高中物理科学方法教育的实践研究

通过分析物理科学方法教育的研究现状,结合中学物理教学实际,提出运用原始物理问题教学促进中学物理科学方法教育的途径.随机选取高一两个平行班作为被试,对照班采取常规教学方式教学,实验班采取渗透原始物理问题的教学方式进行科学方法教育.实验表明：渗透原始物理问题的教学方式不仅能有效地进行科学方法教育,而且能有效地提高学生的物理学业成绩.     

加强物理方法教育的认识

从介绍物理基本方法入手，阐明物理方法教育的重要作用，强调在物理教学中必须加强物理方法教育．     

中学物理教学中注重加强科学方法的教育

物理科学方法教育是指在物理教学中,有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步地掌握最基本、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的。在中学物理教学中开展科学方法教育是物理教学深化改革的需要,是遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来战略思想的必然要求。     

物理学中的线性思维和非线性思维方法

通过归纳经典物理学的确定性线性思维方法及其在物理内容和物理教育中的表现,说明线性思维方法的局限性;通过介绍现代物理学中的不确定性的非线性思维方法及其在现代科学中的优势,尝试在物理教育中贯彻实施非线性思维的教育方式.     

物理教学中的物理学方法教育

物理教学“要重视科学态度和科学方法的教育”,使学生“受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练”是中学物理教学大纲对物理学方法教育所提出的要求.但在物理教学实践中,多数教师却不知道如何实施物理学方法教育.迄今为止,大纲对物理学方法教育也只是一个笼统的要求,而没有对物理学方法教育的内容和要求制定出一套系统化、具体化的规定;教材的主线仍然是物理学科知识,而不是物理学方法.这就是需要我们深入探讨在物理教学中实施物理学方法教育的措施.下面提出五条措施供参考.1　挖掘教材中隐含的物理学方法教育因素物理知识本身含有…     

浅谈对中学生进行物理学史教育的必要性

中学物理教学不仅要传授物理事实,物理规律,而且要对学生进行科学思想与科学方法的教育。本文从《物理课程标准》的指导思想和物理教学中引入物理学史的作用浅析对中学生进行物理学史教育的必要性。     

高中物理科学方法教育的实践和研究

物理教学中渗透科学方法应注意四条原则：适时性、适度性、隐含性、融合性。在物理教学中应有意识地加强科学方法教育，本文阐述了在物理概念、物理规律的教学过程中、物理理论的建立过程的教学中、物理实验教学和习题数学中、单元小结中进行科学方法教育的实践和研究。     

中学物理学生实验与素质教育

根据物理学科的素质教育目标和物理实验的具体特点,重点对学生进行爱护公物的教育,科学态度和科学方法的教育,遵守纪律和热爱劳动的教育,培养学生创新能力的教育等.     

物理科学方法教育教学模式探讨

在介绍模式与教学模式含义及作用的基础上，分析了建立物理科学方法教育教学模式的意义。提出了建立物理科学方法教育教学模式的原则，给出了物理科学方法教育课堂教学设计的基本程序，宏观模式与微观模式。     

物理学中的线性思维和非线性思维方法

通过归纳经典物理学的确定性线性思维方法及其在物理内容和物理教育中的表现，说明线性思维方法的局限性；通过介绍现代物理学中的不确定性的非线性思维方法及其在现代科学中的优势，尝试在物理教育中贯彻实施非线性思维的教育方式．     

高师学生体育能力培养与教材、教学因素内在关系的研究

本文运用模糊数学的方法,针对师范院校体育教学实际,研究了体育能力的构成及其影响的内在因素,揭示了教材对体育能力的影响程度,通过教学实践,提出了体育能力培养的途径。     

物理凝聚力和化学凝聚力在粉尘控制中的作用

粉尘颗粒间的物理凝聚力和化学凝聚力是促使粉尘凝聚的主作用力,用物理的方法增大颗粒粒径可以达到降尘的目的,同样,用化学方法增大颗粒间的凝聚力也可实现降尘。通过对粉尘颗粒间物理凝聚力和化学凝聚力作用比较分析,可以得到采用化学方法比物理方法降尘效果会更加明显。     

谈体育教学组织、教法的选择与运用

体育教学组织、教法的选择与运用对提高教学质量，增强学生体质起着至关重要的作用。从构成体育教学组织和教法的理论基础，树立科学的教学思想，克服体育教学组织和教法的单一化倾向，提供多种体育教学组织和教法的互相融合以及学生的心理发展规律等方面进行分析，力求为教学研究提供一些理论依据。     

基于物理模型的水波动画模拟

水流现象模拟是动画模拟的一个热门课题,近年来,基于物理模型的求解方法越来越受到重视,这种方法通过求解描述自然场景的物理学方程来模拟自然规律,通过修改各种物理参数来控制动画的情节。把数值方法和计算机图形学相结合,利用差分方法求解描述水流现象的物理模型浅水波方程,通过扰动的方法控制水流画形成,进而实现了对水流现象的动画模拟。以船波为例对水流现象进行了模拟,模拟试验结果表明通过这种方法模拟水波,水波的运动不需要人工干预,由算法自动生成。同时这些实例能模拟物体与外界物体之间的相互的作用,模拟图形显示这是一个有效的水流动画模拟的手段。     

终身体育与学校体育之比较研究

终身体育是现代体育重要的发展方向，终身体育也是新世纪的体育思想逻辑分析法，为了进一步理清终身体育与学校体育的关系，为培养合格人才探寻理论依据，本文运用文献资料法、调查访问法等研究方法，对终身体育与学校体育进行了对比研究。认为学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用，学校体育是终身体育的关键环节．深化学校教育改革，必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路；必须在终身体育总目标下，开拓人们对体育问题的思路。才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一，未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都要在终身体育思想指导下进行创新和实验/     

江西省普通高校体育专业学生课余体育锻炼现状的研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,比较研究法对江西省普通高等学校体育专业学生的课余自主体育锻炼现状作了一个较为系统的调查研究,并提出建议,以期为江西省高校体育专业教学的改革和进一步加强大学生的课余体育锻炼管理提供参考。     

运用数学方法 加强体育管理

本文分析了数学方法的特征及其运用于体育管理工作的必要性,指出了运用数学方法加强体育管理势在必行,并提出了在体育管理中运用数学方法的对策。     

大学生体育成绩评定方法的若干问题及其对策

运用文献资料法及专家访谈法 ,对现行的大学生体育成绩评定方法所存在的若干问题进行了剖析 ,并提出对策措施 .围绕素质教育及“健康第一”的学校体育思想 ,构思了 2 1世纪大学生体育成绩的评定方法 ,以期为新时期的高校体育课程改革提供理论参考     

高中物理教学中实施科学方法途径的探讨

高中物理科学方法教育,就是运用现代教育思想和教育手段,有目的、有意识、有步骤地传授和渗透物理科学研究的方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步的掌握最基本的、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、增强实践能力和培养创新精神进而提高全体学生科学素养的目的.     

基于物理规划的弹道多目标优化

针对加权系数法求解弹道多目标优化问题时不能获取非凸Pareto非劣解,并且主观依赖性严重,难以选取合适的权值的问题,将物理规划引入弹道多目标优化中,建立了基于物理规划的弹道多目标优化模型,详细分析了基于物理规划的弹道多目标优化方法的求解流程,指出了该方法的优点. 最后分别采用加权系数法、最优控制方法以及本文所提方法进行拉平段弹道多目标优化. 优化结果对比研究表明,物理规划法效率更高,结果更好,对初值不敏感,鲁棒性更强,并且有利于获得非凸Pareto非劣解,从而体现了所提方法较强的工程实用价值.