英语一词多义的认知语言学思考

传统的语义学对一词多义现象有多种不同的解释，但没能从源头上找出多义现象的原因和产生方式。本文探讨了传统语义理论在一词多义问题上所存在的问题和困境，并分析了认知语言学相关理论对一词多义现象解释的合理性，并提出了相关的分析框架和模式。作者认为认知语言学能对一词多义现象做出合理的解释，对研究该现象切实可行。     

认知视角下的一词多义现象

从认知的视角研究一词多义现象,运用原型范畴理论以及隐喻和转喻理论对一词多义现象形成的内在机制进行了阐释。词多义现象的认知研究可以提高人们理解、运用语言的能力。     

动词“绕”基于意象图式的多义解析

一词多义一直以来都是语义学研究的重点之一。认知语义学利用意象图式理论能够有效地解释这一现象。利用空间意象图式对汉语动词"绕"的多义体系进行分析,探究以基本意象图式为中心的"绕"的不同意义的生成及连接。旨在以此为例,推动一词多义研究的认知取向。     

认知语言学对多义现象的解释

一词多义是人类语言中存在的普遍现象。本文运用认知语言学范畴化理论对英语多义现象产生的的原因和机制进行分析,认为一个词的多个义项是从一个原型义项演变过来的,而各个义项是在认知的基础上通过隐喻、转喻而生成的。     

空间介词多义网络形成的认知机制

介词多义性不仅是一个语言现象,也是一种认知现象。在认知语义学的理论框架下对空间介词多义网络形成的认知机制进行分析,论证意象图式、隐喻、家族相似性以及原型在空间介词语义生成过程中的认知作用,以揭示人类认知过程的规律性,同时也为多义词范畴的扩展延伸提供一个方法论。     

认知与N1一N2概念合成名词的多义现象

从认知语义学的角度探讨N1—N2概念合成名词多义现象是个新视角。多义词的产生往往是多种类型的认知手段相互作用,互相影响的结果。N1-N2概念合成名词的多义现象主要是由语义关系的复杂性,理解焦点的多样性以及隐喻性多义造成的。由于人类认知的多样性和创新性,新的词义不断出现．所以认知是造成一词多义的一个很重要的因素。     

多义词意义扩展的认知模式

传统的语义理论认为多义结构中的各种意义是不符合客观真值条件的,索绪尔的符号理论认为语言形式和意义之间是任意的,没有必然、本质的联系.因此,用传统的语义理论无法完整地解释语言发展中普遍存在的一词多义现象.认知语言学从独特的人类认知视角,发现了词义扩展中多义词的各种意义之间存在着理据性,认为一词多义现象主要是通过人类的隐喻和转喻思维实现的.     

原型范畴理论与一词多义现象

一词多义现象在很多人类语言中普遍存在,本文从认知语言学视角出发,应用范畴化,原型和范畴理论等相关理论对这一语言现象进行分析和研究,以期对认知语言学中相关理论加以进一步掌握并对现实存在的语言现象进行分析.     

“break”多义现象的认知阐释

一词多义是人类语言学的一种普遍现象,而传统的语义理论并没有把握多义现象的全部和本质。认知语言学范畴化理论认为一个词的多个义项是从一个原型义项演变过来的,而各个义项是在认知的基础上通过隐喻、转喻而生成的。现以＂break＂为例,对英语多义现象产生的的原因和机制进行分析。     

一词多义的认知研究——以颜色词“red”为例

一词多义是一种普遍的语言现象。—词多义现象在一定的意象图式的基础上,借助隐喻和转喻模式实现的,是由基本词义向其它词义的引申,而且多义词各义项之间相互关联。本文以red为例进行探讨。从认知语言学的角度研究一词多义现象不仅使我们对一词多义现象有了更深入的理解,同时对外语词汇教学有一定的启发作用。     

英语"hand"和汉语"手"之一词多义对比

通过对英语之“hand”和汉语之“手”的一词多义结构的这一个案的分析对比,发现该词的义项分布在两种语言中基本一致,其词义拓展方式呈辐射和连锁相结合的趋势;且各义项以转喻或隐喻方式为主要纽带,组成了一张多核的相关语义网。该基本人体词的多项语义分布现状反映了人类在不同语言背景下认知和语义发展中共有的思维方式,从而为多义词的外语教学提供了新的思路。     

认知观下的大学英语多义词教学

基于原型范畴理论分析一词多义现象的形成,指出多义化过程是借助隐喻和转喻两个认知手段来实现的,并通过Anderson的语义网络理论和Stein等的准确添加理论探讨多义词习得的有效途径,进而得出对大学英语多义词教学的启示,并指出运用隐喻思维是多义词习得的有效途径,教师应注重培养学生的隐喻思维能力.     

词义扩展的理据性和认知模式探析

索绪尔符号理论认为语言的形式和意义之间的关系是任意性的，因而它无法解释语言发展过程中普遍存在的一词多义现象。认知语言学从独特的人类认知视角，发现了词义扩展存在着理据性，即主要是通过人类的隐喻和转喻思维实现的。从词汇意义扩展的理据性，以及词义扩展的主要认知模式——意象图式模式、隐喻模式和转喻模式中不难发现这个现象。     

词义扩展的隐喻和转喻认知机制探微

试图对隐藏于词义扩展背后的认知机制——隐喻和转喻思维进行探究。通过对两种认知机制及两种词义扩展形式进行具体分析，发现隐喻机制是一词多义现象的认知基础，而转喻机制则是词类转换现象的主要认知理据，从而为词义演变的研究提供了一个新的视角。     

多义现象的认知共性研究

多义现象不仅是一种语言现象,也是一种认知现象.本文运用了认知语言学的理论对多义现象生成机制进行了分析,并在此基础上对英汉对应多义词进行了对比分析,论证了认知共性与个性同样也存在于多义想象之中.这些异同可以分别从认知、文化及语言角度来加以解释.     

从认知语言学角度看介词“在”的意义多元性

本文从认知语言学角度出发,结合意象图式和隐喻理论,探究了介词"在"多义性产生的动因和机制,并指出其是以空间处所义为原型而形成的一种呈放射状的语义网络。     

从认知角度看介词on意义的多元性

介词多义性不仅是一个语言现象,也是一种认知现象。从认知语义学的理论来看,介词on在其空间概念的基础上通过隐喻性映射实现句式的引申,向不同的概念域辐射,形成了其意义的多元性。     

补偿型的Sleeping expert文本分类算法

多义词是影响文本分类的重要因素 ,由于它可代表分属不同类别的多个概念 ,造成类别之间界限模糊。传统作法是对多义词的权重进行弱化以减小它们对于分类的影响 ,但文本分类是基于内容的 ,且多义词也代表组成文本内容的特定概念 ,所以简单地对多义词进行弱化是不合理的。Sleeping expert算法采用正权重和负权重较好地描述了多义词的特性 ,该文在原算法中插入了一种权重补偿模块 ,它根据上下文对关键词的统计权重进行动态修正 ,其目标是实现权重和当前概念的一致性 ,实验证明这种补偿型 Sleepingexpert具有更好的分类性能