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从培养目标和要求、学制和课时设置,以及课程体系结构方面比较研究日本(东京工业大学)和我国(广西师范学院)的计算机专业本科层次专业课程设置,发现我院的计算机专业应设定的培养目标和要求没有将专业学习和职业面向区分开,没有围绕专业领域,突出专业特性;计算机专业所涉及的专业基础面还是不够宽,专业课程门数少,专业深度也不够厚等.建议我国的计算机专业应设置更多的小课时课程,增加专业课程科目以拓宽学生的专业基础;同时,加强软件设计能力的训练,适当减少公共课程,扩大学生自由选课的范围,从本-研一体化的角度整体考虑专业课程设置,以提高学生的专业素养和综合素质. 相似文献
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为强化植物保护专业建设,杨凌职业技术学院药物工程系在分析植物保护专业毕业生就业岗位职责的基础上,创新了“411全程职业化”人才培养模式;构建了职业需求导向、岗位能力本位的课程体系;建立了专兼结合的教学团队;构建了从基本技能训练到综合技能训练、从生产性实训到创新能力培养的实践教学平台;建立了以专业技术标准和职业素质为基础的考试考核体系。在学生综合素质的提高和就业率等方面取得了显著的效果。 相似文献
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在高等职业教育中计算机专业作为一个新兴热门专业,它的课程体系、教学方法和教学手段的改革与实践,对于计算机专业建设起到非常重要的作用。本文结合广州华立科技职业学院计算机专业课程体系改革的实际,从分析目前高职计算机专业课程体系存在的主要问题入手,探讨高职计算机专业课程体系改革的基本原则,提出构建高职特色计算机专业课程体系的基本思路。 相似文献
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地方本科高校在我国高等教育大众化发展中具有不可小觑的地位,其质量和效益关系着我国高等教育和地方经济发展的质量和效益.依据北京市属某综合类高校专业课程的实际情况,采用实证分析的方法,从分析大学成本核算的基本单位——专业入手,以分析在专业成本效益中起着至关重要的专业课程成本为主旨,侧重分析专业课程的规模成本,探索以最小的专业课程成本获取专业发展的最大收益. 相似文献
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《计算机组成原理》是网络工程专业的核心专业课程之一,在整个专业课程中起到了承上启下的作用,对于网络工程专业人才的培养起着关键性的作用。本文根据网络工程专业的专业特点,从教学内容、教学模式和实验教学三个方面进行了探索,提出了网络工程专业的《计算机组成原理》课程改革方案。 相似文献
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该文分析了植物保护专业实践教学体系在新形势下改革创新的必要性,总结了植物保护专业实践教学体系改革创新的主要措施及其效果. 相似文献
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高职院校专业课程改革是专业内涵建设的基础,也是提高专业教育教学质量的核心。从专业课程改革的师资队伍评价、课改行动的评价、课改过程激励的评价以及课程资源建设的评价等四个方面,系统构建了课程改革的质量评价标准,实现科学地进行课程改革的质量评价,可以使专业课程改革的内部循环进一步优化,推动专业高质量发展。 相似文献
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文章从高职应用电子专业学生现状及专业课程自身特色方面,阐述构建以“学习领域”为核心的高职应用电子专业课程体系的必要性及课程体系开发设计目标、体系结构以及实施步骤和考核评价体系,提出了构建高职应用电子专业“学习领域”课程体系的应对措施。 相似文献
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社会体育专业培养目标与课程体系的构建 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对我国社会体育专业现状分析,认为社会体育专业的培养目标与课程体系应以社会需要为前提,以市场为导向,提出了构建社会体育专业课程体系的基本思路,在对普通教育课程、专业基础课程、专业课程和专业拓展课程等课程模块划分的基础上,进行了社会体育专业课程体系构建. 相似文献
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铣床和磨床课程是整个机械专业课程的重要组成部分,学生通过对铣床和磨床专业课程的学习在很大程度上能够提升自身的机械技能操作能力。该文从更新铣床和磨床教学理念、加强铣床和磨床课程教学团队建设、深化铣床和磨床教学内容改革及更新铣床和磨床专业教学手段四个方面对铣床和磨床机械专业课程教学改革与整体优化进行了较为全面的研究,供各位机械铣床和磨床专业教学人员参考,以使现阶段铣床和磨床专业的教学更能够符合现阶段社会对于铣床和磨床专业人才的要求。 相似文献
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从当今大学物理教学现状出发,分析大学物理教学与专业课程难以有机结合的原因,提出加强专业思想教育、精选教材和开展专题研究、制订不同的授课计划、合理决定教学侧重点4种措施,使大学物理教学与专业课程紧密结合。 相似文献
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环境工程专业课程体系建设探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
基于环境工程专业教学特点及时代需求,从加强基础教学、突出学科特色、合理设置专业课程、重视素质教育课程、加强实践教学环节等多方面对环境工程专业课程体系建设进行了探讨。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2022,(2)
高校思政教育与艺术设计专业课程融合是提高高校艺术设计专业学生艺术水平和思政素养的有效方式,对高校艺术设计专业学生的全面发展有一定的积极作用,同时有助于高校艺术设计专业人才培养质量的提升。由于艺术设计专业课程教师队伍建设力度不够、课程体系不完善、结合方式单一、评价模式不健全,不利于高校思政教育与艺术设计专业课程的高效融合。高校需要进一步加强艺术设计专业教师队伍建设,优化艺术设计专业课程体系和评价机制,丰富思政教育与艺术设计专业课程的融合形式,推动高校艺术设计专业学生的成长发展。 相似文献
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本文从目前大学物理教学现状出发,分析工科大学物理教学与专业课程难以有机结合的原因,提出加强专业思想教育、精选教材和开展专题研究、制订不同的授课计划、合理规定教学侧重点等措施,使工科大学物理教学与专业课程紧密结合。 相似文献
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专业课程思政以培养德智体美劳全面发展的新时代大学生为目的,不同专业具有不同的学科特色。对标党的二十大精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》,在经管类专业课程思政建设目标和质量评价原则的基础上,从组织管理、资源建设、教学过程、评价反馈和质量改进4个方面,构建地方本科高校经管类专业课程思政质量标准与评价体系,以期促进经管类专业课程思政的创新与完善。 相似文献
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本文从职业高中建筑专业的培养目标出发,结合现状提出建筑专业课程设置的原则和课程设置与安排的要求,探索职高建筑专业课程体系结构,强调应运用多种手段,强化学生实践活动。 相似文献