中外教师课堂鼓励性用语比较

课堂教学中的鼓励性用语是用来激发学生内在潜能的重要手段,也是形成学生可持续发展能力的一个重要途径。完美的课堂教学离不开鼓励性用语。用好课堂鼓励性用语,不仅能有效地活跃课堂气氛,融洽师生关系,而且对学生的成长、成才也是一个有力的推动。由于中外教育理念、课堂管理方式、思维方式不同,中外教师课堂鼓励性用语既有共性也有差异。但不管怎么说,只要从教者在自己的工作中能够坚持以育人为本,就会充分发挥教师潜移默化的激励作用,创造出一个又一个完美的课堂,为社会培养出大量的优异人才。     

在地理课堂中如何正确使用评价语言

目前很多教师在实施课堂教学中只注重教学环节的设计，不在乎课堂上对学生评价所使用的语言。课堂教学语言评价是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙。它既是一门学问，又是一门艺术。教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要努力发挥其激励学生更积极主动地学习、掌握知识的功能。     

英语课堂评价用语运用问题分析与对策

课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的语言,也是有针对性地指导学生学习,达成教育、教学目标的有效的途径之一。在英语教学中恰如其分地运用课堂评价用语,能调动学生的学习热情,并激发学生的创新意识。教师的评价用语如何才能正确引导学生十分重要。本文剖析了教师课堂评价用语运用中存在的问题,思考并提出了一些有效的解决对策,以促进英语课堂教学,为学生的全面发展,未来和终身发展奠定基础。     

试论体育课堂教学目标设计的表述

长期以来,我国在体育课堂教学目标的表述上惯用描述内部心理的词语来描述,这样描述的目标是含糊,不精确的,也是无法观察到.本文试图依据现代教学论、课程论、学习心理学、教育心理学和教学过程设计等有关原理结合教学实践探讨体育课堂教学目标的编制方法,并归纳出体育教师常用"体育课堂教学目标表述用语表",目的首先在于提高一线教师的认知水平,以便能为教师编写课堂教学目标提供参考.     

新余市推广普通话情况的调查与思考

介绍了当前我国语言文字的传播战略和调查到的江西省新余市推广普通话和市民使用普通话的现状情况，提出了继续推进我市推普工作的若干建议。建议：1．建立、健全各级语言文字工作机构，提出具体的推普要求。2．加大宣传力度．使推广普通话政策深入人心。3．严把教师资格证关，严格要求教师工作用语，使校园成为推普的重要阵地和标兵。4．制定行业用语，使普通话成为各服务行业的工作用语     

浅谈教师课堂用语在大学英语教学中的应用

课堂用语是教师讲授知识、与学生进行互动的工具,尤其是在大学英语课堂中,应100%使用英语作为课堂用语。这就对课堂用语的使用提出了新的要求。教师必须正确、规范的使用课堂用语,要把握好课堂用语在课堂中使用的质和量、时间和时机、内容和形式,以收到好的教学效果。     

谈中学语文教师课堂教学中的言语形式及其作用

语言是人所特有的交际工具,言语则是人们掌握和使用语言的活动,充满个性化,处于运动状态。由此推及语文教师在课堂教学中的用语必然是在符合语言规律下的、具有个性化特点的言语,其使用的言语形式不同,所起的作用也必然不同。     

大学英语教师课堂用语探讨

针对英语教师课堂用语中解释性媒介语言过多,而协调性的媒介语言变化太少的状况,提出教师要与学生合作、教师用语要具有变化性和重复性、缩短教师自己说的时间、不要中途打断学生的话来纠错等解决措施,给学习者更多说的机会。     

提高初中数学课堂教学的有效性

教师的课堂教学管理能力对课堂教学的有效性产生重要影响，新时期对教师的课堂教学管理能力提出了新的要求。一个具有较强课堂教学管理能力的教师，往往能够更好的提升课堂教学的有效性。     

英语教学中的教学语言艺术

课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动 ,其效果如何在很大程度上取决于英语教师的教学语言艺术。有的教师尚不能充分利用教学语言来进行英语教学。英语教学语言有课堂用语、教师传授新知识的用语等 4种。教学时要注意英语教学语言的情感艺术、表达艺术、提问艺术和语感艺术     

浅谈提高化学课堂教学效率

初中化学是启蒙学科，它是使学生学习宏观运动规律转到学习微观运动知识，很多概念、定律都比较抽象；概念极多且易混淆；化学用语较多难以记忆；知识碎杂无规律可寻，这些因素都是导致化学课堂教学效率难已提高的重要原因。     

初中化学用语的教学体会

化学用语是初中化学的基础知识和重要技能。教师在教学过程中,应重视教学方法的选择运用,引导学生学习化学用语,为学好化学打好基础。     

初中化学用语的教学体会

化学用语是初中化学的基础知识和重要技能.教师在教学过程中,应重视教学方法的选择运用,引导学生学习化学用语,为学好化学打好基础.     

高中英语高效课堂的构建探讨

课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。因此，教师要尽其所能激活课堂，探索课堂教学的有效性，让课堂教学真正具有生命力。     

高中化学课堂教学中存在的问题探究

高中阶段的化学学习是学生夯实基础的关键时期，因此，教师必须及时提高高中化学课堂教学的有效性。解决高中化学课堂教学中存在的问题，将能够提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中，是每一位高中化学教师应该高度关注的问题。     

合理运用教师话语培养学生交际能力

外语课堂教学是学习者习得第二语言的重要环节，教师话语是组织课堂教学、培养学生交际能力的关键。通过探讨教师话语在外语课堂教学中的重要作用，分析教师话语使用的现状，进而提出改进教师话语的对策思路。     

浅论教师素质的各要素对课堂教学的影响

教师，作为课堂教学中的主导性要素，其对课堂教学效率的高低起直接制约作用。教师素质的高低与课堂教学效率成正比。要提高当前的教育教学质量，就必须大力提高教师的自身素质。     

高职课堂教学刍议

课堂教学的两个核心要素是教师和学生，教师决定着课堂教学质量、学生决定着课堂教学效果．本文探讨如何提高课堂教学质量以取得较好的教学效果。     

职前教师课堂教学的失误与对策

新课程改革实施以来，课堂教学正发生着可喜的变化。教师作为课堂教学的引路人，正在新旧课程理念的交替下逐步前行，新的教师观逐步树立起来。职前教师作为教师群体的特殊部分，有很多是从传统教学理念下成长起来的，面对着突如其来的课程改革，除了自身素养的欠缺以外，无论是从新课程理念上还是实践上都对其构成了巨大的挑战。因此，对职前教师课堂教学的分析就具有重要意义。     

把握学习起点 提高课堂效益

使课堂效益最大化，教师把握好化学教学起点是关键。本文根据教学实践，探讨并分析了高中化学课堂教学中，如何掌握学生学习起点，即教师的课堂教学起点及其在课堂教学中的重要性。