高职院校商务英语课程体系建设的研究与实践

商务英语专业经过20多年的发展,明确了其学科属性,各高校外语院系纷纷调整学科发展方向,商务英语专业蓬勃发展。目前,商务英语专业面临同质化严重、毕业生缺乏特色与就业竞争力的难题。商务英语课程体系建设应打破传统的学科体系,以来自职业行动领域里的工作过程为导向,进行商务英语专业课程的重组和创新,提出商务英语专业课程体系的理想结构组成,建构一份商务英语专业课程体系的可行性建设方案。     

关于高职商务英语专业建设的思考和实践

创建质量优良、特色鲜明的专业是所有高职院校孜孜以求的目标。通过总结商务英语特色专业建设过程中的实践和体会,论证商务英语专业的培养目标和岗位群,以及据此构建的四位一体的课程群体系,阐明了在优化教学内容和教学方法、完善实践性环节、落实“两双制度”和课程建设等方面采取的措施和取得的成果,并对该专业目前具有的质量和特色优势进行了分析。     

本科院校商务英语专业建设研究

本科院校开办的商务英语专业担负着为我国培养与世界经济接轨所需的高级商务英语应用型人才的任务.浅析了商务英语专业的学科特色和学科理念,对本科院校商务英语专业选用的教材进行了综述,探讨了商务英语教师队伍的现状和建立高素质教师队伍的方向.     

高等职业院校商务英语专业教育现状调查研究

通过问卷和访谈的方式,从商务英语专业课程体系、人才培养模式、教材使用、人才评价4个维度对苏南、苏中、苏北4所高职院校的商务英语专业的教育现状进行了调查和分析.调查结果表明,高职高专商务英语专业的课程体系架构基本体现了当今高职教育的发展趋势,但学生的可持续发展能力没有得到应有的重视;以行业为背景的人才培养模式和"课证融通"已成为高职高专商务英语人才培养模式两大主要特色,但教师和学生对此存在显著差异;教材能够较好地将基础知识、基本技能和未来的职业技能有机结合起来,实训基地建设有待加强;CET4和两个职业资格证书是高职高专商务英语专业人才评价两个主要指标,科学的评价机制还有待进一步研究.     

新体制机制下高职商务英语专业人才培养模式改革的思考

高职院校商务英语专业主要培养涉外企业所需的商务英语高素质技能型专门人才。商务英语专业应大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,从而带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,促进师资队伍建设和教学质量的全面提高。     

高职院校以就业为导向的商务英语实践教学

商务英语专业是一门应用性很强的专业，其实践教学水平在专业的生存和发展中起着重要的作用，也是商务英语专业办出特色的关键所在。而加强产学合作、工学结合，毛解决实践教学难点问题的有效途径。但是商务英语专业的工学结合和产学合作没有理工科那么直观，还存在许多困惑，如何以就业为导向来提高商务英语实践教学水平，需要在教学实践中不断探索。     

高职商务英语专业实践教学体系研究

商务英语专业是一门实践性很强的专业,其实践教学水平是专业生存和发展的重中之重,也是商务英语专业的特色所在。通过对实践教学涉及的几方面的探讨,旨在形成一个较为完善的、实用的实践教学体系。     

商务英语应用型创新人才培养模式研究

本文分析了中原经济区对商务英语专业建设的需求,并结合当前商务英语人才培养模式,从专业设置、课程体系建设、师资保障以及教学方法改革等方面对实现商务英语应用型创新人才这一培养目标提出构想。     

凝练精品 打造特色 萍乡高等专科学校商务英语教学团队简介

商务英语教学团队，依托于萍乡高等专科学校外语系商务英语教研室，服务于省高职高专示范专业、特色专业——商务英语专业，是一支由学科知识互补、创新意识较强的教师组成的教学科研团队。该团队师资结构合理、实力强劲，现有教师17人，其中教授1人，副教授8人，讲师5人，助教3人：大部分教师具有硕士以上学位，     

高职商务英语专业双语师资队伍建设研究

商务英语专业是英语语言与专业知识相结合的实用专业,在高职商务英语专业中开展双语教学更加有利于学生加强对语言和知识技能的掌握。而要成功实施双语教学,建设一支高质量的双语师资队伍是关键。本文通过对双语师资的现状、能力素养、培养途径的分析,旨在说明如何有效的去建设一支商务英语专业的双语师资队伍。     

商务英语人才培养模式探究

众所周知,高职院校的办学特色就是职业化和技能性,所以培养出来的商务英语专业人才要具备较高英语水平、且具有扎实的商务专业知识及操作技能。然而,由于高职院校长期以来一直实行的是只注重传授语言知识技能和商务,知识的人才培养模式,即强调理论知识灌输,因而培养出来的人才难以满足社会的需要。实践证明,以市场为导向、以就业为本位来创新商务英语人才培养模式是高职院校适应新时代发展的根本之道。     

以市场为导向——探讨高职商务英语人才的培养模式

随着经济全球化的进一步深入,社会对外语人才的需求日益扩大,如何培养出适应市场需求的高职商务英语人才是当前各高职院校都在积极探索的问题。高职院校只有结合学院特色和地域优势,以市场需求为切入点,制定与市场变化发展相一致的人才培养目标、课程设置和实训安排,才能确保人才培养的成功,得到社会的认可。     

“人才孵化基地”校企合作订单班人才培养模式探讨 ——以商务英语专业为例

以市场需求为导向,通过开展校企合作专业人才培养项目,建立商务英语人才孵化基地,直接为第三方订单企业输出职业人才。针对商务英语专业"人才孵化基地"校企合作订单班人才培养模式应用中存在的问题和不足,从人才培养目标优化、专业课程体系与内容改革、教学过程创新的视角,提出可行性实践策略。     

以市场为导向培养商务英语专业学生的实践能力

目前,高校在商务英语教学中仍多重视课堂教学,而忽略了实践教学这一重要环节。只有真正贯彻理论联系实际的原则,充分认识实践教学在商务英语理论教学中的重要作用,才能真正有效地发挥商务英语服务于我国外贸的作用。本文结合商务英语专业建设实际和商务英语的市场需求,对在商务英语教学中如何培养学生实践能力进行了探索。     

英语专业口译教学策略研究——以英语专业经贸方向为例

以英语专业经贸方向为例,从口译教学的性质与特点出发,对当前国内口译教学现状进行详细分析,指出其存在的问题和难点,并从明确教学目标、创新教学内容、突出实战训练、加强队伍建设、完善教材体系、改革评价模式等六个方面提出口译教学策略。     

工商管理专业人才素质培养分析

本文分析了人力资源市场对工商管理专业人才素质的诉求,解析了工商管理专业学生的素质与能力结构,阐述了用人单位对工商管理专业学生素质的诉求。提出了工商管理专业人才培养战略的路径设想,即目标定位要具有行业特色,培养目标要使学生适应人才市场需求,教学手段集成与路径科学选择。阐述了工商管理专业人才培养战略的主要措施是加强课程建设...     

信息技术辅助商务英语模块化学习之刍议

传统的商务英语学习模式达不到预期培养效果。模块化学习是基于商务英语培养目标的新探索,信息技术的加速发展给这一探索赋予了新意。     

商务英语专业课程设置现状、问题及对策

培养高素质的应用型人才,需要构建与其人才培养目标相适应的课程体系。因此,课题组对高校的商务英语专业学生开展问卷调查。结果显示,43.43%的学生对商务英语课程设置不满意,原因是现行的商务英语设置存在两大主要问题:重理论,轻实践;重语言课程,轻商务英语理论课程和商务实践课程。"嵌入式"教学是解决这一问题的有效路径。该调查对应用型商务英语人才的培养有积极意义。     

基于需求分析的外贸英语专业ESP课程建设研究

特殊用途英语(ESP)符合外贸英语人才教育的培养目标和客观实际。通过调查2006—2009届毕业生对于专业学习上的一些特殊要求,进而对调查数据进行细致的分析。在此基础上,于外贸英语教学中探索了ESP课程建设,期望培养出更受企业欢迎的实操性强、技术水平高的外贸人才。     

“法律+英语”复合型人才培养模式探析

针对目前国内高校法学专业输出的涉外法律从业人才从数量上和质量上都无法满足市场需求的问题,通过分析涉外法律从业人员实务能力现状,提出在世界经济进一步全球化和中国“一带一路”倡议的大背景下,应当从培养目标,教学模式,课程结构等多个方面对现有的培养模式进行调整和升级,为社会输出合格的“法律+英语”复合型人才。