外语互动教学设计探析

教学包含了教和学两个过程,涉及教师和学生两个主体,而这两个主体和两个过程又和谐统一于课堂教学设计之中。外语教学的关键在于互动,而互动教学成功的关键又在于教学设计。互动教学设计体现了行为主义、认知主义和建构主义的教学设计观。外语互动教学的策略包括四个要点：注重以人为本、注重多媒体教学、注重启发式教学和注重模块教学。     

示范操作与巡回指导

本文阐述了实习教学中的示范操作与巡回指导这两个关键教学环节,指出目前出现了实习教学对这两个教学环节重视不够的现象,提出了做好和加强这两个教学环节的具体做法,对实习教师的教学有一定的启示作用。     

浅议利用数字化网络语音室实现英语专业语音教学与听力教学的相互渗透

语音教学与听力教学是高等院校英语专业教学的基础和关键。本文探讨了英语语音教学和英语听力教学之间的关系以及利用多媒体技术对两种教学的相互渗透所起到的促进作用。只有将两种教学有机结合起来,突破传统的纯语言操练模式,才能有效地发挥两种教学的优势,为学生提供良好的英语交流平台。     

现代高校教学和科研关系的浅析

教学和科研是现代高校的两大职能,教师的两大任务。阐述了高校教师在面对这两大任务时的表现,分析了产生这些现象的原因。介绍了教学和科研关系的评价方法,从教师和高校两个层面论述了调整教学和科研关系的方法和思路。     

论传统教学和多媒体教学在《高等数学》教学中的作用

本文通过分析传统教学和多媒体教学的利弊,论证了在高等数学教学中两种教学方法相结合的可行性和必要性,提倡了两种教学方法相结合的教学途径。     

高中显性知识与隐性知识整合教学研究

高中教学中的知识包括两种类型:显性知识和隐性知识。这两种知识相互影响、相互作用、相互转化、相互促进、螺旋上升,教师在教学中应将这两种知识整合起来。本文论述了哲学体系中显性知识与隐性知识的基本概念,阐述了高中教学中这两种知识的辩证关系,简述了这两种知识相互转化的SECI模型,综述高中教学中基于此模型构建的关于这两种知识的整合教学实践案例。     

内科护理学网络平台辅助教学应用效果分析

笔者随机选择并将2016级护理专业两个班级分为两组,两组学生均采用任务驱动法开展理论和实践教学,研究组班级学生按照任课老师要求在教学前、教学中和教学后观看泛雅网络教学平台相关教学资源。结果表明:对照组和观察组学生终结性评价成绩分别为(80.27±5.68)分和(88.56±5.45)分,两组学生终结性评价成绩之间的差异具有统计学意义(P0.05);两组学生对相关评价内容满意度之间的差异均有统计学意义(P0.05),网络平台辅助教学能提高教学质量,有助于活跃课堂气氛、激发学习兴趣、提高分析解决问题能力、深刻理解知识和理论实践有机结合。     

《体育与健康》课程双语教学效果调查

体育教学目前是使用双语教学形式最好的课型之一。体育双语课程的研究目前在国内有很多报道,研究认为师资和教材是影响双语教学有效实施的两大瓶颈。本项研究是通过对两种教学形式的调查和研究,以期对师资和教学形式进行深入探讨,为体育双语教学提供可参考的建议。     

高师体育两类课程教学可行性研究

本文作者就高师类院校试行体育两类课程教学的指导思想,教学内容,教学组织形式和教学方法进行了有益的实践探索,并对高师院校施行体育两类课程教学的可能性和可行性问题进行了理论阐述。     

初中政治课堂教学之我见

本篇文章尝试从趣味政治教学和人性化政治教学两个方面，畅谈我的教学浅见。     

流动式分层教学在大学公共体育足球选项课中的应用

将流动式分层教学和传统体育教学运用于大学公共体育足球教学中,探讨两种教学方法对身体素质和运动技能的影响.实验表明:传统体育教学在三项技能测试中,有两项测试明显优于实验前,身体素质测试与实验前无明显的差异;流动式分层教学的三项技能测试和三项身体素质测试都明显的优于实验前;流动式分层教学的三项身体素质和三项运动技能测试明显优于传统体育教学.     

平面构成教学方法探讨

本文首先剖析了现在大多数院校平面构成课程教学中存在的两个问题,然后针对性的提出了优化平面构成教学的方法：计算机．辅助教学和互动式教学。这两种方法不仅有助于理论联系实践,也能极大的激发学生的学习兴趣。     

“混凝土结构”课程教学手段的探讨

结合"混凝土结构"课程的特点,对传统教学与多媒体教学两种教学手段各自的优势与不足进行了总结和比较,探讨了如何综合使用这两种教学手段、提高该课程教学质量的措施.     

双语教学在《交通工程概论》课程中的应用及效果分析

本文首先介绍了双语教学的基本模式,以及双语教学的意义;其次通过阐述交通工程的发展突出双语教学的必要性和重要性;然后通过问卷调查的方式对双语教学的效果进行评价,主要从调查对象基本信息和双语教学效果评价两个方面进行分析;最后基于双语教学存在的问题,提出提高双语教学成效的两个措施,即使用过渡式的双语教学模式和提高课堂的互动性。     

对话性教学在小学英语教学中的价值

目前在小学英语学科教学的实际工作中,对话性教学是工作的重点问题也是教育界的热点话题,对话性教学对教学体系的构建和稳定起到了至关重要的作用。该文将以译林版英语教材和牛津小学英语两本教材为切入点,指出这两本教材中的对话教学相应策略,对对话性教学在小学英语教学中的价值进行探讨和分析,希望为今后的小学英语教学起到一定的帮助。     

计算机网络课程教学及辅助教学方法研究

围绕提高教学效果为目的。在分析自底向上和自顶向下教学法各自的特色和应用特点基础上．提出采取辅助教学手段的必要性。建议两种教学辅助工具,一种是协议分析工具WireShark．主要用于协议语法的教学。另一种是网络仿真工具NS2．主要用于协议语义和协议同步的教学。并以实例说明这两种工具在教学上的应用。     

主体的两种涵义与教学过程中的主体问题

本文提出主体具有本体论和认识论两种涵义，据此阐述了学生是教学过程中的本体论涵义的主体，教师是教学过程中的认识论涵义的主体，并分析了两种主体在教学过程中的辩证联系     

基于DEA方法的二级学院教学绩效评价研究

该文针对高校二级学院教学绩效评估,给出了两种绩效评估方法.首先,对二级学院教学绩效评估存在的问题进行分析;然后,给出教学绩效评估方法的预备知识,接着运用DEA模型提出“平等性”和“差异性”两种绩效评估方法;最后,以福州某高校为例研究了两种方法下该校各二级学院的教学绩效评价状况.     

高校数学教师科研与教学的协同效应

科研与教学是高等学校的两大基本功能，教学可以促进科研活动，科研活动能促进教学水平的提高。高校数学教师要关注科研和教学的协同效应，提升教师职业水平和学生数学素质。     

数控技术应用专业教学应注意的一些问题

从理论教学和实践教学两个方面总结了数控技术应用专业教学存在的问题，并提出了改进方法．