的专业特点和培养目标,加强实验室和实习基地的建设。增加实验室面积,引进新设备,更新旧仪器。开设了基础实验、综合性实验和指导性实验。建立稳定的实习基地,多渠道拓展毕业实习途径,丰富和完善实习内容,提高学生的综合能力。     

工业工程专业实验室建设的几点建议

为推进工业工程学科建设,提升实验教学质量,在分析工业工程实验建设对学生能力影响的基础上,阐述了国内高校工业工程实验室建设的现状,指出我国工业工程实验室存在的问题。最后,结合华南农业大学工业工程实验室建设的现状及学院的实际情况,给出该校工业工程实验室建设的若干建议。     

光电信息科学与工程专业实验室建设研究

基于新时代背景下,教育教学追求创新型人才培养已是主流趋势。实验室作为光电信息科学与工程专业教学的重要阵地,其对学生专业知识、综合能力的培养与发展起着举足轻重的作用。对此,本文以光电信息科学与工程专业实验教学现状作为出发点,对实验室建设目标与内容进行深入研究,从而提出光电信息科学与工程专业实验建设的重要方向与策略。     

通信原理实验噪声产生设计与实现

噪声及其产生是通信类课程教学中的重要内容。由于噪声的产生涉及到频域分析和时域分析的理论,在理论教学和实验教学中,学生普遍反映白噪声和有色噪声的产生设计是难以掌握和应用的。为此,我们对实验室通信实验噪声产生进行了设计。结合噪声的特性分别对色噪声和白噪声的产生进行分析,从工程应用的角度,以实验为例设计了噪声产生实验系统。对于噪声产生设计的教学有一定的指导作用,并且有助于学生更好地理解和应用。     

地方院校环境工程专业实验教学改革探索和实践

为了提高教学质量和培养适合企业的人才。根据地方企业需求特点,从实验考核制度、实验教学内容、实验教学方法、实验讲义、实验室体制建设和实验队伍建设等方面对环境工程专业实验教学提出一些改革探索,目标是提高学生实验兴趣,提高学生动手能力,掌握实验基础操作,了解工程实践,具备一定创新思维和科研能力,取得一定效果。     

工业工程实验体系建设问题研究

结合工业工程学科的特点，分析了工业工程专业实验体系的内容，比较了模拟小型化工厂和利用虚拟技术来模拟工厂运作系统的综合性实验方式，并结合学校的实际情况，选择了后者作为实验室建设的方案并具体实施。     

现代工业工程与物流管理综合实验平台的构建

针对现代工业工程的发展趋势和培养目标,探讨了现代工业工程综合实验平台的建设思路.介绍了天津大学现代工业工程与物流综合实验室的主要建设内容、总体布局以及实验平台的建设.