液压与气压传动实验项目设计及教学方法探讨

针对"液压与气压传动"课程学科综合性及实践性很强的特点,以层次性、开放性和综合性为实验项目设计的指导设计思想,探讨了多层次、开放性和综合性实验项目的设计及多种实验教学方法。详细阐述了案例设计型实验教学、计算机辅助实验教学、开放式实验教学和竞赛型实验教学等方法在该门课程实验教学中的应用。通过多类型实验项目的开设及多种实验教学方法相结合的教学实践,培养了学生的工程实践能力和科技创新能力,提高了课程实验教学质量。     

"材料分析与测试技术"实验课程教学优化路径探讨

"材料分析与测试技术"实验课程是高校无机非金属材料工程专业十分重要的核心课程之一.当下,高校在开展该课程实验教学时,往往存在实验教学结构组成不合理、实验教学模式固定、实验过程中学生动手较少以及实验考核评估模式不科学等较多问题.为了进一步提高"材料分析与测试技术"实验课程教学效果,强化学生的实践操作能力与创新能力,高校需...     

电子技术实验“自助”式教学模式初探

电子技术实验是工科学生本科的重要基础课程,实验环节对课程学习效果起着关键的作用。文中分析了当前实验教学中存在的普遍问题,从实验教学内容、教学实施方式和实验考核等方面阐述了相应改革措施,并将"自助"式实验教学模式引入教学实践。通过期末考核证明"自助"式实验教学模式能提高学生的实验积极性,对电子技术实验改革具有一定的指导意义。     

计算机实时测试与控制实验教学改革探讨

针对研究生课程"计算机实时测试与控制"教学存在的瓶颈问题,进行课程实验教学内容和方法的改革探讨,找到行之有效的方法,发挥出课程的"教-学-用"高效能功用,实现了课程的精品建设。具体实现方法一是从实验教学内容上进行改革,包括虚拟仿真实验、实际实验、课题相关实验与报告这三个方面。二是在实验教学方法上进行改革,体现在三个相结合和一个课程考核评价机制方面。将这种系统化、层次化的课程实验教学改革进行实践验证,证明其能有效培养学生学习本课程专业知识方面的创新能力、科研思维能力,明显提高学生的工程实践技能水平。     

“金属表面处理技法”课程建设与实践教学探讨

本文从工业设计专业的培养目标,以及课程建设全局出发,从明确实验教学基本要求,重构实验教学内容,加强实践教学以及培养学生分析、综合和应用能力两大方面探讨了"金属表面处理技法"课程教学内容的重构,实验教学模式的设计、实验项目的改革等问题,并付之教学实践,提高了课程的教学质量。     

“控制工程基础”课程实验教学研究

为了更好掌握"控制工程基础"课程基础理论知识、加强课程实践环节,以天煌教仪控制理论电子模拟实验箱和计算机控制技术实验平台为基础,提出一种将以Matlab仿真和模拟电路为主的基础实验和以实际应用对象为主的综合实验相结合的实验教学体系,并介绍了实验平台的构成、实验项目内容和实验教学体系的实施策略.实践教学表明,所提出的实验教学体系层次分明,设备要求不高,易于实现,教学效果良好.     

大众化高等教育形势下实验教学的分层次培养模式研究

针对大众化高等教育形势下学生个体学生能力差异较大的问题,构建实验教学的分层次培养模式。制定了分层次实验教学培养模式的研究方案,并选择"数字图像处理"课程实验进行了新实验模式的实践与探索,将该课程实验教学划分为基础层次、提高层次、创新层次3个不同层次,合理设计实验形式,调动学生参与实验的积极性,提高实验教学质量。     

基于创新型人才培养的《工程力学》实验教学实践

针对传统工程力学实验教学中存在的问题,结合实验教学实践,对该实验课程的教学模式和教学方法进行改革与创新的探索。同时,为了加强学生的实践能力和创新能力培养,构建了"理论-实验-实践"的实验教学内容和体系。     

多媒体虚拟实验在《测色与计算机配色》教学中的应用

工程实践能力的培养是我校实施"卓越工程师教育培养计划"的目标,实验教学在《测色与计算机配色》课程教学中具有重要地位,虚拟实验能够弥补传统实验教学的不足.探讨了多媒体虚拟实验在本课程教学中必要性,虚拟实验的概念和开发的实验模块,以及它在理论教学和实验教学中的应用.     

多媒体课件在电子实验技术基础教学中的应用探讨

实验教学是锻炼工科学生实践能力的一个重要环节。"电子实验技术基础"是苏州大学面向电子工程、信息技术、自动控制、电气等相关专业学生开设的一门重要的实验课程。从分析"电子实验技术基础"课程的教学内容与教学对象特点出发,重点研究了多媒体课件在该课程实验教学过程中的作用,讨论了多媒体课件在制作过程中的设计、制作要点,并简述了使用过程中的注意事项。实践表明,通过合理制作、使用多媒体课件,可有效提高"电子实验技术基础"课程的教学质量。     

创新型工程人才培养模式的探讨

文章详细介绍了在"工程燃烧学"实验教学中,针对课程的特点摸索、总结出的"四步式"教学模式,即基础型实验、综合设计型实验、科研型实验、创新型实验。实践证明,这种实验教学模式对学生科研创新能力和工程实践能力的培养极为有效。     

电子电路实验教学改革与探索

从课程教学模式、教学质量管理、教学内容以及成绩考核等几方面介绍了复旦大学近几年在"电子电路实验"教学中的探索与实践。通过逐步引进国外著名高校实验教学课程的教学模式、教学内容,实验教学效果有了较大的提高,证明国外著名高校的教学模式、教学内容是值得国内相关课程的教师研究和借鉴的,通过不断的探索和实践,进一步提高实验教学质量。     

“三电”实验课程教学探索与实践

"三电"实验课程是电气与自动化类专业重要的基础实践课程。该文在分析了目前"三电"实验课程教学存在的不足基础上,以常熟理工学院电气与自动化工程学院自动化专业"三电"实验课程教学为例,从实验内容安排、实验过程管理、实验教学模式和实验成绩评定方式等几方面开展教学探索与实践。采用难度递进式和整体-单元结构形式安排实验内容,增加综合性,设计性和自主实验项目。加强实验过程管理与考核,明确管理流程和考核内容。采用自主开放实验模式,增加自选实验项目。采用多方面综合评定方式,提升成绩评定的公正性与合理性。教学实践表明,开展教学改革后能显著提高实验教学质量,提升学生的自主实验能力。     

“数据库原理”课程实验教学改革

实验教学是"数据库原理"课程教学过程不可缺少的环节,是培养学生动手实践和创新思维的重要手段。根据多年的教学经验和该课程特点,在当前课时不足、实验资源有限的条件下,对实验教学内容、实验教学模式以及实验考核机制等进行了改革,以加强学生对理论知识的理解和创新应用能力的培养。     

临床医学专业病原生物学与免疫学综合实验(MIMP)教学体系的构建和实践

加强实验教学是提高医学生实践能力、增强创新精神和创新能力的重要途径,也是高等医学院校实验教学改革的重要目标。以提高实验教学效率与质量,培养具有创新实践能力的应用型、复合型人才为宗旨,将医学微生物学、医学寄生虫学及医学免疫学3门学科的实验课程实质性地融合为全新的、独立开设的、应用于本科临床医学专业的"病原生物学与免疫学综合实验(MIMP)"课程。在此基础上研究创新实验项目和编写出版与课程改革相适应的全新教材;整合实验室资源与师资队伍;改革实验教学方法与教学手段;创新实验考核方法及课程评估体系。优化构建了相应的实验教学体系,并在实践中取得了较好的成效。     

高频电路实验教学改革与探索

为优化课程体系并加强实践教学环节,结合学校高频电路实验室的情况,对高频电路课程实验教学改革做了一些探索,建立了"实验内容覆盖面广、实验方式多样化、差异化教学培养、考核公正"的高频电路课程实验教学体系,该体系有助于培养学生动手能力,提高工程综合应用能力和培养创新意识,对其他高校高频电路课程实验教学改革有一定的参考价值。     

《园艺基础实验》教学体系构建与科研创新意识培养

加强实验教学是提高学生实践能力、增强创新能力的重要途径,也是高等学校实验教学改革的重要目标,对建设"双一流"高校及专业有重要作用。笔者改进了《园艺基础实验》课程教学体系,并提出实现该教学体系主要有以下几个方面:增加综合性实验和设计性实验、改革实验教学方法、完善实验课程考核机制。此外,笔者认为提高学生的科研创新意识主要是利用科研平台反哺实验教学,应鼓励学生参与或申报科研项目以及推进创新型师资队伍建设。实验教学效果分析表明,此实验体系对学生综合能力的提升有一定帮助。     

基于科研能力培养的生物化学实验教学改革

以培养医学生基础科研技能为目标,进行医学研究基础课程"生物化学与分子生物学"实验教学改革与实践。通过阶段化、系统化实验课程内容,丰富教学手段,在课程内外结合以研究应用、课题设计为导向开展综合实验,同时加强实验平台建设,将大型仪器融入实验教学,使学生更加系统地掌握了生物化学与分子生物学实验技术的应用,大大提高了学生的实际操作能力、科研思维及实践创新能力,为医学生将来在临床进行科研工作打下良好基础。     

基于学科竞赛的近化类专业实践教学初探

以提高学生综合能力为目的,依据省级实验教学示范中心的实际情况,对近化类专业实践教学体系进行改革与实践。浙江大学宁波理工学院始终坚持以"学生为主,教师为辅"的实践教学理念,以学科竞赛为载体,通过改革实验课程、完善实验实践教学内容、建立"强基础、提技能、敢创新"多层次实验训练平台等手段,初步建立"分层次、模块化"的实践教学体系。经过几年的探索与实践,竞赛成绩提高的同时也提高了实验教学质量,提高了人才培养质量。     

数字电子技术综合实验的教学实践探讨

数字电子技术是电气信息类专业的一门重要的专业基础课程。该课程实验教学对于培养学生的动手能力与创新能力有着十分重要的作用。在"卓越工程师教育培养计划"中,东华大学对数字电子技术实验教学的改革进行了探索。在学生完成基础性实验环节的基础上,通过加入以Multisim10.0软件和面包板为平台的"设计+仿真+电路搭建"的综合性实验,使得学生可以系统地实践与掌握该课程的重要知识内容。教学结果显示,综合实验可以有效提高学生的学习能力、实践能力及创新意识。