情景理论与旅游经济--情景理论对饭店服务的影响

饭店服务质量是旅游供求双方一直十分关注的问题,情景理论则是二十世纪初期社会学家提出的一个重要理论.这两者之间存在着十分紧密的联系,同时情景理论也为饭店服务提供了很重要的理论依据,对饭店服务具有具体的指导作用.     

语用移情策略在饭店情景英语中的应用

语用移情策略是饭店服务交际,尤其是在服务员与客人的面对面的交际中的关键因素。服务员只有充分运用语用移情策略,达到和客人情感相通,才能有助于推销饭店产品,提高饭店服务质量,提升饭店形象。本文从词和语态的选择两方面分析语用移情策略在饭店情景英语中的应用,探讨了语用移情策略在达到饭店优质服务和取得最佳交际效果中的重要作用。     

饭店情景英语教学与职业操行培养

本文以饭店情景英语教学为例探讨饭店服务人员的话语特点和饭店服务英语教学特点，诠释旅游外语的职业技能培训意识，讨论了旅游英语教学与职业道德素质培养之间的相互关联性。     

面向大型购物商场的移动情景感知服务系统设计

在移动商务领域,一种称之为"情景感知"的研究正在如火如荼地展开,本文正是基于"情景感知"技术,设计面向大型购物商场的服务系统.论文首先介绍了"情景感知"在商场购物中的重要作用,随后分析了构建移动情景服务的功能需求,最后从系统管理员、店铺管理员和顾客三个模块详细论述了系统具体的实现过程,具有较大的理论与应用价值.     

文本阅读中空间情景模型建构的理论研究

文本阅读是当前阅读心理研究的核心问题,在文本阅读领域中,情景模型理论又是最有影响力的理论之一。在情景模型的建构中存在时间、空间、目的、主人公和因果五个维度,其中以空间维度的研究范式和技术最为成熟。探测和回指相结合的研究范式是目前比较成熟的范式。空间情景模型建构中的个体差异是空间情景模型研究的一个新的方向。对此进行概括和综述可以很好的促进这个领域的进一步发展。     

情景理论视角下的语篇翻译

本文运用巴塞罗情景理论及情景模型对诗歌语篇的翻译进行了分析,结果表明,翻译过程中从语篇中快速读出其中的文本信息,同时要获得原作者的认知环境,才能真正的再现原语语篇的情景模型。译者在语境中理解原文方可再现原文的风采,译出最佳的译文。     

管制员情景意识的培养

航空科技迅速发展使得设备因素引起的航空事故比例在逐渐下降,而人的因素却不断提高。空中交通管制工作需要管制员对复杂、动态变化的信息进行实时综合决策。情景意识作为人的因素的重要组成部分,对航空活动有着十分重要的影响,作为航空活动的重要参与者,管制员的情景意识培养好坏将直接影响航空安全。     

情景教学法在高职商务英语教学中的应用

经济的全球化对商务人才提出了更高的要求,商务英语是为国际商务活动服务的专业英语,具有其独特的语言特征。商务英语课程教学与商务人才培养有着紧密的联系,本文探讨了情景教学法应用于商务英语教学的理论基础,分析了课堂情景教学的设计原则及其实施过程。     

前厅实践课的教学结合行业要求

饭店服务专业重视的是学生操作实践能力,而前厅服务由于具有很强的操作实践性,需在具体的工作环境中按操作步骤来进行;只有通过情景模拟的项目式教学,把饭店行业的岗位情景融合到前厅实践课的教学中去,才能收到好的教学效果.     

情景语义学的逻辑研究

情景语义学逻辑研究大致经历3个发展时期和与之相对应的3次理论重心的转移。1980年到1985年为理论成型期,研究主要集中在理论本身的建构和哲学解释方面;在逻辑工具的选用上经历了从以标准集合论为工具的合成研究向以公理论和非良基集合论为工具的分析研究的转变。1985年到1993年前后为理论成熟期,其理论影响涉及多个相关领域,理论重心转变的直接结果就是信息通道理论的产生和发展。1994年后为理论拓展期,信息通道理论和信息流逻辑研究成为新的研究方向和热点。情景语义学逻辑研究在情景语义学元理论逻辑研究、情景语义学的逻辑应用研究、情景逻辑系统的构建、情景语义学和其他形式语义理论的融合研究、信息通道理论和信息流逻辑研究等5个方面都取得了进展。前2个方面的研究比较成功,有一大批研究成果问世并在逻辑领域产生积极影响,但后3个方面的研究尚存不足。所以,以情景语义学和情景理论中的信息流思想和信息通道理论为基础,提出一个完整的信息流理论是情景语义学及其逻辑研究的当务之急。     

情景感知计算

综述“情景感知”研究近年来的发展,对“情景”、“情景感知”和“情景感知计算”等概念作了详尽的阐述,并提出了自己的定义．从计算模式的演变角度论述了情景感知系统,着重分析了情景建模方法及情景感知系统框架,典型剖析了Contextor思想和Dey框架等．作为应用,讨论了LBS信息服务和情景感知的信息检索．最后,展望了情景感知计算在国际和国内的发展趋势．     

新闻理论类课程“情景教学法”的实践与思考

广播电视新闻学专业新闻理论类课程教学中进行情景教学法的尝试与实践,是解决新闻理论教学联系实际的一条有效途径。它能将新闻理论和新闻实践进行深入结合与互动,集新闻的理论思考和业务研讨于一体,对学生专业学习大有益处。本文探析并总结了情景教学法在具体教学中的实施原则、途径与意义。     

情景教学法探源

情景教学法于20世纪30年代到60年代产生并盛行于英国。70年代后期这种教学法被引入中国,为我国外语界所熟知。本文旨在探究情景教学法的源头。通过对德克海姆,惠特尼,弗洛伊德,索绪尔,斯金纳等社会科学家的理论的探讨,得出情景教学法是在结构主义语言学和行为主义心理学的影响下产生的。     

情景教学法在英语教学中的应用

通过铺设情景,运用情景教学法,让学生获得"可理解的输入",并通过身临其境地模仿,实现"可理解的输出",达到语言交际的目标。实践证明情景教学法运用于英语教学效果十分显著。     

中学物理教学中良好学习情景的创设——物理情景创设

在物理教学中,良好的教学情景应包含师生融洽的思想感情、语言情景和学习、认识物理知识的物理情景。搞好物理教学,教学情景的创设是非常重要的。本文阐述了物理教学中课堂内外物理情景创设的具体问题。     

情景化教学法在商务礼仪课程中的运用

商务礼仪是一门实践性很强的课程,也是一门与职业需要联系十分紧密的课程。教师在教学中要结合专业特色,联系教学实际,改变单一、枯燥的理论讲授方法,依托多媒体教学系统的支持．应用情景化教学法调动高职学生学习的积极性,从而实现应用性人才的培养目标。     

英语情景教学浅探

情景教学是英语教学的主要方法之一，在课堂上运用十分广泛，也深受教师们的关注。情景教学要在主体性．直观性和趣味性等几个原则下进行引入．操练和运用三个步骤，并力求设置真实的场景，利用多媒体技术，趣味性游戏来强化气氛。通过让学生在情景中反复实践，使其充分煅炼听说读写能力，提高课堂教学效果。     

初中英语教学中如何创设情景语境

从语言教学的角度理解,情景语境是英语教学中非常重要的因素,它直接影响到英语教学的效果。这是因为人的一切活动都是在特定的情景中进行的,情景作用于人的感官而产生心智活动。语言是客观情景的反映,学习语言只有在一定的情景中才能完成理解和表达。     

情景认知学习理论在大学英语听力教学中的应用

情景认知学习理论在指导大学英语听力教学方面发挥着重要的作用。教师在开展教学的过程中要注意时刻把学生带入真实的语言环境中,选择一些与学生生活息息相关的听力材料。同时注意教学元素间的互动互助,并且不断的提高他们的反思批判和自主学习的能力。要把培养学生的语篇意识和文化意识贯穿于听力教学的过程中。     

基于情景感知的政府主动服务模型研究与应用

阐述了情景、情境感知和主动服务的概念,介绍了基于情景感知的主动服务的研究及应用现状,探讨了符合政府特点的基于情景感知的服务模型,指出政府主动服务模型的使用,既可提升政府形象和政府服务能力,又推进了政府职能转变,使公众的办事效率随之得到提升。